《中考命題研究（懷化）2020中考語文 第二編 積累運(yùn)用突破篇 專題五 病句的辨析與修改（答案不全）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考命題研究（懷化）2020中考語文 第二編 積累運(yùn)用突破篇 專題五 病句的辨析與修改（答案不全）（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題五　病句的辨析與修改 ,懷化五年中考命題規(guī)律) 近5年懷化中考命題統(tǒng)計(jì) 2020年懷化中考命題預(yù)測 年份 考查形式 考查知識點(diǎn) 分值 2020 病句辨析 搭配不當(dāng) 成分殘缺 數(shù)詞使用不當(dāng) 2 2020 病句辨析 否定詞不當(dāng) 成分殘缺 用詞不當(dāng) 2 2020 未考 —— —— —— 2020 病句辨析 關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 成分殘缺 指代不明 2 2020 病句修改 關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 成分殘缺 詞序不當(dāng) 2 　　懷化中考主要以病句辨析為主，涉及搭

2、配不當(dāng)、成分殘缺、否定詞使用不當(dāng)，詞序不當(dāng)?shù)?，成分殘缺考了四次，搭配不?dāng)考了兩次。所以，備考時(shí)，要將這幾種常見病句類型都復(fù)習(xí)到。 ,懷化中考題型突破) 　辨析病句 【例】(2020懷化中考)下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。 B．通過舉辦誦讀國學(xué)經(jīng)典的一系列活動，使學(xué)生更多地了解了中國文化的博大精深。 C．班干部會議上，老師詳細(xì)了解了班級存在的問題，聽取了班干部對班級管理的建議，制訂了一系列切實(shí)可行的班級管理方案。 D．近十年，隨著進(jìn)城務(wù)工及定居人口的增加，溪口村的常住人口數(shù)量已經(jīng)減少了一倍。

3、【解析】解答此題要了解病句的類型和特點(diǎn)。平時(shí)多積累，培養(yǎng)自己良好的語感。A項(xiàng)中動賓搭配不當(dāng)，“加快”不能與“規(guī)?！贝钆洌籅項(xiàng)中句子成分殘缺，無主語；D項(xiàng)中“減少了一倍”錯誤。 【答案】C 【方法指導(dǎo)】 1．病句的類型 類型一　搭配不當(dāng) (1)主謂搭配不當(dāng)。如：許多老一輩革命家的事跡，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。(“事跡”不能成為“榜樣”，可改為“許多老一輩革命家，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！? (2)動賓搭配不當(dāng)。如：《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。(動詞“塑造”與賓語中心語“事跡”不能構(gòu)成動賓關(guān)系，將“事跡”改為“形象”。) (3)修飾語與中心語搭配不當(dāng)。

4、如：國民黨主席吳伯雄率團(tuán)抵達(dá)大陸后，受到了大陸人民的親切歡迎。(“親切”與“歡迎”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“熱烈歡迎”。) (4)主語和賓語意義上搭配不當(dāng)。如：夏天的承德，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。(“承德”與“季節(jié)”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“季節(jié)”改成“地方”或把“夏天的承德”改成“承德的夏天”。) (5)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。主要有錯用關(guān)聯(lián)詞語、濫用關(guān)聯(lián)詞語、缺少關(guān)聯(lián)詞語、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)?shù)?。如：劉翔雖然在跨欄上有天分，在審美方面也有過人之處。(“雖然”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，而此分句間不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而是遞進(jìn)關(guān)系，將“雖然”改成“不但”。) 類型二　語序不當(dāng) (1)行為的前后顛倒。如：學(xué)校采納并

5、研究了雨薇科技小組同學(xué)的意見。(“采納”與“研究”順序顛倒，應(yīng)是先“研究”后“采納”)。又如：我們要及時(shí)改正并發(fā)現(xiàn)前進(jìn)道路上出現(xiàn)的錯誤。(“改正”與“發(fā)現(xiàn)”順序顛倒，應(yīng)是先“發(fā)現(xiàn)”后“改正”。) (2)修飾語語序不當(dāng) ①名詞修飾語語序不當(dāng)。多項(xiàng)定語與中心語的正確次序一般是：A.表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間處所的；B.指稱或數(shù)量短語；C.動詞或動詞短語；D.形容詞或形容詞短語；E.名詞或名詞短語。如：國家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容詞)籃球(名詞)女教練。 ②動詞修飾語語序不當(dāng)。多項(xiàng)狀語次序比較復(fù)雜，特別需要注意的是：A.先時(shí)間后處所；B.先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)

6、動詞、形容詞；C.表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語。如：許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對象)交談。 類型三　否定詞使用不當(dāng) (1)否定不當(dāng)?？隙ǖ姆磫柋矸穸ㄒ?，否定的反問表肯定意，雙重否定表肯定意，奇數(shù)否定詞表肯定意，偶數(shù)否定詞表肯定意。要特別關(guān)注否定次數(shù)。如：近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。(無時(shí)無刻表示雙重否定，再加上不忘即為誤否定之意) (2)肯定否定前后不一致。句中有“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類兩面詞，就要注意是否有兩面與一面不搭配的語病。如：要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。(

7、前句為一面，后句是兩面，一面兩面不搭配) 類型四　成分殘缺 (1)缺主語。如：通過學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)的《消防安全，關(guān)愛生命——致家長的一封信》，使我們的家長都受到了一次教育。(成分殘缺，沒有主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”。) (2)缺謂語。如：四月中旬，我們學(xué)校初中部作文比賽。(此句缺謂語，應(yīng)在“我們學(xué)?！焙蠹由稀芭e辦”作謂語，或把“比賽”放在“作文”前作謂語。) (3)缺賓語。如：空降兵部隊(duì)具有機(jī)動能力強(qiáng)、突擊速度快，可以越過地理障礙迅速向目的地投送兵力。(在這個句子中，“具有”是動詞謂語，“機(jī)動能力強(qiáng)、突擊速度快”不能作賓語，補(bǔ)上“的特點(diǎn)”句子就完整了。) 類型五　成分多余 如：“唱紅歌

8、、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。(刪去“的局面”或刪去“格局的”或者只刪“格局”也可。) 類型六　結(jié)構(gòu)混亂 把兩個意思或兩種句式雜糅在一個句子之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。如：這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫的。(典型的句式雜糅。這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕教授寫成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“由、寫成的”。)又如：作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。(后半截是“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點(diǎn)”兩種句式的雜糅。可將“從”改為“以

9、”或刪去“為”和“點(diǎn)”。) 類型七　語義重復(fù) 如：近日我國西南大旱，究其主要原因，是因?yàn)楦邏簤纹茐牧舜髿饣顒印?“原因”與“因?yàn)椤敝貜?fù)，刪去“因?yàn)椤薄? 類型八　表意不明 表意不明的類型主要有語意不明、指代不明、歧義等。如：會上，對如何疏通產(chǎn)品銷售渠道的問題，大家談了各自的看法，但是，建議很不成熟。(“看法”和“建議”沒有必然的聯(lián)系，造成語意不明。) 類型九　用詞不用 (1)詞義使用不當(dāng)。如：天上掛著什么云，就應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)什么樣的氣候。(“氣候”改為“天氣”。) (2)感情色彩使用不當(dāng)。如：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。(“處心積慮”為貶義詞，應(yīng)改為“嘔心瀝血”。)

10、(3)虛詞使用不當(dāng)。如：我看過許多對我感興趣的故事片、喜劇片，對我最感興趣的電影是《神圣的使命》。(病因：介詞“對”表示對象或者關(guān)聯(lián)，這句話把“我”和“故事片”的關(guān)系搞顛倒了，應(yīng)該是“我”對“故事片”感興趣，不是“故事片”對“我”感興趣。兩個“對”都應(yīng)該刪去。) 2．辨析病句的十二“不放過”： (1)發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，看是否缺失主語。這類病句的修改方法往往是去掉句首介詞。 (2)發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當(dāng)。這里的并列結(jié)構(gòu)主要是指動詞并列、名詞并列、形容詞并列等。 (3)發(fā)現(xiàn)含有兩面意思的詞語，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等，看前后

11、是否對應(yīng)。修改這類病句有兩種方法，要么去掉句中的“是否”“能否”等詞語，要么在句中的另一部分再加上“是否”或“能否”等詞語。 (4)發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。另外有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用(如“避免”“防止”)，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然相反。 (5)發(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關(guān)于”，看它們是否混用或主觀客體是否顛倒。 (6)發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。 (7)發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的連用，看是否造成矛盾。 (8)發(fā)現(xiàn)“是”表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當(dāng)。 (9)發(fā)現(xiàn)縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，看是否犯了不合邏輯的

12、語病。縮小、減少，降低與詞語同倍數(shù)相搭配是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。 (10)發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。 (11)發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞錯位等語病。 (12)看到動詞不放過。讀到一個句子時(shí)，就應(yīng)有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。 3．答題技巧 (1)修改病句的原則 修改的一般原則是：一是原句基本意思不變，二是盡量做到少改精改。 (2)修改病句的步驟 ①細(xì)讀所給句段，整體感知句意；②針對句意句式，選用辨識方法；③對照病句類型，作出錯因判斷；④對照病癥下藥，科學(xué)

13、修改病句。 (3)修改病句的方法 一讀二提三改四查法 一讀：借助語感找出病處，往往別扭地方就是有語病的。 二提：主干提取，從而辨析句子是否有錯誤。(抓主要動詞) 三改：增(增加缺少的成分)、刪(刪去多余的部分)、調(diào)(調(diào)整字詞的順序)、換(更換誤用的字詞)。 四查：進(jìn)行復(fù)查(是否通順、有無新語病)。 ,中考真題及模擬演練) 1．(2020懷化中考)下列語句沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．夏天到了，學(xué)校要求同學(xué)切忌不要下河洗澡。 B．通過此次誦讀經(jīng)典詩文比賽，使同學(xué)們進(jìn)一步了解了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。 C．國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大“中國夢”，寄托著幾代中國人

14、的美好夙愿。 D．懷化歷史悠久、自然景觀秀麗，尤其以洪江古商城、沅陵龍興講寺、會同高椅民居、通道萬佛山、辰溪燕子洞等自然景觀聞名遐邇。 2．(2020懷化中考)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．他像一支蠟燭，雖然照亮了別人，卻毀滅了自己。這樣的人生多有價(jià)值啊！ B．在課堂上，老師努力培養(yǎng)我們獨(dú)立思考、合作探究。 C．搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不易，中國大部分史學(xué)家把主要精力用在了這方面。 D．為了避免今后再發(fā)生類似錯誤，我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，努力改進(jìn)工作。 3．(2020懷化中考)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．盡管吳漢是北京地區(qū)歷史上的著名人物，但北京人對于吳漢的

15、生平故事，應(yīng)該知道得特別清楚。 B．通過這次社會實(shí)踐活動，使我們懂得了生活的艱辛和勞動后收獲的快樂。 C．我冒著嚴(yán)寒，回到相隔大約二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 D．生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最后完成自己，升華自己。 4．(2020武漢中考)下列各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是(　　) A．記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，絕大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。 B．長江文明館的籌建填補(bǔ)了全國范圍內(nèi)沒有以大河流域?yàn)橹黝}博物館的空白。 C．城管委鼓勵在地鐵站周邊設(shè)置非機(jī)動車收費(fèi)停車位，以滿足市民出行的需求。 D．“抗戰(zhàn)勝利七十周年大閱兵”中一

16、系列國產(chǎn)裝備讓國人的自豪感油然而生。 5．(2020固原中考)下列句子中，有語病的一項(xiàng)是(　　) A．中華人民共和國成立60年來，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。 B．全國人民支援災(zāi)區(qū)的事實(shí)充分表明：人間有情，大愛無疆。 C．在節(jié)能環(huán)保型社會里，人們的低碳意識正在進(jìn)一步增強(qiáng)。 D．據(jù)剛剛最新收到的消息，我國男子乒乓球隊(duì)再次獲得世乒賽團(tuán)體冠軍。 6．(2020·畢節(jié)中考)下列句子無語病的一項(xiàng)是(　　) A．有關(guān)部門近日發(fā)出通知，要求各地考試期間嚴(yán)防安全不出問題。 B．通過不懈努力，使百里杜鵑成為國家5A級旅游風(fēng)景區(qū)。 C．仲夏時(shí)節(jié)的畢節(jié)是旅游休閑的好去處。 D．良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，

17、很大程度上決定著學(xué)生成績能否提高。 7．(2020·連云港中考)下列病句修改錯誤的一項(xiàng)是(　　) A．通過漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。(去掉“通過”或“使”) B．昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。(把“刻畫”改為“描繪”) C．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(在“養(yǎng)成”前加上“是否”) D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫一套漢語學(xué)習(xí)教材。(刪去“為”) 8．(2020·大連中考)按要求修改下面的這段文字

18、。 ①一個勇敢自救的人，不僅遇到怎樣的險(xiǎn)阻，都不會放棄對成功的追求。②當(dāng)你在艱難的境地里勇往直前的時(shí)候，哪怕你只有一根可以活動的手指，只要一氣呵成地用它去敲擊成功之門，總有一天，會敲開那扇門。③在這個世界上，除非你自己放棄，否則沒有雷電可以擊垮你，沒有可以吞沒你的巨浪，沒有荊棘可以阻擋你。 (1)第①句中，有一處關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，你的修改建議是：________。 (2)第②句中，有一個成語使用錯誤，它是________，應(yīng)改為________。 (3)第③句中，有一處語言結(jié)構(gòu)不當(dāng)，使語句不夠順暢，應(yīng)改為：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。