《2020年九年級語文上冊 第三單元 10 岳陽樓記備課素材 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年九年級語文上冊 第三單元 10 岳陽樓記備課素材 新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10　岳陽樓記 導(dǎo)入一　同學(xué)們，我國有許多名勝古跡都留下了文人墨客的詩詞歌賦。比如我國古代三大名樓——滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了許多美文妙句。滕王閣上王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”令人神往；黃鶴樓上崔顥的“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”更是傳唱不衰。《岳陽樓記》遂成為寫景狀物抒發(fā)真情的名篇。今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇美文。 導(dǎo)入二　你聽說過“斷齏畫粥”的故事嗎？說的是宋代文學(xué)家范仲淹的故事。景德初，范仲淹就讀于長白山澧泉寺，每日只以粟米熬粥為食，待冷凝后分成四塊，早晚各兩塊。就憑著這種艱苦奮斗的

2、精神，他功成名就，做到了北宋時期的參知政事，相當(dāng)于副丞相。今天我們就來學(xué)習(xí)他的《岳陽樓記》。 導(dǎo)入三　岳陽樓上有一副對聯(lián)： 后樂先憂，范希文庶幾知道。 昔聞今上，杜少陵可與言詩。 范希文是誰？“后樂先憂”是何意？今天讓我們從《岳陽樓記》中尋找答案。 1．介紹緣由，簡明扼要 文章開頭兩句，點(diǎn)明了重修岳陽樓的時間和主持其事的人?！爸啞保瑢懞糜颜紊系氖б?，而“通”和“興”又突出了滕子京政績斐然。這表明作者對好友在遭貶謫后仍積極治理政事并取得成績是十分贊賞的。接著概述重修時的盛況?！翱烫瀑t今人詩賦于其上”一句，寫出了岳陽樓重修后的文化氛圍、詩情雅趣，為下文“遷客騷人，多會于此”埋下伏

3、筆?！皩儆枳魑囊杂浿闭f明寫作此文的緣由。這段文字簡明扼要，一方面對好友的政績十分贊賞，另一方面對“重修岳陽樓”的盛舉表示支持。這反映了作者一種積極的政治態(tài)度：即使受到不公正的對待，也應(yīng)該奮發(fā)有為，而不能消沉下去。下文的寫景、抒情、議論都是圍繞著如何對待貶謫這一點(diǎn)展開的。 2．洞庭湖的美景 “予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”一句表明作者將以洞庭湖為描寫對象。接著具體描寫了從岳陽樓上眺望洞庭湖的遠(yuǎn)景，從空間上表現(xiàn)湖面的廣闊浩渺，從時間上表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化。“銜”“吞”是擬人手法，極寫洞庭湖的氣勢?！按藙t岳陽樓之大觀也”結(jié)束全景描繪，以轉(zhuǎn)入抒情?！扒叭酥鰝湟印奔群魬?yīng)上文“刻唐賢今人詩賦于其上”，

4、又是結(jié)束全景描繪的理由。接著介紹了岳陽樓所處的地理位置，從岳陽樓特殊的地理位置，引出“遷客騷人，多會于此”，并由此提出“覽物之情，得無異乎”的問題，自然引出下文寫景物之“異”和感受之“異”，為結(jié)尾的議論作了鋪墊。 3.覽物而悲者 用“若夫”引出一幅陰冷的畫面，寫淫雨，寫陰風(fēng)，寫濁浪，看不見日月的光輝，看不見湖邊的群山，連船只的影子也消失得無影無蹤，到傍晚更是氣氛陰沉、恐怖，情景凄涼，為下文寫“感極而悲”渲染氣氛?！暗撬箻且?，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。”此句寫了遷客騷人陰雨天登樓觀景時的普遍心理狀態(tài)。物暗己悲，為下文議論“不以己悲”埋下伏筆。 4．覽物而喜者 以“至

5、若”引出一幅晴明的畫面。“至若……”一句寫白天所見，“而或……”一句寫夜晚所見，與上段所寫景物形成鮮明對照(“波瀾不驚”與“陰風(fēng)”“濁浪”句對照，“沙鷗”“錦鱗”句與“虎嘯猿啼”對照，“長煙”“皓月”句與“薄暮冥冥”對照，“漁歌互答”與“商旅不行”對照)，一派春光，色調(diào)明麗，為下文寫“其喜洋洋”營造氛圍?！暗撬箻且玻瑒t有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！睂懗隽颂鞖馇绾脮r遷客騷人因歡樂所激發(fā)的思想感情。景明則喜，為下文議論“不以物喜”埋下伏筆。 5．對比手法，詩的意境 三、四兩段，主要寫了“遷客騷人”的“覽物之情”：景一暗一明，情一悲一喜，形成鮮明對照。情隨景生，情景交融，有詩一

6、般的意境。其實(shí)，悲和喜表現(xiàn)雖“異”，但本質(zhì)相同，都是作者所反對的以個人榮辱為轉(zhuǎn)移的悲喜觀。這樣，就自然過渡到下文論述“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界上來了。 6．政治抱負(fù)，議論明旨 “或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。”用一個設(shè)問句轉(zhuǎn)入議論?！爱悺笔顷P(guān)鍵字眼，說明“古仁人”不同于上述兩種人的表現(xiàn)。最后“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的回答，進(jìn)一步揭示了古仁人和遷客騷人的思想感情之“異”。這一傳誦千古的警句，概括了古仁人的宏偉抱負(fù)，也表達(dá)了作者高遠(yuǎn)的志向。結(jié)尾一句“噫！微斯人，吾誰與歸”表達(dá)了作者以“古仁人”為學(xué)習(xí)榜樣的決心。通過對遷客騷人登樓時或悲或喜的“覽物之情”的分析議論，

7、表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)情懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。 7．勾畫語句，提煉精髓 寫景抒情的語句： (1)至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。 (2)皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！ (3)登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 (4)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 (5)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 1．?dāng)⑹?、寫景、抒情和議論相結(jié)合 文章先敘事，交代了作記的緣由，并贊美了滕子京的政績，由此很自然地帶出了景。作者用簡練的語言描繪了洞庭湖的全景，并提出“覽物之

8、情，得無異乎”一問，從而由景入情，引出遷客騷人因己而悲、因物而喜的兩段文字，并著力渲染“悲”和“喜”的氣氛，最后將遷客騷人的這種情懷跟“古仁人之心”進(jìn)行對比，自然引出議論，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，表達(dá)自己的曠達(dá)胸襟。作者將多種表達(dá)方式有機(jī)地融為一體，從而使文章環(huán)環(huán)相扣，層層蓄勢，氣象宏偉。 2.情景交融 喜時則萬物俱明，悲時則諸景皆黯，觸景生情，緣物抒情。不僅因景生情，而且寓情于景，字字皆景而聲聲有情。寫悲則用富有特征的形象，虎嘯令人戰(zhàn)栗，猿啼催人淚下，不說悲而悲愴欲絕。寫喜則選取輕捷的水鳥、閑適的游魚，不言喜而喜不自禁。 3．剪裁繁簡得當(dāng) 作者胸有全局，布施統(tǒng)一，他把文章的重心放在說理申

9、志上，因而寫巴陵勝狀只以幾筆帶過，惜墨如金。用“前人之述備矣”一句加以總括，文辭不過于鋪張，枝蔓不旁逸斜出。登樓者的兩種所見所感，雖縱情鋪敘，潑墨如注，實(shí)用貶抑之筆，目的是反襯下文的“古仁人之心”，抑此而揚(yáng)彼。詳略得當(dāng)，則中心突出，不致因平均用墨而湮沒主旨，又不致因輕重倒置而喧賓奪主。 4．整飭對稱 本文大量運(yùn)用賦體，四字句如珠走玉盤?！叭招请[曜，山岳潛形”“浮光躍金，靜影沉璧”，工于對仗，音律和諧。“明”“驚”“頃”“青”“空”等，合轍押韻，增強(qiáng)了文章的音樂感，讀來舌端潤暢，聽來耳中清新。 文章以“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，也表現(xiàn)了對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。