《2020年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課 短文二篇學(xué)案（無(wú)答案） 長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課 短文二篇學(xué)案（無(wú)答案） 長(zhǎng)春版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、孔子世家贊 題孔子像于芝佛院 課前準(zhǔn)備： 閱讀課文，借助書下注釋和工具書疏通文意，完成課后的詞語(yǔ)積累；了解作者所持的觀點(diǎn)，收集并整理有關(guān)孔子的資料。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能： 1. 了解司馬遷和李贄在孔子問題上存在分歧的原因。 2. 有韻味地誦讀文言經(jīng)典，積累文言詞匯、名句，激發(fā)對(duì) 傳統(tǒng)文化的熱愛。 3. 引導(dǎo)學(xué)生讀書思考，聯(lián)系自己的生活感悟道理，評(píng) 價(jià)歷史名人，提出個(gè)性化的見解 二、過(guò)程與方法 結(jié)合《論語(yǔ)》和孔子相關(guān)資料解讀文本 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：。引導(dǎo)學(xué)生讀書思考，聯(lián)系自己的生活感悟道理，評(píng) 價(jià)歷史名人，提出個(gè)性化的見解 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者在文中所表現(xiàn)出來(lái)的思

2、想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活感悟道理。 教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)《孔子世家贊》 一、 檢查課前預(yù)習(xí) 1.文學(xué)常識(shí) 本文出自《 》作者是( ) 字( )，( ) （朝代）( ) 家、( ) 家、( ) 家。這本書是我國(guó)最早的 通史，與后來(lái)的 《漢書》、《后漢書》、《三國(guó)志》合稱“( ) ”。全書包括 （記歷代帝王政績(jī)）、（記諸侯國(guó)和漢代諸侯、勛貴興亡）、 （記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、 （大事年表）、 （記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用），共篇，五十二萬(wàn)六千五百

3、余字。這本書被魯迅譽(yù)為“ ( )” 2.初試身手 （1） 我所了解的孔子其人 （2） 我所喜歡的孔子其言 （3） 我所知道的《六藝》 3.題解 “世家”是《史記》創(chuàng)立的一種體例，一種是記載地方政權(quán)始末，相當(dāng)于國(guó)別史；一種是人物傳記，相當(dāng)于列傳。本文屬于后者?？鬃硬皇鞘酪u封爵的王侯，司馬遷為了突出孔子學(xué)術(shù)思想對(duì)后世的影響，破例推崇，為孔子立傳，列入“世家”?！百潯保恼伦詈蟮恼撡澆糠?。 二、朗讀課文，理解經(jīng)典 1.積累實(shí)詞，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ) (1)仰止 (2)景行 (3) 行止 (4)心向往之 (5)適魯 (6) 以時(shí) (7)習(xí)禮其家 (8)余祗回留之，

4、 (9)沒則已焉 (10)布衣 （11）學(xué)者宗之 (12)折中 (13)至圣 2.積累句子 高山仰止，景行行止 三、深入賞析，品味經(jīng)典 1.本文的文體是什么？結(jié)合課文內(nèi)容具體闡述。 2.請(qǐng)從文中找出作者盛贊孔子的詞？并說(shuō)說(shuō)盛贊孔子的依據(jù)有哪些？ 3.最能體現(xiàn)作者主觀思想感情的句子是哪句？課文是從哪些方面闡述這句話的？ 四、總結(jié)歸納，研討經(jīng)典 文中除了用“至圣”，贊美孔子的詞還有“高山”“景行”，你認(rèn)為司馬遷對(duì)孔子的評(píng)價(jià)恰當(dāng)嗎？為什么？ 五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 回味經(jīng)典，仿寫練筆 要求：結(jié)合孔子言論寫出自己的

5、感悟聯(lián)想。 六、當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固提升： “世家”只限世襲王侯，而孔子還未封“王”，司馬遷作《史記》，將孔子列為“世家”，請(qǐng)分析其原因。 七、作業(yè)：以《我心目中的孔子》為題寫一遍作文 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)《題孔子像于芝佛院》 一、 朗讀課文，理解經(jīng)典。 1.結(jié)合注釋，疏通句意，理解加點(diǎn)詞義。 教者熟也（ ）千年一律（ ）徒誦其言（ ）強(qiáng)不知以為知（ ） 臆度（ ）矇聾（ ）從眾（ ）圣之（ ） 二、 深入賞析，品味經(jīng)典 1.本文是一篇駁論文，作者要駁斥的主要論題是什么？要達(dá)到的目的是什么？ 2.作者是如

6、何證明“人皆以為孔子為大圣”“皆以老、佛為異端”這一論題是虛假的？ 3.李贄在文中多處引典籍中記載的孔子的話，比如“圣則吾不能”“攻乎異端”“知之為知之”等，請(qǐng)你分析這樣做的用意是什么？ 4.在文章第二段中，作者直接抨擊那些從眾之人的“不自知”“強(qiáng)不知以為知”“雖有木，無(wú)所用矣”，然而在文章末尾又用四個(gè)“從眾”把自己寫的儼然一個(gè)從眾俗流，這是為什么？ 三、 拓展延伸 結(jié)尾段說(shuō)：“余何人也，敢謂有目？”你能根據(jù)此句推斷出作者生活在怎樣的社會(huì)里？ 四、 當(dāng)堂檢測(cè)（練習(xí)冊(cè) 頁(yè)） 五、 作業(yè)：寫一篇隨筆：通過(guò)兩篇短文的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你從孔子哪里得到了哪些學(xué)習(xí)的收獲？