《2020年九年級語文上冊 第一單元 5 我看備課素材 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年九年級語文上冊 第一單元 5 我看備課素材 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、5　我　看 導(dǎo)入一　同學(xué)們，你們知道穆旦嗎？預(yù)習(xí)過的同學(xué)可能有所了解：穆旦，原名查良錚，是我國“九葉詩派”的代表詩人，同時還是翻譯家。提到他的原名，我們馬上就會想到另一個人——查良鏞。是的，穆旦就是著名武俠小說家金庸的堂兄。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)穆旦的《我看》一詩，來了解一下這位詩人吧！(板書課題) 導(dǎo)入二　同學(xué)們，現(xiàn)在是金秋時節(jié)，你們都看到了什么景象呢？請你用“我看……”的句式，把你眼里看到的金秋世界描繪出來。(學(xué)生描繪。)同學(xué)們眼里的秋天真美。古往今來，許多文人墨客留下了關(guān)于四季的美文佳作，你們知道詩人穆旦眼里的春天是什么樣兒的嗎？今天，我們就一起走進詩人穆旦的春天里，去感受一

2、下詩人的世界。(板書課題) 導(dǎo)入三　“向晚的春風(fēng)，/悄悄揉過豐潤的青草”“流云慢慢地紅暈，/無意沉醉了凝望它的大地”，這是多么美好的詩句?。〈禾靵砹?，萬物復(fù)蘇，大自然充滿了勃勃生機，詩人穆旦用他敏感的心靈和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，為我們展現(xiàn)了春天來臨后大自然的無限美好。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)穆旦的《我看》。(板書課題) 1．寫景生動，描摹如畫 前兩節(jié)寫景，詩人以充沛的激情，描繪了“春風(fēng)”“天空”“晚霞”和“飛鳥”所構(gòu)建的春天北方原野的美麗圖畫。波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至遠(yuǎn)空深處而后逐漸消失不見的飛鳥，夕陽染紅的流云，組成一幅美麗的夕陽落照圖。喜歡寫夕陽似乎也是古代詩人的傳統(tǒng)，如“西

3、風(fēng)殘照，漢家陵闕”“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”之類，穆旦在這里展示了他那不遜色于古代詩人的寫景功力。 2．情景相融，理性思辨 人的愛，是大自然的賜予；最終，人的愛又將回歸大自然中去。詩人在前兩節(jié)寫景的基礎(chǔ)上，借景抒情，表達(dá)了對大自然的熱愛，更直接抒發(fā)了內(nèi)心的熱望。景美情深，把自然之愛、生命之愛表達(dá)得淋漓盡致。再與理性的思考相融合，告訴讀者“讓我的呼吸與自然合流”，自己與大自然擁抱在一起，歡笑和哀愁都是生命的一部分，也如同花朵一樣開了又謝。 3．前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)完美 這首詩應(yīng)該是穆旦在昆明西南聯(lián)大上大學(xué)時所寫。詩中充沛的激情、博大的胸懷，是他青春時代的色彩。詩歌共五節(jié)，前兩節(jié)寫的是“

4、我的所看”，后三節(jié)寫的是“我的所思”，詩人看的是大自然的美，思的是人生的意義。 1．語言精準(zhǔn)，富于表現(xiàn) 本詩語言精準(zhǔn)，富有表現(xiàn)力。如，詩人寫春風(fēng)時，用了“揉”字，寫出了風(fēng)的力度和溫柔。又如第二節(jié)，寫天空、晚霞和飛鳥時，使用“吸入”一詞，仿佛“平展著翅翼”的“飛鳥”與天空融為一體。再如寫晚霞照在大地上，不用“染紅了”，而用“沉醉了”，將物擬人化，盡顯語言功底。 2．音韻諧奏，景美情深 詩人在用眼睛看的同時，還調(diào)動了全部的感官。當(dāng)他寫風(fēng)的時候，自己已經(jīng)化身為風(fēng)，撫摸起伏的青草；當(dāng)他寫飛鳥的時候，他便成了鳥，在天空靜止，與天空融為一體；當(dāng)他寫云的時候，他便又成了流云，讓大地沉醉。詩人

5、以第一人稱為視角，用澎湃的激情描繪了一幅天空、晚霞、飛鳥相融合的畫卷。在大地和天空的壯麗廣闊的背景下，詩人思索著時間和生命。人的一生轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的歡樂憂傷，與大自然生生不息的生命力相比，顯得微不足道，盡管如此，我們還是要活出精彩，“讓我的呼吸與自然合流”！ 這首詩構(gòu)思精巧，運用了古典詩歌押韻的技巧，使詩歌的誦讀性和音樂性都非常強。尤其是前兩節(jié)，連續(xù)四個“我看”，不斷重復(fù)，讓讀者獲得了一種旋律的美感。同時，每節(jié)換韻，又富于變化，體現(xiàn)出詩歌的流動美。 詩人通過自己的所見，展現(xiàn)了大自然和諧而美好的圖景，表達(dá)了對和諧生命的渴望與謳歌。 1．作者簡介 穆旦(1918—1977)，原名查

6、良錚，曾用筆名梁真，祖籍浙江海寧，出生于天津。詩人、翻譯家。1940年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教。1948年赴美國留學(xué)，入芝加哥大學(xué)英國文學(xué)系學(xué)習(xí)。1952年獲文學(xué)碩士學(xué)位。1953年回國后，任南開大學(xué)外文系副教授。1977年因心臟病突發(fā)去世。 穆旦于20世紀(jì)40年代出版了《探險者》《穆旦詩集1939—1945》《旗》三部詩集，將西歐現(xiàn)代主義和中國詩歌傳統(tǒng)結(jié)合起來，詩風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是“九葉詩派”的代表詩人。20世紀(jì)80年代之后，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人。他的詩歌是情思的深度、敏感的廣度和表現(xiàn)的飽滿的結(jié)合，有艾略特《荒原》的氣息。主要譯作有俄國普希金的作品《青銅騎士》《普

7、希金抒情詩集》，英國雪萊的《云雀》《雪萊抒情詩選》，英國拜倫的《唐璜》《拜倫抒情詩選》《拜倫詩選》，英國濟慈的《濟慈詩選》等。 2．九葉詩派 “九葉詩派”是抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭時期的一個具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派。主要成員有辛笛、穆旦、陳敬容、杜運燮等九人。主要刊物有《詩創(chuàng)造》《中國新詩》。 九葉詩派在文學(xué)觀念上首先主張的就是“人的文學(xué)”“人民的文學(xué)”和“生命的文學(xué)”的綜合。他們既反對逃避現(xiàn)實的偽藝術(shù)論，也反對扼殺藝術(shù)的唯功利論，而企圖在現(xiàn)實和藝術(shù)之間求得恰當(dāng)?shù)钠胶?。因此他們強調(diào)反映現(xiàn)實與挖掘內(nèi)心的統(tǒng)一，詩作視野開闊，具有強烈的時代感、歷史感和現(xiàn)實精神。在藝術(shù)上，他們自覺追求現(xiàn)實主義與現(xiàn)代

8、派的結(jié)合，注重在詩歌里營造新穎奇特的意象和境界。他們承接了中國新詩現(xiàn)代主義的傳統(tǒng)，為新詩的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。 在天晴了的時候 戴望舒 在天晴了的時候， 該到小徑中去走走： 給雨潤過的泥路， 一定是涼爽又溫柔； 炫耀著新綠的小草， 已一下子洗凈了塵垢； 不再膽怯的小白菊， 慢慢地抬起它們的頭， 試試寒，試試暖， 然后一瓣瓣地綻透； 抖去水珠的鳳蝶兒 在木葉間自在閑游， 把它的飾彩的智慧書頁 曝著陽光一開一收。 到小徑中去走走吧， 在天晴了的時候： 赤著腳，攜著手， 踏著新泥，涉過溪流。 新陽推開了陰霾了， 溪水在溫風(fēng)中暈皺， 看山間移動的暗

9、綠—— 云的腳跡——它也在閑游。 一、入選原因(語言特點) “雨巷詩人”戴望舒的這首小詩，讓我們感受到了雨后撲面而來的清爽無比的鄉(xiāng)土氣息。 詩人通過擬人化的手法，用“動態(tài)化”的表現(xiàn)手法，為我們繪出了一幅幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫卷?！澳嗦贰笔菧厝岬?，“小草”在炫耀，“小白菊”大膽地試寒試暖，“鳳蝶兒”在悠然地閑游……這些普通的景物，在雨后似乎都煥然一新，讓人陶醉、向往，讓我們走進了一個充滿想象的童話世界。 在語言上，詩人一韻到底，讀來富有強烈的節(jié)奏感。在感受清新活潑的雨后村景時，似乎又感受到暗藏在詩中的“深意”，令人回味、揣摩。 二、背景、主題 此詩寫于抗日戰(zhàn)爭時期，作者似乎在表達(dá)心中的“淡然”“寧靜”和“暖意”，用象征的手法，歌頌光明和解放，表達(dá)了詩人對抗戰(zhàn)必勝的堅定信念。 1．春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時?！拙右住堕L恨歌》 2．生無桃李春風(fēng)面，名在山林處士家。——楊萬里《蘭花》 3.卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。——楊萬里《南溪早春》 4．春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如。——杜牧《贈別二首(其一)》 5．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。——杜甫《絕句》 6．行到水窮處，坐看云起時?！蹙S《終南別業(yè)》 7．渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去？——元好問《摸魚兒·雁丘詞》 8．天平山上白云泉，云自無心水自閑?！拙右住栋自迫?