《四年級數(shù)學(xué)上冊教案- 1.6算 盤 -人教新課標(biāo)（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)上冊教案- 1.6算 盤 -人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、算盤 【教學(xué)目標(biāo)】 1．使學(xué)生認(rèn)識算盤，知道用三指撥珠的方法，初步學(xué)會在算盤上撥出四位數(shù)。 2．通過在算盤上撥珠記數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和抽象思維能力。 3．結(jié)合算盤的認(rèn)識對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．認(rèn)識算盤，掌握算盤上記數(shù)的方法。 2．三指分工協(xié)作的撥珠方法。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)舊知。 1．在計(jì)數(shù)器上指出個(gè)位、十位、百位、千位……。 2．讀出下面各數(shù)。 38 ??380000 ???380 ???3800000 ?????308????? ?3080000 3．看計(jì)數(shù)器上的數(shù)讀出來。（師演示） 二、揭示課題。

2、 1．前面我們學(xué)過了用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)和記數(shù)的方法，數(shù)數(shù)和記數(shù)除了可以用計(jì)數(shù)器外，還有一種比較方便的工具，那就是算盤。 2．算盤是我國勞動人民創(chuàng)造的一種簡便計(jì)算工具，它在生產(chǎn)和生活中，應(yīng)用還比較廣泛。 3．你想認(rèn)識算盤嗎？你想了解有關(guān)算盤的哪些知識呢？ 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“算盤的認(rèn)識”。（板書課題：算盤的認(rèn)識） 三、教學(xué)新課。 1．認(rèn)識算盤各部分的名稱和定位。 （1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察算盤并用手摸一摸算盤的各部分，然后提出問題：你看到的、摸到的算盤是由哪些部分組成的，你能說出它們的名稱嗎？ 教師邊講解邊板書算盤各部分的名稱。 （2）在算盤上記數(shù)時(shí)，要在算盤上選一檔作個(gè)記號，定作個(gè)位。向左

3、數(shù)第二檔是十位，第三檔是百位。 教師邊說邊在算盤上貼出“個(gè)”、“十”、“百”，同時(shí)讓學(xué)生也在自己的算盤上寫上“個(gè)”、“十”、“百”。 （3）教師接著說明：算珠都靠框時(shí)，表示算盤上沒有撥上數(shù)。記數(shù)時(shí)要撥珠靠梁。一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5．空檔表示0。 2．教學(xué)在算盤上記數(shù)時(shí)，注意結(jié)合1至9各數(shù)的特點(diǎn)，說明三指分工的撥珠方法。 （1）在算盤上撥上1～9各數(shù)。 撥上1、2、3、4時(shí)，用拇指撥下珠靠梁；撥上5時(shí)，一般不用五個(gè)下珠表示，而用一個(gè)上珠表示，用中指撥一個(gè)上珠靠梁；撥上6、7、8、9時(shí)，用拇指和中指同時(shí)撥珠靠梁。 （2）在算盤上撥去1～9各數(shù)。 撥去1、2、3、4都用食指，撥

4、去5用中指，撥去6、7、8、9用中指和食指同時(shí)撥。 （3）小結(jié)三指分工的撥珠方法： 拇指——把下珠向上撥；中指——把上珠向上撥或向下?lián)?；食指——把下珠向下?lián)堋? 3．教學(xué)例題 （1）出示例題，讀題。 （2）讓學(xué)生在算盤上找到個(gè)位、十位、百位所在的位置，并告訴學(xué)生，撥數(shù)時(shí)也要從高位撥起。 （3）學(xué)生試撥17、56、180、309和400這幾個(gè)數(shù)，教師針對出現(xiàn)的錯(cuò)誤給予具體指導(dǎo)和幫助。 （4）小結(jié)撥數(shù)方法：定好位后，從高位起，一位一位地?fù)埽?用空檔表示。 四、課堂練習(xí) 提問： （1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對算盤有了哪些新的認(rèn)識？（結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容提示學(xué)生小結(jié)。） （2）撥珠時(shí)，三指分工的方法是怎樣的？ 五、附錄（教學(xué)資料及資源） 計(jì)數(shù)器、算盤、第七冊課本及教師用書。 六、自我問答? 這節(jié)課我主要根據(jù)小學(xué)生生性好動，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，從談話引入“算盤的認(rèn)識”，接著讓學(xué)生通過自學(xué)不僅認(rèn)識算盤各部分的名稱，學(xué)會撥數(shù)，同時(shí)讓同桌之間相互說數(shù)和撥數(shù)，加深他們對算盤的認(rèn)識和使用。在學(xué)生相互說數(shù)、撥數(shù)的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)動手操作的活動不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、交流能力、語言表達(dá)能力及學(xué)生的自信心，而且取得了良好的教學(xué)效果。