《中考命題研究(懷化)2020中考語文 第四編 現(xiàn)代文閱讀篇 專題十八 說明文閱讀之個性表達(答案不全)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《中考命題研究(懷化)2020中考語文 第四編 現(xiàn)代文閱讀篇 專題十八 說明文閱讀之個性表達(答案不全)(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題十八 說明文閱讀之個性表達
解題技巧
為了更大限度地調動學生閱讀體驗的個性化、思維的積極性和自主性,不少試卷在說明文中增設了創(chuàng)新型試題。
1.創(chuàng)新型試題主要題型有:
題型一:閱讀附加材料,獲取信息談感受。
題型二:對說明內容進行創(chuàng)新性的表述。
題型三:結合實際對某個問題談自己的認識。
題型四:根據(jù)文章內容進行合理性的推斷和大膽想象。
題型五:由文章內容延伸到現(xiàn)實生活,對現(xiàn)實生活中相關現(xiàn)象進行解釋。
題型六:對人類關注的熱點問題等提出解決的方法,擬寫警示性標語、建議、廣告、宣傳語等。
題型七:為文章補寫空缺的語句。
題型八:提出問題并作簡要回答。
2.如何答好
2、開放性試題
做好這類題首先要對所給材料有準確的把握,然后充分調動已有的知識和經(jīng)驗,再遷移到題目中來。開放性試題,雖然沒有規(guī)定唯一的答案,可以各抒己見,但在答題時要注意以下幾點:
(1)不要脫離文本,要以準確把握文意為基礎;
(2)要根據(jù)文本的表達去感知理解,把握好作品的感情傾向;
(3)要從原文旨意出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實,視角獨到,對待問題的看法要與原文的主旨相符;
(4)語言表述必須準確而流暢;
(5)鼓勵有獨立的見解和創(chuàng)新意識、探究精神。
【例】 (2020清州文溪中考模擬)
中國第五大發(fā)明——漢字
①漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起,已有3500年以上的歷
3、史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡,唯漢字獨存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡,在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明,至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優(yōu)越性,使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”。
②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子介先生說,“中國由黑龍江到云南,漢字全通。”“中華文化連綿五千年,是用漢字記載的?!薄拔鞣阶帜傅男问剑鶕?jù)歷史說也是由象形而來,后來變成拼音,各國文字不同,相互聯(lián)結的紐帶斷了,結果歐洲分成大小數(shù)十個國家。如果中國早年也走這條路,早已出現(xiàn)江蘇
4、國、廣東國了。我國方言這樣多,漢字的語音無法在‘語音學’上統(tǒng)一,但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?!笨梢?,漢字具有超越方言和古今語言差別的功能,這對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。
③____________。由于漢字以形表意,使用漢字時觀其形而得其意,其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字,如“日”“月”等。會意字也是如此,如“休息”的“休”字,由“人”和“木”兩部分組成,就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關系中便可想象出這字的意義。其實,有些形聲字的聲旁也是表意的,如“文盲”的“盲”字,聲旁“亡”既表音也表意,“
5、盲”就是“亡”了“目”。因此,漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強大作用值得我們重視。
④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學和神經(jīng)語言學的研究成果看,拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”,而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復腦文字”;拼音文字認知中“語音編碼”方式起主要作用,而漢字認知中則是利用“多重編碼”方式,語音、字形和語義編碼兼用。學習漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力,有利于發(fā)展大腦智力。因此,從音、形、義三者結合上去學習漢字是科學的方法。
⑤與中華文明共存共榮的古老漢字,具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值,充分發(fā)掘漢字的奧秘,以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時代。
1.根據(jù)
6、第①段文字,就內容方面提出一個有思考價值的問題。
【解析】此題考查學生的思辨、質疑能力,題干簡潔明確,確定了質疑范圍——第①段,確定了質疑對象——內容方面。這樣就降低了質疑難度,讓考生的思考有了明確的切入點。首先要明確第①段的主要內容是什么:本題首句“漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字”起領起整個語段的作用;尾句“漢字堪稱中國‘第五大發(fā)明’”是結論;中間部分在介紹中國漢字時,還列舉了已成為歷史的陳跡的古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字。從這些相關內容可以找到不少疑問,比如:世界上古文字相繼成為歷史陳跡,為什么唯獨漢字依然存在?文章寫的主要是中國漢字,為什么還要列舉世界上
7、其他古文字?為什么漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”?……解答此題需注意一定要就文章的內容提出個人疑問,不要答到文章結構、說明順序或說明方法等方面。
【答案】示例一:為什么漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”?示例二:世界上古文字相繼成為歷史陳跡,為什么唯獨漢字依然存在?示例三:“漢字已有3500年以上的歷史”與“它承載了中國五千年燦爛文明”是否矛盾?(所提出的問題要有思考價值)
2.根據(jù)選文第④段,你認為西方學者針對拼音文字提出的“開發(fā)右腦”的主張,是否適合使用漢字的中國人?請說明理由。
【解析】本題考查根據(jù)文意發(fā)表觀點。首先審題,要求根據(jù)第④段內容,評價西方學者的主張是否適合使用漢字的中國人,然后閱讀
8、第④段,根據(jù)內容作出判斷:不適合;最后篩選原文關鍵句子,整合答案。
【答案】不適合;西方學者的主張是針對“單腦文字”提出來的,而漢字是“復腦文字”,已經(jīng)具有開發(fā)大腦左、右半球的作用,所以不適合使用漢字的中國人。
3.依照下面示例,從“塵、吠、誹”中任選一個,說出這個字引發(fā)了你怎樣的想象和聯(lián)想。
示例:“悟”左面是“心”,右面是“吾”,合在一起就是“我經(jīng)過思考而有所領會”。
【解析】本題考查合理推斷、大膽想象和聯(lián)想能力。此題設計給人耳目一新之感,飽含語文氣息,且大氣、靈氣兼具,巧妙地考查考生的文字聯(lián)想與運用能力。解答時要充分利用示例,采用“兩法一式”的方法完成,即遵循示例所給的漢字結構分
9、解法、意義聯(lián)想法和表述格式,依次解讀“塵”“吠”“誹”三個字,并選擇自己想象和聯(lián)想最合乎情理也最有把握的一個作為答案。
【答案】示例:“塵”上面是“小”,下面是“土”,合在一起就是“細小的土”?!胺汀弊竺媸恰翱凇?,右面是“犬”,合在一起就是“狗叫”?!罢u”左面是“言”,右面是“非”,合在一起就是“言非其實”。
1.讀了本文,你有什么感受或啟示?
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2.漢語言文字是中國文化的象征,漢語言文字承載著博大精深的中華傳統(tǒng)文化氣息。為了宣傳漢字,擴大漢字的影響力,假如你們學校舉辦“漢字節(jié)”活動,請你為本次活動擬寫一條規(guī)范使用漢字的宣傳標語。
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3.結合第③段內容,在橫線處填上相應的內容。
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4.根據(jù)第④段文字,就內容方面提出一個有思考價值的問題。
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(2020芷江縣模擬)為什么下雨天睡覺特別香
壹心理
①明明是勤勉上進的有為青年,為何總在雨天犯困?是你的自制力太差,還是這其中另有緣由?以下內容,或許可以解答你的疑惑。
②白噪聲是天然的安眠曲。白噪聲是指功率譜密度在整個頻域內均勻分布的噪聲。不同于其他噪音,白噪聲會使人感到平靜,更易入睡。人在特別安靜與特別嘈雜的環(huán)境下都會睡不著,但是在相對舒緩、有規(guī)律的聲音環(huán)境下會很容易入睡,比如雨聲、落葉聲、轉動的電扇聲,還有老教授講課的聲音。一些神經(jīng)衰弱的失眠癥患者還會去購買專門的白噪聲發(fā)生器,以幫助入眠。
③雨天氣壓低,交感神經(jīng)不給力。交感神經(jīng)與興奮
13、有關。當天氣晴朗時,空氣的含氧量高,能夠為人體充分補充能量,人的交感神經(jīng)興奮,活動意向更積極;而到了陰雨天,氣壓降低,空氣的含氧量減少,交感神經(jīng)處于低落狀態(tài),人就會出現(xiàn)在雨天犯困的情況。
④褪黑素也參與了搗亂。人體在光線昏暗的情景下會增加褪黑素的分泌,其作用就是讓人產(chǎn)生倦意;反之,光線明亮則褪黑素分泌減少。下雨天,天色暗沉,光照時間不足,會使人的褪黑素分泌增加,人困馬乏也就不足為奇了。
⑤可能與進化有關。人類的許多行為都與早期進化有關。比如,人類對草叢“沙沙”的聲音特別警覺,這是源自對蛇類的天生恐懼。男子在挑選配偶時以白為美,是因為膚色白的女子更顯年輕,也更可能具有較高的社會地位。
⑥同
14、樣,雨天好眠也可能與進化有關。遠古時代,人類一般住在山洞或茅草屋里面,晚上睡覺時會非常擔心野獸來襲。而在下雨天,野獸一般不會出現(xiàn),人們也會放松警惕,獲得短暫的安全感。經(jīng)過幾千萬年的進化,人們沿襲了這種習慣,雨天在他們的潛意識里意味著“安全”,人們可以在這樣的天氣里放下戒備,讓緊張的神經(jīng)舒緩下來,做一個甜美的夢。
⑦看到這兒,你是否想起了童年的某個雨天,自己慵懶地躺在床上聽雨聲呢?
(選自《讀者》2020年第19期)
1.選文從哪幾方面說明了下雨天睡覺特別香?(2分)
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2.選文第②段中,畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?(3分)
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3.選文第⑥段中,加點詞“可能”能否刪去?為什么?(3分)
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4.常言說:“春困、秋乏、夏打盹兒?!边@是關于人在不同季節(jié)精神狀況的三種說法,請根據(jù)自己的生活體驗,選擇一種說法,分析其中的原因。(3分)
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