《中考語文考點復習 九年級下 第1單元 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考語文考點復習 九年級下 第1單元 人教新課標版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、初中語文九年級下冊單元記憶理解考點復習 （第一單元） 一、作家作品 1.《我愛這土地》作者是艾青，原名蔣海澄，詩人。長詩《大堰河—我的保姆》是他的成名之作。 2.《鄉(xiāng)愁》作者余光中，臺灣詩人。主要作品有《鄉(xiāng)愁》《白玉苦瓜》等。 3.《我用殘損的手掌》作者戴望舒，詩人。 4.《祖國啊，我親愛的祖國》作者是舒婷，她是朦朧詩派的代表詩人之一。 5.《祖國》作者是萊蒙托夫，俄國詩人。 6.《黑人談河流》作者是蘭斯頓·休斯，美國詩人，黑人文藝復興運動的領袖，被稱為“哈萊姆（紐約黑人聚居區(qū)）的桂冠詩人”。 二、字音字形 1.正音字 錦幛(zhàng) 荇(xìng)藻 蓬蒿(h

2、āo) 螻(lóu)蟻 干癟(biě) 淤(yū)灘 駁(bó)船 簇(cù)新 胚(pēi)芽 瞰(kàn)望 虔(qián)信 晨曦(xī) 深邃(suì) 隧(suì)洞 鑲(xiānɡ)嵌(qiàn) 迷惘(wǎnɡ) 蘸(zhàn)著 慰(wèi)藉(jiè) 蝸(wō)行 蹂(róu)躪(lìn) 2.形近字 隧（隧洞） 徘（徘徊） 崢（崢嶸） 猙（猙獰） 畔（河畔） 纖（纖細） 邃（深邃） 緋（緋紅） 錚（錚錚） 諍（諍友） 釁（挑釁） 阡（阡陌） 3.多音字 顫：顫(chàn)動；顫(zhàn)栗 更：更(ɡèn

3、ɡ)好；更(ɡēnɡ)新 宿：宿(sù)營；一宿(xiǔ)；星宿(xiù) 折：折(zhé)斷；折(zhē)騰；折(shé)本 藉：慰藉(jiè)；狼藉(jí) 三、詞語積累 重點詞語： 嘶啞：聲音沙啞。 殘損：殘缺、破損。 灰燼：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。 芬芳：香，香氣。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 蓬勃：繁榮，旺盛。 虔信：虔誠而篤信。 慰藉：安慰。 洶涌：水猛烈地向上涌或向前翻滾。 深邃：深奧。 瞰望：從高處往下看。 簇新：極新，全新。 迷惘：因分辨不清而不知該怎么辦。 噴?。盒稳菟科鸹蛱柹仙臉幼印? 四、名句精華 1.為什么我

4、的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（艾青《我愛這土地》） 2.我是你河邊上破舊的老水車，/數(shù)百年來紡著疲憊的歌；/我是你額上熏黑的礦燈，/照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；/我是干癟的稻穗，是失修的路基；/是淤灘上的駁船 把纖繩深深 勒進你的肩膊，/——祖國?。。ㄊ骀谩蹲鎳?，我親愛的祖國》） 五、文體常識 1.詩歌是以精煉的語言，形象地表達作者豐富的思想感情，集中反映社會生活，并且有一定的節(jié)奏、韻律。 2.詩歌的基本特點： ⑴高度的概括性，用盡可能簡潔的筆墨，通過最有藝術表現(xiàn)力的形象，高度集中概括地反映社會生活，表達作者的思想感情。⑵飽含著濃烈的抒情性和豐富的想象力。 ⑶語

5、言凝練而富有音樂美。⑷形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位。 3.詩歌的分類： ⑴按內容的表達方式，可分為敘事詩，如《木蘭詩》；抒情詩，如《我愛這土地》；說理詩，如《登鸛雀樓》。 ⑵按語言的表現(xiàn)形式，可分為格律詩，是指按照一定的韻律寫成的詩，如《錢塘湖春行》；自由體詩則不受格律的約束，在形式上比較自由靈活，如《天上的街市》；散文詩是以散文的形式來表現(xiàn)詩歌內容和思想感情，是散文化了的詩歌，在形式上顯得更為自由靈活，如《海燕》。 ⑶按時代劃分，可分為現(xiàn)代詩歌和古典詩歌。 4.詩詞歌賦中某些句子的末尾一字用韻母相同或相近的字使音調和諧優(yōu)美，這就叫押韻。 5.四言、五言、七言，這些通常指的是詩的表現(xiàn)形式，言代表字，四言就是每句詩是四個字，以此類推。古代詩歌中，以五言、七言為最多。律詩共八句，第一二句為首聯(lián)，第三四句為頷聯(lián)，第五六句為頸聯(lián)，第七八句為尾聯(lián)。律詩和絕句的區(qū)別主要在句數(shù)上，絕句共有四句，律詩有八句。絕句可以對仗，也可以不對仗，律詩中頷聯(lián)和頸聯(lián)則必須對仗。 6.標題、詞牌、曲牌的嚴格區(qū)別：標題是詞或曲的內容的集中體現(xiàn)，它概括了詞或曲的主要內容。詞牌是一首詞詞調的名稱，曲牌是一首曲曲調的名稱。如《沁園春·雪》這首詞中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是村題?！短靸羯场で锼肌分小疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是曲的標題。