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1、《觀潮》教案 第一課時教案 教學目的 1．讀難生字字音，掌握\'方\'\'城\'\'倏爾\'\'文\'\'溢目\'\'江干\'等常用詞的意思，疏通文意。 2．整體理解課文內容，理清課文結構。 教學重點：目標1、目標2 教學難點：目標1 教學步驟： 一、課前三分鐘：（3分鐘） 1、按學號說自己一則新聞。 2、抽一學生從內容、儀態(tài)和技巧方面評價。（目的在于促使學生認真聽講，練習口才，讓說話者也有緊迫感。） （備學生）如果學生講得不好，教師應給予糾正，學生評價若不知如何說起， 教師要給予指點。 二、創(chuàng)設情景，導入新課。（1分鐘） 同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同

2、學們觀看被前人稱?quot;壯觀天下無\'的\'錢江涌潮\'。 三、簡介南宋觀潮盛事和作者。 杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫，表現了人與自然搏斗的勇敢精神。 投影顯示標題、作者。 作者周密，字公謹，號草窗。原籍濟南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋文學家。宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅之后不再做官。他的詩文都有

3、成就，又能書畫?！队^潮》選自《武林舊事》，是他進入元朝后所寫。 四、整體感知。 1．聲屏顯示課文朗讀錄音、畫面。 2．檢查預習。 彩屏顯示： （1）給下列加點的字選擇正確的讀音。 ①雷霆A 、ting B．tin（ ）。②楊誠齋A、zai B．zhai（ ） ③艨艟 A、mongtong B．mengchong（）④如履平地 A、lu B．lu..（ ） ⑤倏爾 A、shu3 B．shu1（ ）⑥一舸無跡 A、ge B．ke（ ） ⑦善泅 A、qiu2 Bqiu3（ ） ⑧僦賃A、jiu1 nin B．jiu Knin（ ） ⑨羅綺 A、qi2 B．qi3…（ ）⑩鯨波 A

4、、qiong B．jing（ ） （2）給下列加點的詞選擇正確的解釋。 ①方其遠出海門 A.當……時B．才 ②則玉城雪嶺際天而來 A.城市B．城墻 ③倏爾黃煙四起 A.忽然B．迅速 ④皆披發(fā)文身 A.畫著文彩B.花紋 ⑤江干上下十余里間 A.江岸B．江的干流 ⑤珠翠羅綺溢目 A.映眼B．滿眼 五、目標完成過程。 1．課文共四段，請概括每段的段意。 明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習的動人情景。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮人眾之多。 2．朗讀并逐段翻譯課文。 顯示第一段文字，教師范讀此段并指名翻譯 顯示第二段文字，指定一小組齊聲朗讀后再指名翻譯。

5、顯示第三段文字，全班齊讀后再指名翻譯。 顯示第四段文字，指名朗讀翻譯此段。 （備學生）如果學生翻譯得不夠準確，教師要指出并糾正，個別詞語需要板書。 3．學生熟讀課文。 六、小結并布置作業(yè)。 1．熟讀課文。（A） 2．完成課后練習二。（B） 3、《掌握語文》（C） 七、說課精要：字詞教學，除生字外，還要注意\'方\'\'城\'\'倏爾\'\'文\'\'溢目\'\'江干\'等常用詞的教學。多練習誦讀，預習時布置學生根據注解把文章譯成白話文。 八、教學后記： 《觀潮》 第二課時教案 教學目的 1、學習本文寫景記事相融合，正面描寫與側面描寫相結合的方法。 2．學習

6、結構得當，語言精練的特點。 教學重點：目標1、目標2 教學難點：目標1 教學步驟： 一、課前三分鐘：（3分鐘） 1、按學號說自己最近的所見所聞。 2、抽一學生從內容、儀態(tài)和技巧方面評價。（目的在于促使學生認真聽講，練習口才，讓說話者也有緊迫感。） （備學生）如果學生講得不好，教師應給予糾正，學生評價若不知如何說起， 教師要給予指點。] 二、創(chuàng)設情景，導入新課。（1分鐘） 錢塘江潮這一自然奇觀是一大勝景，古人稱為\'壯觀天下無\'。觀潮也成了古今盛事。 我國古代的墨客詞人多以錢塘大潮作描寫對象，例如宋朝柳永著名的詞《望海潮》中寫道：\'東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。\'

7、\'云樹繞（阝是）沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。\'周密的《觀潮》則是用散文的形式，繪形繪色地描寫了這一壯美雄奇的景象。作者是怎樣寫景記事的呢？這是我們這節(jié)課學習的重點。 三、重點難點的學習和目標完成過程。 1．指名朗讀第一段。 2．引導討論以下問題。 ①第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？ 明確：先用一句\'浙江之潮，天下之偉觀也\'總領全文，點示題旨，接著交待海潮最盛的時間。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。 ②作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？ 明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出潮，

8、刻畫了海潮的雄奇壯觀。運用比喻、夸張的手法，僅用簡單的\'如銀線\'\'玉城雪嶺\'\'如雷霆\'\'吞天沃日\'幾句，把在遠方，漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現了出來。 3．指名朗讀第二段 4．討論以下問題。 ①水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現在哪里？ 明確：參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝擁熟，演習中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習結束后撤退迅速。 ②一場復雜的演習活動，而結在\'煙消彼靜\'的靜景上，這是采用了什么寫法？采用這種寫法有什么作用？ 明確：這是一種動靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。 5．齊讀第三段。

9、 6．討論：段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領？ 明確：\'披發(fā)文身\'、\'手持大旗\'、\'爭先鼓勇\'，寫出了壯士形象；\'溯迎而上\'\'騰身百變，而旗尾略不沾濕\'，更突出了勇士的絕技。 7．教師朗讀第四段。 8．討論：這段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯系？ 明確：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛， 是為了從側面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。 四、總結全文。 浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者構思精巧，以海潮為線

10、索，寫景記事相融合，正面描寫與側面烘托相結合。另一方面也是由于作者借墨如金，用語十分簡練的結果。 五、布置作業(yè)。 1. 熟讀課文。（A） 2．完成補充練習。（B） 3、投影練習顯示：（C） 翻譯下列句子。 ①方其遠出海門，僅如銀線。 ②既而盡奔騰分合五陣之勢。 ③出沒于鯨波萬仞中。 ④僦賃看幕，雖席地不容閑也。 六、說課精要： 本文是一篇寫景記事的佳作。結構得當，語言精練，場面描寫十分精彩是教學的重點。由于學生對南宋時觀潮活動不甚了解，會影響對課文內容的把握，這是本文教學的難點，教師可稍作介紹。教師要設計一系列的問題讓學生循續(xù)漸進地完成目標。 板書設計： 觀潮 海潮的雄偉壯觀 水軍演習的動人情景 弄潮健兒英姿 觀潮人眾之多 正面描寫與側面烘托相結合