《河南省三門峽市澠池三中七年級(jí)生物上冊(cè) 第四章 第一節(jié) 光合作用教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省三門峽市澠池三中七年級(jí)生物上冊(cè) 第四章 第一節(jié) 光合作用教案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、光合作用 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、闡明綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。 2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。 3、歸納出光合作用的概念。 4、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳---氧平衡方面的作用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。 2．光合作用的條件。 教學(xué)難點(diǎn) 1、綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作。 2、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳--氧平衡方面的作用。 三、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程 同學(xué)們，你們還記得綠色植物進(jìn)行光合作用的條件是？得出的產(chǎn)物是？ 那如果沒(méi)有了陽(yáng)光，植物還能進(jìn)行光合作用嗎？還能生成有機(jī)物嗎？我們進(jìn)行就

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。 提前布置了學(xué)生把紙片遮住葉子的一部分，但很多學(xué)生并不了解為什么這樣做，所以實(shí)驗(yàn)開(kāi)始讓學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并根據(jù)自己的知識(shí)來(lái)解釋為什么這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 1、把植物放在黑夜中處理一個(gè)晚上。（但因?yàn)閳?chǎng)地不同，所以我們沒(méi)有做到這一步，為什么要做這一步？） 2、用黑紙片把葉子一部分遮蓋。（為什么） 3、摘葉去紙放于酒精中加熱，使葉綠素溶解。（為什么是酒精而不是水？） 4、清水漂洗，把葉片放在培養(yǎng)皿中，滴碘液，觀察現(xiàn)象。 綠葉，陽(yáng)光，水，二氧化碳 氧氣和有機(jī)物 ? ? ? 學(xué)生提前把紙片放在葉子上，上課時(shí)把葉子拿回實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。 ? ? 思考老師提出的問(wèn)題。

3、 ? 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 葉子中有黑紙遮蓋過(guò)的地方?jīng)]有藍(lán)色出現(xiàn)，而沒(méi)有被遮蓋過(guò)的地方，變成藍(lán)色。 經(jīng)驗(yàn)證明，淀粉遇碘后會(huì)變成藍(lán)色，那么你們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，得出什么結(jié)論？ ? ? 1、不遮出處變藍(lán)色，證明葉內(nèi)有淀粉生成 2、遮光處沒(méi)有變藍(lán)色，證明葉內(nèi)沒(méi)有淀粉生成 得出結(jié)論：光合作用需要光的參與才能制造出有機(jī)物。 得出結(jié)論： 葉子需要在光下進(jìn)行光合作用，光是葉片進(jìn)行光合作用的不可缺少的條件。 總結(jié)光合作用的定義？書(shū)本P121 注意：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所不僅是綠葉，凡是植物的綠色部分都可以。 綠色植物利用光能，合成有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存于有機(jī)物中 光合作用不只是產(chǎn)生了有機(jī)物 書(shū)本P128 普利斯特利的實(shí)驗(yàn) 解釋各實(shí)驗(yàn)步驟的原因 1、蠟燭和兔子都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳過(guò)多。 2、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供蠟燭。 3、植物能吸收二氧化碳并且放出氧氣供兔子。 結(jié)論： 植物能吸收空氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，植物除了利用氧氣供自己使用外，還排出到大氣中，維持了兩者的相對(duì)平衡，這就是我們常說(shuō)的碳—氧平衡。 ? 光合作用的公式： 書(shū)本P130 二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣 ? 光合作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用： 怎樣提高植物進(jìn)行光合作用，合成更多的有機(jī)物？ ? ?