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1、課題：怎樣搜集資料 【學習目標】 課標要求： 1、?加強對搜集資料的認識，培養(yǎng)學生搜集資料的良好習慣。? 2、?讓學生了解并掌握圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法。? 3、?提高學生口頭交際表達能力和寫作能力。 學習流程： 活動過程 活動準備分小組：學生自愿組合，推選小組長。 定主題：以課文提供的“中秋節(jié)”“三峽”“電腦”三個專題為內(nèi)容，由學生自主選題，教師指導設計提綱。提要求：各小組長分配任務，學生根據(jù)主題需要，準備工具。方法指導?O圖書館借閱圖書的方法介紹：?a．傳統(tǒng)的書目卡片借閱方法 ◆了解圖書館的分類體系。一般圖書館按《中國圖書館圖書分類法》(簡本)進行分類。圖書分五

2、大類共22小類：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想；哲學；社會科學；自然科學；綜合性圖書。搜集資料首先明確其歸類。 ◆學會使用書目。書目就是圖書目錄，分類記錄著圖書館的名稱、作者、出版情況或內(nèi)容提要?？梢愿鶕?jù)其中一項查找所需資料。目前使用最多的是卡片式目錄。 ◆還要配合使用索引。 ◆收集整理：查閱中發(fā)現(xiàn)所需資料，及時做好摘錄、札記，有條件的還可復印。?b．小型圖書館自動化管理系統(tǒng)的借閱方法? ????小型圖書館自動化系統(tǒng)一般有如下六個流程：圖書編目、圖書流通、圖書檢索、期刊管理、系統(tǒng)管理、退出系統(tǒng)?！敖栝唸D書”記錄著書名、著者、分類號、出版社、條碼號。知道所需書籍以上任何一項資料，就可輸

3、入電腦，直接到“圖書檢索”流程查找。上網(wǎng)查資料的常用方法：?a．大范圍掃蕩：如果找的東西范圍比較大，需要一大批同類網(wǎng)站供你參考與比較，那么你? ??可以先去專門收集網(wǎng)址的網(wǎng)站。如\"5566．org\"就能將比較出色的網(wǎng)站分門別類，讓你? ??一目了然。當然為了穩(wěn)定使用，可以安裝一個有相同功效的軟件在你的硬盤里隨時調(diào)? ??用，如“仙劍書簽”。?b．找準專業(yè)搜索站點：找圖片可以去\"google\"，音樂下載可以去\"sogua\"?！疤炀W(wǎng)搜索”是? ??一個\"FTP\"共享搜索引擎，通過它可以到開放的FTP服務器中下載大型軟件和電影。?c．用好搜索引擎：雖然許多門戶網(wǎng)站都有搜索引擎

4、，但筆者還是推薦\"google\"。它不僅搜索能力超強，而且使用簡單，頁面樸素，幾乎沒有廣告，大大提高了瀏覽的速度。另外臺灣地區(qū)開發(fā)了一個名為\"open?find\"的搜索引擎，號稱覆蓋了35億網(wǎng)頁，是\"google\'\'’的1．7倍，而且僅需要一秒鐘就可以找到所需要的信息，大家可以關注一下。?d．用好搜索軟件和p2p軟件等。?e．收集下載：發(fā)現(xiàn)好的文章資料，可以用軟盤儲存，也可直接存如電腦，或復印下載。????? 實地調(diào)查和采訪? a．明確調(diào)查和采訪的問題和對象。?b．設計問題，制作問卷、擬定提綱。?c．準備記錄工具。? 活動過程根據(jù)主題不同，同學分別到不同地點如圖書館、電腦室

5、、電子閱覽室等，采用不同的工具和手段搜集資料。? 作業(yè)布置…記錄本次活動的全過程。提示：使用的方法、發(fā)生的事情、收獲體會等。說明：。本次活動課目的是讓學生在實踐中掌握搜集資料的方法。重過程，而不是走過場，教師’應指導學生人人動手，在動手中發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。完成練習“中秋節(jié)”“三峽”?？稍O計較簡單而集中的題目，如到圖書館專門搜查古代詩歌中有關描寫中秋節(jié)的詩歌；或上網(wǎng)絡搜集古人描寫三峽的詩歌。????? 設計二展示課? 活動過程? 分小組：學生自愿組合，推選小組長。提要求：各小組長分配任務，學生根據(jù)主題需要，準備工具。定主題，以課文提供的“中秋節(jié)…‘三峽…‘電腦”三個專題為內(nèi)容，由學

6、生自主選題，教師? ??指導師生共同設計提綱，或教師設計題目(如下題目供參考)。? ??你平時到過圖書館借閱圖書嗎?到過哪家圖書館?? ??如何到圖書館里搜集資料?請舉例說明。? ??你平時到哪里上網(wǎng)?你用網(wǎng)絡搜集過資料嗎?? ??你上網(wǎng)查查資料常到哪些網(wǎng)站?能說說它們的特點和好處嗎?請舉例說明。? ??你采訪過別人嗎?有人采訪過你嗎?假如讓你采訪你的校長，你該做哪些準備才能做? ??．如果讓你調(diào)查一下你同年級同學的課外讀書情況，你該怎樣做?請介紹一種方法。? ??以班級為單位推選學生主持人，由師生制定課堂議程。????? ??制定評價標準并每小組推選一名評委打分。? ??

7、■教師指導? ??教師明確活動目的，提出要求，并進行指導。本次活動課的目的是鍛煉、提高學生的? ??口頭交際能力。口語交際力求做到，說普通話，做到口齒清楚，態(tài)度大方。能圍繞中心說? ：????? 話，條理清楚，用語準確。有禮貌，不隨意打斷別人的談話。專心傾聽對方的談話，能從中篩選記憶有用的信息。討論問題時，積極發(fā)言，觀點明確，表達清楚。講述見聞，內(nèi)容具體，能適當運用體態(tài)語。描述時，抓住特點，語言要生動。課堂展示介紹活動概況：介紹本組成員情況、活動地點、選定的主題(內(nèi)容)、使用的方法(小組長發(fā)言)。介紹使用方法：較詳細的介紹一種方法，可借助實物投影、電腦等手段進行演示(每組一人)。描繪一個細節(jié)(或講述一個插曲)：用描繪性的語言表情達意(每組一人)。分享一點體會：說說本次活動最大的收獲(每組一人)。評價活動? ????師生自由發(fā)言或指定發(fā)言。評價標準可參考口頭表達水平，活動參與的態(tài)度進行。列出若干標準做表打分。作業(yè)布置? ????匯總各小組本次課堂上所有文本資料，并有本組成員課下整理成冊。? ????附：主題擬定可以由學生選擇。圍繞一個主題，可以設計若干小題目。如以中秋節(jié)為主題，可以設計幾個小題目：中秋節(jié)日、中秋詩情、中秋風情、中秋祝福等 【教學反思】