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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教案設計 《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教案設計 3《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教案設計 侶俸中學 陶鴻中 教

2、學目標 知識與技能： 1．了解新聞特寫的有關知識，明確新聞特寫的一些特點。 2．認真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動的語言。 過程與方法：1．在大聲誦讀的過程中體會新聞特寫的特點，培養(yǎng)快速閱讀新聞特寫的能力。 2．通過朗讀、品味、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。 情感態(tài)度與價值觀：學習運動員不怕困難勇于拼搏的精神，體會作者的愛國之情，增強民族自豪感。 教學重點：認真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動的語言。 教學難點：體會新聞特寫中的“特寫”的方法及作用。 教學課時：1課時 （總第23課時） 教學步驟：

3、 一、導入 （一）導語 1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運會上，中國運動員呂偉獲得了10米高臺跳水的冠軍。 她跳水的這一過程，被記者夏浩然、樊云芳用生動的語言報道了出來。今天，我們來欣賞他們對呂偉跳水的新聞特寫。 （二）新聞特寫與消息的異同 相同點：二者都是新聞的范疇，都要真實地報道新聞事實。 不同點：消息，要迅速及時，真實準確地報道新聞事件的全過程。而新聞特寫不要求報道新聞的全過程，只抓住新聞過程中的一個片段或場景對事件或人物做出形象化的報道，可以借助一些文學手法。 (三)檢查預習 1、讀準字音 凌（líng）空 掠(lüè)過 翹(qiáo)首

4、 剎那（chà nà） 瞬（shùn）間 瀟（xiāo）灑 慷慨（kǎi?） 輕盈（yíng） 悄(qiǎ0)然 屏( bǐng)息 斂（liǎn）聲 眼花繚（liáo）亂 如夢初醒（xǐng） 震（zhèn?）耳欲聾 2、據(jù)意寫成語。 （1）屏息斂聲：抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。 （2）從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜；不迫：不急促。 （3）眼花繚亂：看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清?？潄y：紛亂。 （4）如夢初醒：像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)

5、下，剛剛明白過來。 （5）震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。 （四）背景透視 1982年11月，在新德里舉行的第9屆亞運會，是“文革”后中國派選手參加的第一個國際性綜合大型運動會，吸引了國內(nèi)眾多媒體的目光。女子10米高臺跳水是中國的優(yōu)勢項目，奪魁不成問題，僅僅寫一篇消息通報賽況不足以吸引讀者的眼球，也容易與其他媒體的報道撞車。于是作者獨辟蹊徑，采用新聞特寫的形式，捕捉、截取新秀呂偉比賽中的幾個場景，以動作分解的方式，精雕細刻，徐徐寫來，從高、險、難、美四個字上下功夫，再現(xiàn)了呂偉奪魁的精彩瞬間，讓讀者身臨其境般欣賞“飛天”凌空的美麗畫面。 二、初讀感知 （一）閱讀《“飛天”凌空》

6、思考：這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？ 這則新聞特寫報道的是”跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。 （二）再讀課文，思考：本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。 本文按照時間順序來記敘的。 課文分為二個部分： 第一部分：（1-4）記者利用特寫鏡頭，細致刻畫呂偉跳水奪冠精彩瞬間。 第二部分：（5-8）寫了外國記者、觀眾等對呂偉精彩跳水動作的贊賞。 三、合作探究 （一）本文采用了什么寫法？有什么效果？ 動靜結(jié)合，對比烘托的寫法：充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅定自信。 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法：更有

7、力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。 （二）課文除了運用側(cè)面描寫，對比烘托的寫法外，還善于運用一些修辭手法，你能找出來嗎？ 【交流點撥】 1、運用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星”。 此句把呂偉跳水的動作比作“旋風”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動作完成得非常迅速，完美，無可挑剔。 2、運用的有擬人。如“1.7秒的時間對她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條?！? 此句把時間擬人化了，賦予了人的情感，說“時間”特別慷慨，把“時間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動作既快又瀟灑。 四、精讀品味 1

8、、“她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優(yōu)雅，白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁?！边@段描寫運用了什么手法？有什么作用？ 【答案】動靜結(jié)合。以飄浮的白云、飛鳥掠過之動態(tài)，與呂偉的“沉靜自若”的靜態(tài)，形成鮮明的對比，從而襯托出她的“沉靜自若、風度優(yōu)雅”的特點。 2、品析第四自然段這一細節(jié)描寫的精彩之處。 記者極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天” 畫卷,從“輕輕一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插進碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭、瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼底。運用細節(jié)描寫，生動形象地描寫出了呂偉整個跳水動作的完美、精彩，令人難忘。 3、品讀課文二三四段動詞的精妙。 （1）第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”。 有力地突出了呂偉動作的輕柔、優(yōu)美、舒展，充滿了動態(tài)美。 （2）第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”“哧”地插進碧波。 鏡頭似地特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美、震撼人心！ 4、“托”字有何表達效果？ 【答案】一個“托” 字猶如定格在空中，從而更加表現(xiàn)出呂偉身材的修長、美妙、輕盈的特點，為下文的精彩表現(xiàn)埋下伏筆。 五、拓展延伸 教學反思： --------------------------------------------------