《湖南省耒陽(yáng)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17 花兒為什么這樣紅學(xué)案2（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省耒陽(yáng)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17 花兒為什么這樣紅學(xué)案2（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《花兒為什么這樣紅》導(dǎo)學(xué)案 教師寄語(yǔ)：：天才在于勤奮，聰明在于積累 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1、知識(shí)與能力 掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。 2、過(guò)程與方法 理清文章結(jié)構(gòu)。 3. 情感價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理清文章結(jié)構(gòu)，了解說(shuō)明方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解花紅的原因 學(xué)習(xí)方法：自主探究、教師適當(dāng)點(diǎn)拔 一、明確目標(biāo)（有目標(biāo)才有行動(dòng)的方向！） 二、知識(shí)鏈接：（補(bǔ)充的知識(shí)是學(xué)習(xí)課文的關(guān)鍵，我們要用心理解哦） 1、說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體。 2、閱讀說(shuō)明文應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手： ⑴、分清說(shuō)明類型：按說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的來(lái)劃分，說(shuō)明文可分為事理說(shuō)明

2、文和事物說(shuō)明文。 事物說(shuō)明文：介紹事物的形狀、構(gòu)造、特點(diǎn)、功能 事理說(shuō)明文：解釋事物含義、原理、關(guān)系、演變 ⑵、明確說(shuō)明對(duì)象的特征，就是事物的主要特點(diǎn)。（也就是這種事物區(qū)別于其他事物的主要標(biāo)志） ⑶、理清說(shuō)明順序： 時(shí)間順序：按時(shí)間先后順序安排文章。說(shuō)明事物的變化、發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)明物品的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時(shí)間順序。 空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點(diǎn)，或俯視、或仰視，或遠(yuǎn)眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來(lái)說(shuō)明事物。 ③ 邏輯順序：按事物內(nèi)部的聯(lián)系安排文章。一般事理說(shuō)明文多用這種順序，如因果關(guān)系、

3、由現(xiàn)象到本質(zhì)的層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系（概括—具體）、并列關(guān)系、相關(guān)關(guān)系（整體—局部）等。 ⑸、判斷說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、下定義、畫(huà)圖表、作詮釋、摹狀貌 ⑹、辨析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：平實(shí)、準(zhǔn)確或生動(dòng)、準(zhǔn)確 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 5分鐘）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主完成下列題目，各組組長(zhǎng)指定3—4人上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果（一次鈴前決定人選，二次鈴前完成，小組長(zhǎng)組織并檢查評(píng)定。）工具書(shū)是不開(kāi)口的老師，隨時(shí)要記得向它們請(qǐng)教哦） 1、《花兒為什么這樣紅》的作者_(dá)________是一位_________作家。本文是一篇 __________________ 說(shuō)明文。文中引用的詩(shī)句“蜂爭(zhēng)

4、粉蕊蝶分香”是唐朝溫庭筠《_________________ 》中的句子。 2、、認(rèn)準(zhǔn)字形，掌握下面的詞語(yǔ)，給加橫線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 灼（ ）傷 分泌（ ） 柑橘（ ） 萎謝（ ） 三棱（ ）鏡 褪（ ）色 花 huì（ ）并蒂（ ） 蜜xiàn（ ） 虞（ ）美人 2，整體感知課文。 （1）本文的說(shuō)明中心：___________、。說(shuō)明的順序是：_______________________說(shuō)明的方法主要有：_______________________

5、__________________________________________。 （2）本文采用了_____________________結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)明花兒為什么這樣紅。 （15分鐘）前5分鐘學(xué)生看書(shū)，然后小組討論并展示，最后主持人叫學(xué)生回答并評(píng)定。 1．分別寫(xiě)出2,5,6自然段的中心句。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________

6、____________________________________________________________ 2，文章2----6自然段采用了什么說(shuō)明順序？從那幾個(gè)方面說(shuō)明的？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________

7、_________ 3,，第二段運(yùn)用了說(shuō)么說(shuō)明方法？有什么作用？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4，第三段，第四段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ ____________________________________________________________________ 5，“一般的花，大都初開(kāi)時(shí)濃艷，后來(lái)漸漸褪色”句中的“一般”“大

8、都”“漸漸”有什么作用？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

9、6，文章7----10自然段采用了什么說(shuō)明順序？從那幾個(gè)方面說(shuō)明的？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 三，合作交流 1，閱讀第二段填表 細(xì)胞液 花青素

10、的顏色 酸性 堿性 中性 2，朗讀文章感悟說(shuō)明文的語(yǔ)言。 四，拓展延伸。 1，課后觀察各種自然現(xiàn)象，寫(xiě)出自己的看法。 五，達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1，注音。 灼（ ）傷 分泌（ ） 柑橘（ ） 褪（ ）色 花 huì（ ）并蒂（ ） 蜜xiàn（ ） 虞（ ）美人 2，寫(xiě)出你知道的說(shuō)明方法。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 教學(xué)反思