《山東省德州市陵縣鄭家寨鎮(zhèn)鄭寨中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.2 綠色植物的蒸騰作用導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市陵縣鄭家寨鎮(zhèn)鄭寨中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.2 綠色植物的蒸騰作用導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）濟(jì)南版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠色植物的蒸騰作用 課題 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、描述植物的蒸騰作用，舉例說(shuō)出氣孔的數(shù)目和分布與蒸騰作用的關(guān)系。 2、練習(xí)制作徒手切片。 3、了解葉片與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：蒸騰作用的概念及葉片的結(jié)構(gòu)、氣孔的開(kāi)閉和分布 教學(xué)難點(diǎn)：葉片結(jié)構(gòu)的觀察、葉片與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氣孔開(kāi)閉的原理。 自 主 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 觀察植物的蒸騰現(xiàn)象： 1、實(shí)驗(yàn)：觀察植物的蒸騰現(xiàn)象 課前已布置學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)，學(xué)生展示他們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小組討論完成下列問(wèn)題： （1）各塑料袋內(nèi)的現(xiàn)象是：A：

2、 ；B： ； （2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 總結(jié)得出蒸騰作用的概念： 。 （3）對(duì)兩個(gè)枝條做不同處理的目的是： 。 2、試一試：課本思考與練習(xí)第3題（小組討論1分鐘） 3、實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu) 教師講解注意事項(xiàng)，然后學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完成每小組匯報(bào)看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)照葉片的結(jié)構(gòu)圖完成下列問(wèn)題：

3、（1）葉片的結(jié)構(gòu)包括 、 和 三部分。 （2）細(xì)胞排列最緊密的是 ，屬于營(yíng)養(yǎng)組織的是 ，內(nèi)含葉綠體是進(jìn)行 的場(chǎng)所，含有輸導(dǎo)組織的是 。 （3）葉片的哪些結(jié)構(gòu)與蒸騰作用是相適應(yīng)的？ 做實(shí)驗(yàn)第6步，分析回答： 氣孔分布在 ，氣孔的開(kāi)閉受 的控制，此細(xì)胞呈 形。 4、氣孔的主要作用是 、 。 5、你會(huì)了嗎？ （1）( )和氣孔的開(kāi)閉基本無(wú)關(guān)? A

4、. 葉中細(xì)胞的含水量B. 無(wú)機(jī)鹽含量C. 環(huán)境溫度 D. 光照強(qiáng)度 （2）列哪種物質(zhì)不通過(guò)氣孔進(jìn)出?( ) A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 無(wú)機(jī)鹽 D. 水 （3）作葉橫切面臨時(shí)裝片時(shí)，正確的切片方法是( )。 A. 迅速地一次切割B. 緩慢切下C. 迅速來(lái)回拉切D. 緩慢來(lái)回拉切 （4）關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是( )。 A. 葉片上氣孔可以開(kāi)閉，能控制水分的散失速度 B. 一般葉片上表皮氣孔多，下表皮氣孔少C. 葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用 D. 葉片呈綠色，是因?yàn)槿~肉細(xì)胞中含大量葉綠體 7、測(cè)一測(cè)： （1）下列幾種情況中，植物蒸騰作用最

5、強(qiáng)的是( )。 A. 氣溫37℃，陰天，無(wú)風(fēng)B. 氣溫37℃，晴天，有風(fēng) C. 氣溫20℃，陰天，有風(fēng)D. 氣溫20℃，晴天，無(wú)風(fēng) （2）某溫帶地區(qū)，哪個(gè)季節(jié)蒸騰作用最強(qiáng)?( ) A. 春 B. 夏 C. 秋 D. 冬 （3）.某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證葉的蒸騰作用。取三支試管，各注入相同體積的清水，分別插入一棵大小相似的枝條，甲、乙裝置枝條保留全部葉，丙裝置枝條去掉全部葉，在三支試管中各滴入相同量的植物油，然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中，乙裝置放到15℃環(huán)境中，兩小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。 (1) 該實(shí)驗(yàn)可分為兩組________實(shí)驗(yàn)，一組是____

6、____和________，其變量是 ________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________液面下降較大，可得出結(jié)論是；___________________________________ 另一組是________ 和________，其變量是________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________液面下降較大，可得出結(jié)論是________________。 (2) 加入植物油的目的是__________________________________。 課題 綠色植物的蒸騰作用 1.綠色植物的蒸騰作用是指（　?。? A.氣孔釋放氧氣的過(guò)程 B.葉片呼出二氧化碳的過(guò)程 C.葉片排出二氧化碳和氧氣

7、的過(guò)程 D.水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散失到體外的過(guò)程 2.植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是（　?。? A.根 B.莖 C.葉片 D.花 3.制作葉的橫切面臨時(shí)切片時(shí)，下面哪一步是多余的（　　） A.在載玻片上滴清水 B.取材料 C.蓋蓋玻片 D.染色 4.在陸生植物中，最大的樹(shù)葉要屬生長(zhǎng)在智利森林里的大根乃拉草。它的一片葉子，能把三個(gè)并排騎馬的人，連人帶馬都遮住。大根乃拉草葉片的基本構(gòu)造包括（　?。? A.上表皮、葉脈和下表皮 B.上表皮、葉肉和下表皮 C.葉肉、表皮和氣孔 D.葉肉、表皮和葉脈 5.綠色植物散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是（　?。?

8、A.葉肉細(xì)胞 B.上表皮 C.氣孔 D.下表皮 6.以蠶豆葉為材料觀察氣孔時(shí)，最好撕取蠶豆葉的（　?。? A.上表皮 B.下表皮 C.葉脈處的表皮 D.葉柄處的表皮 7.下列關(guān)于保衛(wèi)細(xì)胞與表皮細(xì)胞區(qū)別的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。? A.細(xì)胞呈半月形 B.含葉綠體 C.內(nèi)外壁厚薄不同 D.比較大 8.陸生植物葉的氣孔多分布于下表皮，原因是（　?。? A.可加快水分散失 B.可減少水分散失 C.利于二氧化碳的吸收 D.利于氧氣溢出葉片 9.下列幾種情況中，植物蒸騰作用最強(qiáng)的是（　?。? A.氣溫37℃，陰天，無(wú)風(fēng) B.氣溫37℃，晴天，有風(fēng) C.氣溫20℃，陰天，

9、有風(fēng) D.氣溫20℃，晴天，無(wú)風(fēng) 10.春季植樹(shù)時(shí)，移栽的樹(shù)苗常被剪去大量的枝葉，目的是（　?。? A.促進(jìn)根對(duì)水分的吸收 B.減少水分的散失 C.為了樹(shù)形美觀 D.減輕樹(shù)的重量，方便移栽 11.張高水杏是生長(zhǎng)在特異自然環(huán)境下的地方特產(chǎn)，具有個(gè)大早熟、味甜香濃的特點(diǎn)，素有“小滿三日杏發(fā)黃”之說(shuō)。水杏結(jié)果時(shí)，根系吸收的水分主要用于（　?。? A.植株的生長(zhǎng) B.果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育 C.光合作用 D.蒸騰作用 12.練習(xí)徒手切片時(shí)，右手要捏緊兩片并排的刀片，主要目的是（　?。? A.防止刀片從手中滑脫 B.防止刀片劃傷其他同學(xué) C.使切下的材料足夠薄　 D.便于迅速

10、地來(lái)回切割　 13.右圖為葉表皮上的一個(gè)氣孔，下列關(guān)于它的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　?。? A.①是保衛(wèi)細(xì)胞，它們成對(duì)存在 B.②是氣孔，它正處于張開(kāi)狀態(tài)　 C.②若關(guān)閉，蒸騰作用就會(huì)減弱 D.②通常是夜間張開(kāi)，白天閉合 14.取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似、質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理： 組別 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 再將上述四組葉片置于通風(fēng)處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是（　　） A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁 C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲 15.在觀察了葉片的結(jié)構(gòu)后，曉東將剛

11、摘下的葉片放入70℃的熱水中，很快發(fā)現(xiàn)葉片表面產(chǎn)生了許多小氣泡，并且下表皮產(chǎn)生的氣泡比上表皮產(chǎn)生的氣泡多，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　?。? A.葉片下表皮的光照弱 　B.葉片上表皮含葉綠體比下表皮多 C.葉片下表皮產(chǎn)生的氧氣多　D.葉片下表皮的氣孔多 16.要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的裝置最好是（　?。? A.①和④ B.④和② C.②和③ D.③和④ （2）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論： 是植物蒸騰作用的主要器官。植物蒸騰作用散失大量水分，因此大面積植樹(shù)造林可以 （填“提高”或“降低”）大氣的濕度。 18.如圖是在顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)

12、圖回答： （1）寫出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)的名稱： [2] ，[3] 。 （2）葉與外界進(jìn)行氣體交換的通道是[6] 　，它由一對(duì)[　] 　　構(gòu)成，與其開(kāi)閉關(guān)系密切的物質(zhì)是 。 （3）分別撕取一小塊上、下表皮制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察，氣孔較多的是 。 19.王梅同學(xué)是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)思考的好孩子，每到周末她都要將自己的衣服洗干凈。在晾曬衣服時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，有風(fēng)時(shí)比無(wú)風(fēng)時(shí)衣服干得快。在生物課上老師講過(guò)，植物的蒸騰作用與水分的蒸發(fā)有很多相似之處，有風(fēng)的天氣植物的蒸騰作用是否比無(wú)風(fēng)天氣強(qiáng)呢？她決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下這個(gè)問(wèn)題。 （1）提出問(wèn)題：空氣流動(dòng)會(huì)影響植物的蒸騰作用嗎？ （2）作出假設(shè)： 。 （3）制訂并實(shí)施計(jì)劃： 準(zhǔn)備兩個(gè)礦泉水瓶，拿木塞塞住，各放一棵芹菜，放相同質(zhì)量的水，用紅筆標(biāo)出水的位置，放在陽(yáng)光下，一個(gè)用電風(fēng)扇吹，而另一個(gè)不用，放4個(gè)小時(shí)再觀察。 （4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 。 （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。