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1、《海燕》 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者生平及寫作背景???? 2、理清文章的思路，弄清故鄉(xiāng)的燕子、海上燕子與作者鄉(xiāng)愁之間的聯(lián)系； 3、研讀文章的第一部分，學(xué)習(xí)閱讀狀物記敘文的一般方法。 學(xué)習(xí)重點：2 學(xué)習(xí)難點：?2、3 學(xué)習(xí)安排：二課時 學(xué)習(xí)過程： 預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué) 1、查閱資料，了解作者的情況，寫在下面。 2、給下列加點字注音。 輕??????????雋逸???????????雋妙?????????粼粼?????????????紋???????皎潔??????? 憩息????????融融泄泄???????蹇劣?????????憂戚???????

2、? 匾額??????? 3、解詞。 輕??— 憩息— 憂戚— 雋逸— 勁俊— 融融泄泄— 游子— 4、背景資料 1927年國民黨反動派發(fā)動“四一二”反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命人民，迫害進(jìn)步人士。鄭振鐸被迫遠(yuǎn)走歐洲，于5月21日只身乘船前往法國巴黎。途中見到海燕，引發(fā)綿綿相思，寫成這篇文章。 5、題目解說 （1）燕子：鳥綱，燕科各類鳥的總稱。體型小，翼尖長，尾呈叉狀，喙扁而短，口裂很深，飛行時捕食昆蟲，為益鳥。 海燕鳥綱，海燕科。小型海鳥。鼻孔呈管狀，位于上嘴背面，左右相接。中國所見 海燕體長在30厘米以下。較普通的為黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉狀，

3、捕食水生動物。 作者將濃濃的鄉(xiāng)愁寄托在小小的海燕身上，贊美它的身姿，贊美它的勇敢，關(guān)心它 它的生活。在作者眼里，它不僅僅是〝海上的小燕子〞而是一個象征物，是作者深沉而濃厚的思想感情的化身。 學(xué)習(xí)·研討 （一）導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)入。 2、簡介作者、背景資料。 選自????????????第二卷。作者??????（1898----1958）現(xiàn)代??????、??????。福建長樂人。 （二）朗讀課文?教師范讀、學(xué)生齊瀆有機(jī)結(jié)合。 （三）閱讀課文，整體感知? 1、按描述內(nèi)容的角度將課文劃分為兩部分。 提示：作者按憶（??????????）——看（??????

4、?????）思路結(jié)構(gòu)全文。課文共有14段，可分為兩個部分。? 第一部分（??????）：第二部分（??????）：2、思考： 第一部分? （1）概括第一部分的內(nèi)容。 （2）選文對小燕子的描寫是從哪四個方面著筆的？字里行間流露出作者對小燕子和故鄉(xiāng) 怎樣的情感？ 四個方面： 情感： 春天時描寫了哪些景物？寫出了故鄉(xiāng)春天怎樣的特點？描寫故鄉(xiāng)的春天有 什么作用？ 景物： 特點： 作用： （4）選文記敘的順序是（????） （5）請在選文中找出最能表現(xiàn)文章主旨的一句話。 鞏固·延伸 閱讀課文第一部分,然后回答下面的問題。 1、這一語段對

5、????????的小燕子在“????????”里活動的情景進(jìn)行了細(xì)致的描寫。 2、作者為小燕子的出場提供了一幅美麗的背景圖畫。從語段中找出關(guān)鍵詞語，體會作者是如何抓住下列事物特征進(jìn)行描寫的。 （1）春風(fēng)：???????????????????????????（2）春雨： （3）春柳：???????????????????????????（4）春花： （5）春草： 4、作者描繪爛漫無比的春景圖為寫小燕子起了??????????作用。 5、作者寫小燕子的外形時寫了小燕子的??????、?????、?????。 6、作者為了更細(xì)致地描繪小燕子從動、靜兩方面入手。寫飛翔的小

6、燕子時，不僅寫了在?????中飛翔的小燕子，也寫了在?????????中飛翔的小燕子，描寫順序是由???????到??????。寫靜態(tài)的小燕子分別寫了憩息在???????和???????里的小燕子。 7、作者寫小燕子用了哪些修辭方法？舉例說明。 8、作者寫小燕子突出了小燕子????????的特點。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、研讀文章的第二部分，學(xué)習(xí)閱讀狀物記敘文的一般方法。 2、學(xué)習(xí)托物言志的寫法，理解文章的主題。 學(xué)習(xí)重點：1、2 學(xué)習(xí)難點：1、2 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué) 1、熟讀課文第二部分，回答下面的問題。 根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表，

7、并說說作者怎么會把海上的小燕子誤認(rèn)為故鄉(xiāng)的小燕子。 外形 活動背景 飛翔 憩息 故鄉(xiāng)的小燕子 海上的小燕子 二、學(xué)習(xí)·研討 （一）導(dǎo)入新課 （二）研讀第二部分 思考： 1、概括選文內(nèi)容。 2、同寫故鄉(xiāng)的小燕子一樣，選文也描寫了它活動的背景，作者描寫了海上的哪些景象？這些景象構(gòu)成了一幅怎樣的圖畫？ 3、作者對海上的小燕子哪兩個方面進(jìn)行了描寫？著重寫了小燕子的哪些行為？ 4、請找出能表明全文線索的詞語。 5、文章突出海燕的什么性格特征？描寫上有什么特點？ 6、作者滿懷思鄉(xiāng)情，但他并沒有直抒胸臆，而是將濃濃的“鄉(xiāng)愁”寄托在小小的海燕

8、身上，這種寫法叫什么？? 三、鞏固·延伸 1、作者從動、靜兩方面描寫海上的燕子，各舉一例。 動態(tài)： 靜態(tài)： 2、作者描繪海上小燕子的活動背景時先寫????????，然后寫?????????，這是作者遠(yuǎn)眺；然后作者（描寫角度）????????，寫天的????????，天上的????????，構(gòu)成一幅“????????”圖。 3、作者喜愛小燕子，進(jìn)而關(guān)心小燕子。用橫線在原文標(biāo)出最能體現(xiàn)作者對小燕子十分關(guān)心的語句。 4、體現(xiàn)語段主旨的語句是： 5、語段中兩次提到“鄉(xiāng)愁”，而且說它是“青煙似的”，“一縷兩縷”，這樣寫下列說法正確的是（???） （1）“青煙似的”說明這種思鄉(xiāng)之情很淡，不是很濃厚的。 （2）“一縷兩縷”說明作者的思鄉(xiāng)之情不是很強(qiáng)烈的。 （3）青煙可揮去，一縷兩縷可剪斷，理出頭緒，說明作者看輕這份感情。 （4）作者的思鄉(xiāng)之情，像煙霧繚繞，揮之不去；像亂麻“剪不斷，理還亂”。這是一種舉重若輕的寫法。