《(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第11課古代日本》優(yōu)課導學案_0》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(部編)人教版初中九年級歷史上冊《第11課古代日本》優(yōu)課導學案_0（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識與能力 （1）知道日本明治維新的背景；（2）掌握日本明治維新的時間、措施、性質(zhì)和意義。（1）通過觀看日本明治維新背景的視頻，培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納能力；（2）通過引導學生分析明治維新的措施，培養(yǎng)學生的分析能力、理解能力和概述能力。三、情感態(tài)度與價值觀 通過明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了民族的振興，成為亞洲的強國，從而教育學生要善于學習別人的長處，要堅持改革與開放。 【重點難點】 一、重點：明治維新的主要措施和意義。 二、難點：明治維新的背景【教學方法】講述法、討論法、問題探究法多法結合。 【教具（媒體）】多媒體課件。 【導入新課】（師導）中國戊戌變法期間，康

2、有為提出要學習日本的明治維新。為此，他寫了《日本變政記》，希望光緒皇帝能像明治天皇那樣維新變法。本課將介紹明治維新的歷史背景和主要的改革措施，以及改革的成效和歷史意義。（出示課題，引入新課） 【講授新課】 （師導）什么是明治維新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年號，“維新”即改革。（課件顯示：明治維新是指日本明治政府向西方學習，使日本走上資本主義道路的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革）（教師過渡）日本為什么要進行改革？日本又是在怎樣的情況下進行這次改革的呢？一、明治維新的背景（播放明治維新背景視頻，學生觀看后說出明治維新的背景是內(nèi)憂外患）㈠幕府統(tǒng)治的危機（課件顯示） 師問：幕府統(tǒng)治的危機主要表現(xiàn)在哪些方面

3、？依據(jù)是什么？學生回答后教師補充、歸納： 1、國內(nèi)危機：社會矛盾尖銳（課件顯示）依據(jù)：（1）幕府封建專制統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展（強調(diào)：這是明治維新的根本原因， 即生產(chǎn)關系阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展）； （2）新興資產(chǎn)階級和下級武士要求改變現(xiàn)狀，農(nóng)民和市民不堪忍受剝削不斷起義。 （二）明治維新前提：1868年推翻幕府統(tǒng)治明治政府成立師：幕府統(tǒng)治推翻后，建立了以明治天皇為首的地主和資產(chǎn)階級的聯(lián)合政權。這是明治維新的前提條件。 二、明治維新（課件顯示） 1、明治維新的時間、目標、性質(zhì)和主要內(nèi)容（課件顯示） （學生閱讀教材回答）時間:1868年目標：富國強兵性質(zhì)：自上而下資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

4、師：“富國強兵”就是要國家獨立，“殖產(chǎn)興業(yè)”就是要經(jīng)濟工業(yè)化，“文明開化”就是要文化、生活西方化。在這樣的口號下，日本政府采取了哪些具體措施呢？ 2、明治維新的主要內(nèi)容（課件顯示） 出示表格： 項目內(nèi)容作用政治廢藩置縣加強中央集權經(jīng)濟殖產(chǎn)興業(yè)促進了資本主義發(fā)展社會文化文明開化培養(yǎng)建設人才軍事富國強兵增強日本的軍事力量 內(nèi)容一欄由學生閱讀教材后自己完成，課件將以下內(nèi)容依次展示到相應表格內(nèi)：廢藩置縣；殖產(chǎn)興業(yè)；提倡“文明開化”；富國強兵。 作用一欄由師生共同分析后得出：政治上廢藩置縣。廢除藩制，剝奪藩主對土地和人民的領有權。將全國劃分為府和縣，由中央統(tǒng)一任命府縣知事，所以其作用就是加強中央集權，有利于日本國內(nèi)統(tǒng)一市場的形成。 三、對明治維新的評價（課件顯示） 1、積極意義：對內(nèi)，是近代亞洲國家工業(yè)化的一次成功嘗試，使日本逐步由封建社會轉變到資本主義主義社會。；對外，使日本避免了淪為殖民地或半殖民地的命運，成為亞洲強國。2、消極影響（局限性）：改革不徹底保留了大量的封建殘余（如“天皇制”），影響了日本資本主義經(jīng)濟的快速發(fā)展，也促進了日本軍國主義的形成，進而逐漸走上了對外擴張的道路。（如，日本對中國發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭）