《三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第4單元 第5課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位） 人教新課標(biāo)（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第4單元 第5課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位） 人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第5課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位） 課題 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位） 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的相關(guān)乘法運(yùn)算算理，并能正確地處理計算過程中的進(jìn)位問題。 過程與方法 讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算過程，加深對筆算方法的理解。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解為什么要進(jìn)位和怎樣進(jìn)位。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 課時安排 1課時。 教學(xué)過程 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1、豎式計算。 22×13=

2、16×11= 42×21= 讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請同學(xué)說一說計算過程，全班集體訂正。 2.出示算式：27×15= 師：同學(xué)們會計算嗎？大家是不是感到很復(fù)雜，列豎式之后大家能發(fā)現(xiàn)與上節(jié)課的乘法有什么不同嗎？ 生：上節(jié)課每一步乘出來的結(jié)果都是小于10的，不需要進(jìn)位。 師：像5×7這樣大于10的，接下來怎么辦呢？下面我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。 板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位） 二、探究新知 學(xué)習(xí)教材第49頁例2。 出示例2。 教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。 師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎

3、樣列式呢？ 學(xué)生回答，老師板書：37×48 老師：怎樣計算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種計算方法。 （1）估算方法：48≈50 37≈40 50×40=2000（盒） 大約要2000盒。 （2）筆算方法：先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個位上寫6，向十位進(jìn)5；7再乘第一個因數(shù)十位上的4，得28個十，加上個位進(jìn)上來的5個十，得33個十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最后

4、把兩次乘得的積相加。 列式解答：48×37=1776（盒） 答：一共需要1776盒酸奶。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計算。學(xué)生討論后總結(jié)。 兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計算過程相同，第二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。 教師總結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。 三、鞏固練習(xí) 1.教材第50頁練習(xí)十一第2題。 組織學(xué)生先獨(dú)立算一算，再在小組中交流計算結(jié)果和計算方法，并相互檢查。 師生共同對照答案，要求算錯的同學(xué)找出原因

5、，改錯。 2.教材第51頁練習(xí)十一第9題。 組織學(xué)生閱讀題目理解題意，獨(dú)立解答，然后在小組中互相檢查，互相交流。 學(xué)生自主提出問題，獨(dú)立解決，集體訂正。 四、課后小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的差別嗎？ 板書設(shè)計 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位） 48×37=1776 4 7 3 7 3 3 6

6、 1 4 4 1 7 7 6 教學(xué)反思 本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則,對于算理以及乘的順序都已經(jīng)運(yùn)用嫻熟了。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的計算方法。 ??在筆算前先讓學(xué)生估一估是培養(yǎng)學(xué)生估算意識的重要手段，估算能幫助學(xué)生檢查筆算的結(jié)果是否合理。我在學(xué)生筆算之前，總要讓學(xué)生先估一估，學(xué)生的乘法估算能力提高的同時,也鞏固了乘法口算。進(jìn)位乘法的算理和不進(jìn)位乘法的相同，學(xué)生通過知識遷移,能夠獨(dú)立探究完成。在計算時,學(xué)生應(yīng)注意對進(jìn)位的處理,尤其在第2步計算時,總有需要進(jìn)位的，有的學(xué)生口算有困難,那么他就可能在進(jìn)位寫法上還存在不足，有的學(xué)生在寫豎式時找不到合適的位置,所以我就引導(dǎo)學(xué)生將進(jìn)位方法記錄在堅式旁邊。即使這樣,在檢查計算結(jié)果時我發(fā)現(xiàn)錯誤率還是很高,其原因除了有些學(xué)生對算理理解不透徹外，很多學(xué)生都是在口算時出現(xiàn)了失誤。教材在練習(xí)十一中安排了充分的練習(xí),那么就讓學(xué)生在練習(xí)中提高吧!我建議在起步階段的筆算過程中,要求學(xué)生輕聲說出每一步計算過程,每個數(shù)字都是怎么得來的。在說的過程中改正書寫和計算中因?yàn)轳R虎而出現(xiàn)的錯誤,培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。 教師點(diǎn)評和總結(jié)：