《山東省煙臺(tái)龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 作文講評(píng) 怎樣修改作文教案 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省煙臺(tái)龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 作文講評(píng) 怎樣修改作文教案 魯教版五四制（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、作文講評(píng) 怎樣修改作文 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力： （1）掌握常用的修改作文的方法 （2）能夠把自己的作文修改得更加高質(zhì)量 （3）提高語(yǔ)言表達(dá)能力 過(guò)程與方法： （1）講評(píng)結(jié)合 （2）交流 合作 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1）掌握常用的修改作文的方法 （2）能夠把自己的作文修改得更加高質(zhì)量 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過(guò)老師的指導(dǎo)與啟發(fā)，掌握常用的修改方法。 難點(diǎn)：從文章的內(nèi)容、形式、構(gòu)思、立意等各方面進(jìn)行修改，將自己的作文修改得更加具有創(chuàng)新性。 【教具準(zhǔn)備】 作文例文 【教學(xué)過(guò)程】 （分課時(shí)備課） 一、導(dǎo)入：“課前五分鐘，日積月累，水到渠成” 1、一位作家曾經(jīng)對(duì)自

2、己的作品“披閱十載，增刪五次”。請(qǐng)問(wèn)這位作家是誰(shuí)？這部作品又叫什么？ 2、“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”這膾炙人口的詩(shī)句留下了一個(gè)文壇佳話，你能說(shuō)出有關(guān)的兩個(gè)人物嗎？ 3、有這么一則故事：有一個(gè)地主，家里開(kāi)了一個(gè)釀酒的作坊，還喂了許多豬。要過(guò)年了，就請(qǐng)了一位秀才替他寫(xiě)幾個(gè)字，好為來(lái)年討個(gè)吉利。秀才便寫(xiě)了如下一些字：“肥豬大如山老鼠頭頭死??? 釀酒缸缸好造醋壇壇酸”由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，財(cái)主看后大發(fā)雷霆。秀才連忙解釋，并讀了一遍，財(cái)主馬上轉(zhuǎn)怒為喜，擺宴席請(qǐng)秀才喝酒。請(qǐng)問(wèn)：財(cái)主大發(fā)雷霆是什么原因？秀才為什么讓財(cái)主破涕為笑？ 答案：*“披閱十載，增刪五次” 曹雪芹------《紅樓夢(mèng)》 *“鳥(niǎo)宿

3、池邊樹(shù)，僧敲月下門” ------賈島、韓愈 * 肥豬大如山老鼠，頭頭死????? 釀酒缸缸好造醋，壇壇酸 同學(xué)們就此故事發(fā)表自己的見(jiàn)解，從中得到啟示。 得出啟示： 文章不厭百回改? 細(xì)枝末節(jié)也關(guān)鍵? 字斟句酌出佳作? 努力當(dāng)從今日始 二．作文評(píng)改要求：多媒體展示 1、讀第一遍，要求查找：用詞造句上的不足，劃出來(lái)，改正。 2、讀第二遍，要求評(píng)點(diǎn)： 立意、選材、結(jié)構(gòu)形式、寫(xiě)作手法等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足。 3、讀第三遍，要求潤(rùn)色：細(xì)節(jié)描寫(xiě)、結(jié)構(gòu)形式上值得推敲之處，修改。 三、例文導(dǎo)入： 親 情，是一壇陳年老酒，甜美醇香； 是一幅傳世名畫(huà)，精美雋永；一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉； 是

4、一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。 發(fā)放例文，按要求讀三遍，及時(shí)評(píng)點(diǎn)。 一、檢閱第一遍的評(píng)改。 二、檢閱第二遍的評(píng)改。 三|教師提供反問(wèn)修改稿，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀并認(rèn)真琢磨。多媒體展示 我是一只小小的碗 我是一只小小的碗，我承載著親人給我的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，我在記憶里搜索，每一滴的瓊漿玉液，何時(shí)淌入了我的心窩，那么甜蜜。 【評(píng)點(diǎn)與修改】：“點(diǎn)滴”、“瓊漿玉液”這類選詞非常精美?！包c(diǎn)滴”不僅有形可見(jiàn)，而且緊扣“小小”兩字。“瓊漿玉液”這一比喻詞形象生動(dòng)地寫(xiě)出這種關(guān)愛(ài)無(wú)比珍貴、萬(wàn)分甜蜜。 很小的時(shí)候，我有一個(gè)壞毛?。耗虼玻靸深^的尿床。那時(shí)我寄托在外婆家，這下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床單，

5、第二天就被我尿濕了，日復(fù)一日。我知道外婆累了老了，因?yàn)樗坪鯖](méi)有力氣打我了，高高地?fù)P起手，卻輕輕地“打”在我的身上，但她似乎還很健壯，因?yàn)槲铱吹剿诔靥吝呄茨驖竦拇矄螘r(shí)力氣好像很大，而她三天兩頭的去，卻沒(méi)有說(shuō)累，說(shuō)苦。 此處的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)可取，可惜不夠到位。那種無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨沒(méi)良好的刻畫(huà)出。 【評(píng)點(diǎn)與修改】：(魏巍《我的老師》里：她高高地舉起教鞭，卻輕輕地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用兒童狡猾的目光發(fā)現(xiàn)她愛(ài)我們。) 這就是外婆這把茶壺向我傾倒的叫做“愛(ài)”的茶，有一點(diǎn)兒苦，卻好像也加了糖。 【評(píng)點(diǎn)與修改】：把外婆的愛(ài)比作“茶”，形象！ 我的弟弟，一個(gè)天真活潑的男孩，只要我一回到家，

6、弟弟總會(huì)迎上來(lái)，笑笑，然后就拉著我到房間里一會(huì)兒看動(dòng)畫(huà)片……過(guò)了一會(huì)兒，一股香味沖進(jìn)了鼻子里，這是弟弟給我的肯德基，于是我和他一起直到消滅得一干二凈，這是回家后弟弟對(duì)我的慰勞。 【評(píng)點(diǎn)與修改】：最需要補(bǔ)足的是弟弟的天真活潑之態(tài)。 補(bǔ)一筆“我”的欣喜。 這就是弟弟，他是糖，會(huì)放進(jìn)我碗里，讓茶變得甜蜜，濃烈。 【評(píng)點(diǎn)與修改】：把弟弟的愛(ài)比作糖，可以！ 父母給我的愛(ài)舉不勝舉。但讓我發(fā)現(xiàn)他們給予我愛(ài)時(shí)，已經(jīng)很晚。是那一次，我和爸爸去醫(yī)院，是做胃鏡去的，當(dāng)那根黑黑的管子插入我的口中時(shí)，那時(shí)爸爸就在門口，我看到了這樣一幕，現(xiàn)在他還能在不經(jīng)意間拔動(dòng)我的心弦——一滴小小的淚珠，是爸爸看著我做胃鏡時(shí)滴下

7、的，小小的淚珠也許過(guò)不了一天就蒸發(fā)了，但它卻不會(huì)在我的心中蒸發(fā)。 【評(píng)點(diǎn)與修改】：這是妙句，有窺斑見(jiàn)豹之妙。 實(shí)在屬于“半兩撥千斤”之筆。 父母的愛(ài)是一塊冰，放進(jìn)去時(shí)冰涼冰涼的，融化了，才發(fā)現(xiàn)愛(ài)已經(jīng)滿溢。 【評(píng)點(diǎn)與修改】：把父母的愛(ài)比作了“冰”，應(yīng)該在上文中比較充分地鋪墊“道是無(wú)情卻有情”的嚴(yán)愛(ài)。 我是一只小小的碗，一切的周遭，都會(huì)在小碗中添加，那是愛(ài)，我的生命就在感受愛(ài)與給予愛(ài)中慢慢消磨，但我知道我的一生都將是幸福的。 【評(píng)點(diǎn)與修改】：最后一句流于一般化，必須議中有情，給全文漂亮作結(jié)。參考： “我是一只小小的碗，就這樣接受著來(lái)自外婆、來(lái)自弟弟、來(lái)自父母的愛(ài)的甘霖。周遭被愛(ài)包圍，我

8、的臉上時(shí)時(shí)洋溢著快樂(lè)的微笑，幸福無(wú)比。” 明確：修改作文將記敘語(yǔ)言改為形象性的描寫(xiě)，多用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓文章有一二處亮點(diǎn)。 四、談?wù)摰谌龑用娴男薷模? 教師活動(dòng)? 講解與指導(dǎo) A、明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)畫(huà)人物，使筆下人物形神皆備，活靈活現(xiàn)。 要做到這一點(diǎn)，首先要從人物的特征出發(fā)，用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，有重點(diǎn)地對(duì)人物的音容笑貌、舉手投足以至內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行具體細(xì)致的描繪，使原先籠統(tǒng)、欠詳細(xì)的句子改得富有表現(xiàn)力。 多媒體展示 例1：她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。

9、孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊 ——魏巍《我的老師》 例2、我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再往上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我 的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱著朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到那邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒地放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土

10、，心里很輕松似的。????? ? ——朱自清《背影》 B、明確形式的創(chuàng)新： 例1、?? —外婆的茶???????????????????? 2、 —外婆的愛(ài)是茶 —弟弟的蜜????????????????????? ???—弟弟的愛(ài)是蜜 —父母的冰???????????????????????? —父母的愛(ài)是冰 例2、??????????? 親? 情? 的? 滋? 潤(rùn) 我是一只小小的碗，碗內(nèi)則是親情滋潤(rùn)的愛(ài)。漸漸地，我越來(lái)越滿…… 淡淡的茶 年幼時(shí)，怎能體會(huì)到外婆給我的愛(ài)猶如一杯淡淡的茶？而現(xiàn)在茶香四溢，我懂得了去回味。碗

11、中正因有外婆傾倒的茶而顯得恬靜、清新。 甜甜的蜜 母親的愛(ài)如蜜汁，不斷注入碗內(nèi)，使碗內(nèi)常倒映出母親的微笑。當(dāng)憂傷、困擾、無(wú)奈包圍我時(shí)，我常這么提醒自己：別忘了，她在叢中笑…… 堅(jiān)硬的冰 我感到父親表面嚴(yán)肅的愛(ài)確實(shí)如放入碗中的一塊冰，融化后，剎時(shí)感到無(wú)比的清涼、甘甜。 我猶如一只小小的碗，不斷地接受著家人的愛(ài)?，F(xiàn)在我猛然發(fā)現(xiàn)：愛(ài)已溢出，滋潤(rùn)著我的心田。 四、課堂收獲： 1、懂得從三個(gè)層面入手評(píng)改作文，切合語(yǔ)境錘煉語(yǔ)言； 2、汲取范文中的優(yōu)點(diǎn)并能努力更勝一籌 青,出于藍(lán)而勝于藍(lán)， 冰,水為之而寒于水?！髯印秳駥W(xué)》 形式： 1、運(yùn)用小標(biāo)題。諸如： 外婆的茶---弟弟的蜜-

12、--父母的冰 外婆的愛(ài)是茶—弟弟的愛(ài)是蜜—父母的愛(ài)是冰 2、前有“序”后有“跋”，或前擬“題記” 后寫(xiě)“后記” 取材： 以點(diǎn)帶面，串珍珠法 形神皆備，使筆下人物活靈活現(xiàn)。要做到著一點(diǎn)，首先要從人物的特征出發(fā)，用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，有重點(diǎn)地對(duì)人物的音容笑貌、舉手投足以至內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 雨中情 話題作文 600字以上 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 作文評(píng)改要求： 1、讀第一遍，要求查找：用詞造句上的不足，劃出來(lái)，改正。 2、讀第二遍，要求評(píng)點(diǎn)： 立意、選材、結(jié)構(gòu)形式、寫(xiě)作手法等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足。 3、讀第三遍，要求潤(rùn)色： 【教學(xué)反思】 講評(píng)課注意以學(xué)生為主體，可以讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——自行分析問(wèn)題——自行糾正——自行歸納總結(jié)——自行解決問(wèn)題，通過(guò)這條主線貫穿講評(píng)課的始終，教師要多一點(diǎn)啟發(fā)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生融入講評(píng)課中。