《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9《漢字之美妙在多維》拓展?jié)h子之美 長(zhǎng)春版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9《漢字之美妙在多維》拓展?jié)h子之美 長(zhǎng)春版（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《漢子之美，妙在多維》拓展：漢子之美 方正的漢字是中國(guó)漢族人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)和生活實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的構(gòu)意文字，它由橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、勾、提、折等筆畫(huà)構(gòu)成，具有形體美、意蘊(yùn)美、哲理美的特點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)漢字是世界上最美的文字。 一、形體美 漢字起源于圖畫(huà)，我們的祖先最初造字時(shí)將要表現(xiàn)的自然客觀實(shí)體的外形和內(nèi)涵濃縮，抽象成了簡(jiǎn)單的線條圖畫(huà)，展示出物體之美和自然之美。例如： 漢字的形體，像字非字，似畫(huà)非畫(huà)；融字于畫(huà)，筆畫(huà)之間，舞姿翩翩；舞韻之中，筆墨縱情，充分顯示著漢字形體入畫(huà)的美感。 二、意蘊(yùn)美 漢字是以“象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”六種方法創(chuàng)造的文字，將形、音、義整合在一起，具有形

2、象性與抽象性、藝術(shù)性與哲理性統(tǒng)一的重要特征，顯示著耐人尋味、令人欣賞的意蘊(yùn)美。 三、哲理美 漢字的一筆一畫(huà)都包含著極為豐富的信息，蘊(yùn)藏著極其深刻的哲理，諸如自然規(guī)律、社會(huì)道德、思想品質(zhì)，在漢字形體中都能有所反應(yīng)，我們?nèi)绻哌M(jìn)漢字，解析漢字，就會(huì)感到仿佛邁入了中華文明的歷史博物館，步入了道治和德治的心靈長(zhǎng)廊之中，就能探索到漢字含理的奧秘。 “信”字，“人”之“言”之合，是會(huì)意字?！把裕穆曇病保ā斗ㄑ粤x疏·問(wèn)神》），“言”是應(yīng)該由“衷”的，“一言既出，駟馬難追”，如果人說(shuō)假話欺騙人，就肯定不會(huì)有信譽(yù)了，“信”的本義，就是指人的言論和行為應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)、真實(shí)、不存在虛偽、欺詐，此是人應(yīng)有的品質(zhì)，“

3、信念”、“信仰”等的引申義都是建立在“人之言”信實(shí)的基礎(chǔ)之上的，“人無(wú)信則不立”，“信”告誡人們做人做事的道理非常深刻。 “武”字，由“止”、“戈”構(gòu)成?！爸埂?，阻止、停止的意思；“戈”，古代的一種兵器，可以理解為軍事或戰(zhàn)爭(zhēng)，“止” “戈”合而為“武”。戰(zhàn)爭(zhēng)總是給人類(lèi)和社會(huì)造成災(zāi)害，熱愛(ài)和平的人都憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)，怎樣消滅戰(zhàn)爭(zhēng)？以戰(zhàn)爭(zhēng)消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，以“武”“止”住“戈”，“武”字不僅蘊(yùn)含著我國(guó)古代圣杰的戰(zhàn)爭(zhēng)觀，也閃耀著我國(guó)古代哲學(xué)的思想光輝。 “壩”字，指截河攔水的堤堰，“壩”是形聲字，而象意也十分明確。“土”邊一個(gè)“霸”，以土截河攔壩以求給人們利益，但這種行為畢竟憑的是人的主觀意識(shí)，筑“壩”帶來(lái)的眼前“利益”可能是以破壞自然環(huán)境為代價(jià)的，隨著時(shí)間的推移，“利益”也許會(huì)轉(zhuǎn)變成“霸”，因此攔河筑“壩”要慎之又慎，現(xiàn)在“壩”簡(jiǎn)化為“壩”，筑“壩”攔水就可以得到寶“貝”，當(dāng)初“壩”的警誡義似乎消失了。 “功”，要花工夫使力氣才能成功，勤奮是通向成功的橋梁；“愧”，“心”中有“鬼”，就應(yīng)感到慚愧；“債”，欠了別人的就要償還，這是做“人”的“責(zé)”任；“儒”，人需要精神的德行食糧，才能健康地成為真正的“儒”者（讀書(shū)人）；“說(shuō)”，言要兌現(xiàn)才能說(shuō)話。 漢字繪畫(huà)，漢字蘊(yùn)意，漢字藏理，這就是漢字之美。