《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元測(cè)試題（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元測(cè)試題（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版（120頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題 （時(shí)間：100分鐘 分值：120分） 【測(cè)試目標(biāo)描述】 1．引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)推敲詩(shī)句，細(xì)致深入地體會(huì)內(nèi)涵，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和以往欣賞詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)，加以聯(lián)想和想象，體味詩(shī)中的形象和意境。 2．引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美，體會(huì)詩(shī)歌的魅力，并且提高口語(yǔ)表達(dá)能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生掌握比較閱讀的方法，并且運(yùn)用這種方法認(rèn)識(shí)詩(shī)歌在具體內(nèi)容、語(yǔ)言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、感情意蘊(yùn)等方面的異同。 【測(cè)試重點(diǎn)概覽】 1．鞏固已有的詩(shī)歌知識(shí)，初步構(gòu)建詩(shī)歌的知識(shí)系統(tǒng)，并掌握詩(shī)歌朗讀的技巧。 2．?體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的特殊性和詩(shī)歌塑造形象的藝術(shù)手法，正確運(yùn)用基本修

2、辭法。 3.??抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，繼續(xù)提高閱讀能力。 4．培養(yǎng)學(xué)生的想像力。體會(huì)并能夠基本掌握想像與聯(lián)想的方法，可以嘗試詩(shī)歌寫(xiě)作。 【單元形成性測(cè)試】 一、積累與運(yùn)用（共24分） 1．給下列加點(diǎn)的字注音或就拼音寫(xiě)出漢字。（4分） 稍遜( ) 分( )外 風(fēng)騷( ) 喑( )啞 靜mì( ) xiá( )想 qī（ ）息 留zhì( ) 2．解釋下列加點(diǎn)的詞(2分) A．唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（

3、） B．去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)的忍冬的新苗（ ） C．?dāng)?shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（ ） D．大河上下，頓失滔滔。（ ） 3．指出下列句子運(yùn)用的修辭。(2分) ①山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。( ) ②惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。( ) 4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分) A．我們沒(méi)有理由不珍惜今天的幸福生活。 B．增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)

4、之急。 C．能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。 D．當(dāng)外國(guó)友人來(lái)到長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)沙人民的熱烈歡迎。 5．從上下文連貫的角度看，下面句子的橫線處應(yīng)填人的一項(xiàng)是( ) (2分) 我快樂(lè)，是因?yàn)橄矚g幻想。所有的石頭上都開(kāi)滿了花朵， ，幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢? A．荒蕪都長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)的植物 B．無(wú)數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處 C．植物都長(zhǎng)滿在所有的荒蕪處 D．所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物 6．下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (2分) A．《沁園春· 雪》通過(guò)對(duì)北國(guó)雪景的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)以及對(duì)歷代封建統(tǒng)

5、治者的批判和對(duì)他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。 B．《雨說(shuō)》用“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”為副標(biāo)題，表明這是詩(shī)人為生活在中國(guó)大地上兒童唱出的一曲愛(ài)之歌。 C．《星星變奏曲》表達(dá)了經(jīng)歷過(guò)心靈劫難的人，對(duì)精神自由和安寧生活的執(zhí)著追求。 D．《蟈蟈與蛐蛐》是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的詩(shī)，詩(shī)人捕捉了兩種極為平常的昆蟲(chóng)的叫聲，發(fā)出“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的感嘆。 7．填空題。(4分) A．《雨說(shuō)》的作者是 ，他的成名作是《 》。 B．分別寫(xiě)出一句含“雨”和“雪”的古詩(shī)句。 8．模仿下列詩(shī)句寫(xiě)一首小詩(shī)。(2分) 太陽(yáng)倦了，自有暮云遮著；山倦

6、了，自有暮煙凝著，人倦了呢？我倦了呢？ 仿寫(xiě)： 9．你對(duì)下面廣告語(yǔ)真正含義的理解（2分） 某鐘表公司廣告詞：本公司在世界各地的維修人員閑得無(wú)聊。 真正含義： 10．下列語(yǔ)句簡(jiǎn)明得體的一句是（ ）（2分） 某年春天，全國(guó)扶貧狀元，廣州市政協(xié)陳開(kāi)技主席又一次來(lái)到廣西某山村李智家訪貧問(wèn)苦。李智一家四口早早就在家門(mén)口恭候客人，當(dāng)陳主席到來(lái)時(shí)，一家人迎上去，爭(zhēng)著與陳主席說(shuō)話。 A．爸爸說(shuō)：“陳主席啊，聽(tīng)說(shuō)您今天來(lái)，我的病就好了幾分了！您是我們家的大恩人??！” B．李智說(shuō)：“主席，我今年上高中了，學(xué)費(fèi)不知道到哪里去找愁壞了一家人?！? C．?huà)寢屨f(shuō)：“陳主席啊，昨晚我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一只

7、喜鵲飛到家門(mén)前的芒果樹(shù)上。這不，今天貴人就到了?！? D．爺爺說(shuō)：“外面風(fēng)大，還不快把客人讓進(jìn)屋。主席，快進(jìn)家里坐坐吧！” 二、表達(dá)交流與綜合探究（8分） 11．為下面這段新聞擬一個(gè)能概括其核心內(nèi)容的標(biāo)題，字?jǐn)?shù)在15字以?xún)?nèi)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)） 北京時(shí)間2020年8月28日凌晨2點(diǎn)40分，雅典奧林匹克運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，一個(gè)值得所有中國(guó)人銘記的時(shí)刻，劉翔在奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中以12秒91的成績(jī)獲得了金牌，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)男子田徑項(xiàng)目上金牌零的突破。（2分） 12．用手機(jī)短信交流信息，既便捷又時(shí)尚。短信的編輯要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精美。如下面這條教師節(jié)短信： “你是一把傘，為我遮風(fēng)蔽雨；您是一盞燈，為

8、我照亮前程。衷心祝福您，我永遠(yuǎn)敬愛(ài)的老師！” 請(qǐng)你仿用這條短信的修辭手法，給你的老師擬寫(xiě)一條教師節(jié)短信。（2分） 13．請(qǐng)你參加下面的實(shí)踐活動(dòng)，完成后面的題目。 學(xué)校征集體現(xiàn)辦學(xué)理念、學(xué)校特殊以及切合學(xué)生實(shí)際的校訓(xùn)（如北京師范大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范）。初三·1班同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，召開(kāi)“校訓(xùn)交流主題班會(huì)”。 A．假如你是初三·1班班長(zhǎng)，請(qǐng)說(shuō)一段簡(jiǎn)短精要的開(kāi)場(chǎng)白。（2分） B．作為班級(jí)一員，請(qǐng)把你收集或擬寫(xiě)的校訓(xùn)寫(xiě)在下面，與同學(xué)交流。要求不少于兩個(gè)詞語(yǔ)，不得照抄北京師范大學(xué)的校訓(xùn)。（2分） 三、閱讀體驗(yàn)與感悟（38分） (一) (16分) 雨說(shuō)：我來(lái)了

9、，我來(lái)的地方很遙遠(yuǎn) 那兒山峰聳立，白云滿天 我也曾是孩子和你們一樣地愛(ài)玩 可是，我是幸運(yùn)的 我是在 笑著長(zhǎng)大的 第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊 君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑 了腰啊 石獅子見(jiàn)了我 了淚啊 小燕子見(jiàn)了我笑 了翅膀啊 第二樣事，我還要教你們勇敢地笑 那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦啦地響 只要旗子笑，春天的聲音就有了 只要你們笑，大地的希望就有了 雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去 當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂(lè)地安息 有一天，你們吃著蘋(píng)果擦著嘴 要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 14．根據(jù)原詩(shī)的內(nèi)容

10、，在詩(shī)節(jié)中填空。(2分) 15．分別寫(xiě)出這四節(jié)詩(shī)所寫(xiě)的大概內(nèi)容。（4分） 第一節(jié)： 第二節(jié)： 第三節(jié)： 第四節(jié)： 16．從這四節(jié)詩(shī)中，我們能領(lǐng)悟到“春雨”怎樣的精神品質(zhì)?(2分) 17．“第一件事”和“第二件事”所指的內(nèi)容是相同的，都是“我要教你們勇敢地笑”，這樣寫(xiě)不重復(fù)嗎?為什么?(2分) 18．根據(jù)下面句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和內(nèi)容的深入，仿寫(xiě)一個(gè)句子。(2分) 只要旗子笑，春天的聲音就有了。只要你們笑，大地的希望就有了。 只要 笑， 就有了。 19

11、．舉例說(shuō)明這四節(jié)詩(shī)使用的一種修辭手法，并結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)它的作用。(4分) （二）（10分） 北國(guó)風(fēng)光， 千里冰封， 萬(wàn)里雪飄。 望長(zhǎng)城內(nèi)外， 惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。 山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與天公試比高。 須晴日， 看紅裝素裹， 分外妖嬈。 20．概括節(jié)選詩(shī)歌的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這闋詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。（2分） 21．“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！边\(yùn)用了 的修辭方法，這樣寫(xiě)有什么好處。（2分） 22．“頓失滔滔”與詩(shī)句 相照應(yīng)。（2分） 23

12、．“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！敝小绊殹逼? 作用，這幾句詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容是 ，詩(shī)人由寫(xiě)眼前的實(shí)景轉(zhuǎn)入寫(xiě)想象中的 ，表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。（4分） (三) 秋雨聲聲 (傅天琳) (4分) 窗外的雨聲， 淅淅瀝瀝地說(shuō)個(gè)不停。 窗內(nèi)的語(yǔ)聲， 嘰嘰咕咕地說(shuō)個(gè)不停。 窗外的說(shuō)些什么? 問(wèn)那樹(shù)，那花，那小溪； 窗內(nèi)的說(shuō)些什么? 問(wèn)這笑，這吻，這眼睛。 窗外和窗內(nèi)都說(shuō)了一夜， 雨聲和語(yǔ)聲融合著夢(mèng)境。 天邊的霞光喲臉

13、上的紅暈， 化一朵神女峰前飄飄的云…… 24．對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分) A．第一節(jié)把窗外雨聲和窗內(nèi)語(yǔ)聲加以對(duì)照，以此籠罩全篇，統(tǒng)率全詩(shī)。 B．第二節(jié)中，沒(méi)明寫(xiě)說(shuō)話的具體內(nèi)容，實(shí)暗寫(xiě)說(shuō)話內(nèi)容。 C．第一節(jié)寫(xiě)雨聲、語(yǔ)聲的熱鬧，目的是以動(dòng)襯靜，以寫(xiě)出夜半恬靜的氣氛。 D．本詩(shī)的目的是寫(xiě)人與人之問(wèn)的融洽感情。 25．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分) A．詩(shī)題“秋雨聲聲”讓人聯(lián)想到秋雨中的人語(yǔ)，以秋雨的細(xì)膩連綿寫(xiě)出窗內(nèi)人的甜蜜的情感。 B．第二節(jié)中，作者雖沒(méi)有正面回答說(shuō)些什么，但從樹(shù)、花受到雨水的滋潤(rùn)中，可見(jiàn)笑、吻給對(duì)方心靈的慰藉。 C

14、．詩(shī)句“天邊的……飄飄的云”把人和大自然融合在一起寫(xiě)，用大自然的美襯托人的美。 D．雨聲和語(yǔ)聲融合的夢(mèng)境即指第二節(jié)中表示親密感情的笑、吻、眼睛。 (四)一片槐樹(shù)葉 (紀(jì)弦) (8分) 這是全世界最美的一片， 最珍奇、最可寶貴的一片， 而又是最使人傷心，最使人流淚的一片， 薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹(shù)葉。 忘了是在江南、江北 是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了， 被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里， 多年來(lái)，競(jìng)沒(méi)有些微損壞。 蟬翼般輕輕滑落的槐樹(shù)葉。 細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土哪。 故國(guó)喲，呵呵，要到何年何月何日 才能讓我再回到你的懷抱里 去享受一個(gè)世界上最愉快的

15、 飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?…… 26． 從全詩(shī)看，詩(shī)人為什么說(shuō)這片槐樹(shù)葉是“最美的”、“最珍貴、最可寶貴的”?為什么又說(shuō)它是“最使人傷心，最使人流淚的”?(2分) 27．對(duì)詩(shī)的第一節(jié)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分) A．開(kāi)頭兩行落筆見(jiàn)情：贊美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三個(gè)“最”字疊用，層層推進(jìn)，增加了感情的強(qiáng)度和濃度。 B．第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感的流程由贊嘆變?yōu)閭校尚老沧優(yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂(lè)中之苦、喜極之悲，詩(shī)人以?xún)蓚€(gè)“最”字重疊加以強(qiáng)化，構(gòu)成了全詩(shī)情感的基調(diào)。 C．第四行“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹(shù)葉”，初步展示全詩(shī)的中心意象，點(diǎn)明詩(shī)人感情的觸發(fā)物

16、，并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的更深情感。 D．這四句采用白描手法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹(shù)葉”作了集中的描繪，突出了全詩(shī)的中心意象，加強(qiáng)了感情渲染。 28．“忘了是在江南、江北／是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”兩句，即是實(shí)寫(xiě)又是虛寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么好處?(2分) 29．對(duì)第三節(jié)詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分) A．第一句再次點(diǎn)明“槐樹(shù)葉”，它“蟬翼般輕輕滑落”，既表現(xiàn)槐樹(shù)葉輕而且薄，也抒寫(xiě)了主人公小心翼翼、倍加愛(ài)護(hù)的心態(tài)。 B．“沾著些故國(guó)泥的土”的槐樹(shù)葉，使詩(shī)人感情激蕩，禁不住用了“故國(guó)喲”的呼告語(yǔ)，再以 “呵呵”的嘆詞強(qiáng)調(diào)，從而把全詩(shī)的感情推向了高潮。

17、C．結(jié)尾一句和首句呼應(yīng)，從視覺(jué)再一次寫(xiě)槐樹(shù)葉，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力，完成了全詩(shī)中心意象和整體構(gòu)造，意味深長(zhǎng)，給讀者留下了充分的想像余地。 D．這一節(jié)，一個(gè)長(zhǎng)句分四行來(lái)寫(xiě)，即是為了詩(shī)的外在形式的需要，也是為了表達(dá)主人公思鄉(xiāng)之情的悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。 四、作文(50分) “感動(dòng)”，多么美麗的字眼。生活中，朋友真摯的幫助曾感動(dòng)過(guò)我們，父母貼心的關(guān)愛(ài)曾感動(dòng)過(guò)我們，老師熱心的教誨曾感動(dòng)過(guò)我們，甚至令我們感動(dòng)的還有那一片美麗的景色，一次無(wú)私的捐贈(zèng)，一回默默的奉獻(xiàn)，一個(gè)動(dòng)人的鏡頭…… 試以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇文章。 要求： 1．題目自擬，文體不限，不少于500字。 2．如果寫(xiě)成詩(shī)歌，應(yīng)在15行左右。

18、九年級(jí)上冊(cè)第二單元 （考試時(shí)間：120分鐘 分值：120分） 【測(cè)試目標(biāo)描述】 1．通過(guò)閱讀賞析感受人類(lèi)精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想。 2．培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)感受激情、品味哲理，深化個(gè)性?xún)?nèi)涵。 【測(cè)試重點(diǎn)概覽】 1．積累字詞，了解文化文學(xué)常識(shí)。 2．體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧。 3．把握文章的主旨和要點(diǎn)，揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。 4．培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，增強(qiáng)批判反思能力。 【單元形成性測(cè)試】 一、積累與運(yùn)用（共15分） 1．給下列加點(diǎn)的字注音，并改正句中的錯(cuò)別字。(2分) 閱讀是一個(gè)與文本、自我和世界對(duì)話的

19、過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們能更清楚地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界，并能發(fā)展思維，陶冶性情，獲得審美題演，培養(yǎng)健康人格。 ①陶冶 ② 改為 2．下列句子中，成語(yǔ)使用正確的一句是（ ）（2分） A．蘇軾擅長(zhǎng)書(shū)法，他取法顏真卿，但能獨(dú)樹(shù)一幟，與蔡襄、黃庭豎、米芾并稱(chēng)宋代四大家。 B．我本來(lái)就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？ C．這些年輕的科學(xué)家，決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。 D．陜西剪紙粗獷夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。 3．對(duì)課文理解正確的一項(xiàng)是（

20、）（2分） A．《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是我國(guó)近代文化巨人梁?jiǎn)⒊瑢?duì)人生與事業(yè)關(guān)系的一篇演講詞。演講一開(kāi)始，就引用國(guó)人熟悉的儒家經(jīng)典《老子》和道家經(jīng)典《禮記》中的格言，開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨。接下來(lái)分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性；最后，又用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)全文旨意。 B．《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》是演講辭，?文中作者先高度評(píng)價(jià)伏爾泰世紀(jì)性的貢獻(xiàn)，隨后帶領(lǐng)人們具體回顧歷史，歌頌伏爾泰的豐功偉績(jī)，贊美其非凡人格，最后回到作者所處的19世紀(jì)，表明自己的決心和信念。 C．《傅雷家書(shū)兩則》精選的兩封信，就似全書(shū)的一個(gè)縮影。兩封書(shū)信寫(xiě)于兩個(gè)時(shí)期，寫(xiě)作內(nèi)容不同，寫(xiě)作風(fēng)格也不同

21、，但表達(dá)的主題是相同的：不僅洋溢著父母對(duì)兒子演出成功后的幸福與驕傲，也洋溢著作者對(duì)新中國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)中華文化的信心。家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。 D．偉大的教育家蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》的藝術(shù)魅力在于，面對(duì)一個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問(wèn)題，沒(méi)有回避，也沒(méi)有正面回答，而是用了一個(gè)自己的少年時(shí)代和祖母所講充滿詩(shī)情畫(huà)意的故事，闡釋愛(ài)情的真諦。愛(ài)情不僅是雙方的愛(ài)慕，更是忠誠(chéng)和心靈的追念。 4．仿照例句，請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)句子：（ ）（3分） 母愛(ài)是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛(ài)的主旋律。 [提示：可以把知識(shí)、友誼、青春等作

22、為寫(xiě)的對(duì)象] 5．名著閱讀： 某班要組織 “我最喜愛(ài)的名著人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)幫他們完成下面這塊展覽板。（2分） 人物：林 沖 出處：《水滸傳》 人物小傳： 6．將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。(4分) ① ，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧《江南春絕句》) ②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》) ③根據(jù)你的積累，寫(xiě)出一句古人抒發(fā)理想抱負(fù)的名言警句 。 ④泰山，赤壁，黃鶴樓，天涯，西湖，這些都是名勝

23、古跡，請(qǐng)你任選一處寫(xiě)出兩句與之相關(guān)的古詩(shī)詞 ， 。 二、表達(dá)交流與綜合探究（共8分） 7．下面是一則某市中學(xué)生籃球比賽的報(bào)道稿，文中連用5個(gè)“戰(zhàn)勝”，行文顯得單調(diào)。請(qǐng)根據(jù)不同的比分，用4個(gè)“戰(zhàn)勝”的同義詞語(yǔ)分別填入括號(hào)，替代文中加點(diǎn)的“戰(zhàn)勝”，使用詞準(zhǔn)確又富有變化。（4分） 今天進(jìn)行的中學(xué)生男籃預(yù)選賽中，一中隊(duì)以72比60戰(zhàn)勝十五中隊(duì)，十八中隊(duì)以68比56戰(zhàn)勝（ ）八中隊(duì)，二中隊(duì)以98比42戰(zhàn)勝（ ）十一中隊(duì)，三中隊(duì)以78比77戰(zhàn)勝（ ）七中隊(duì)，二十中隊(duì)以86比80戰(zhàn)勝（ ）

24、上屆冠軍五中隊(duì)。 8．閱讀下面這段文字，回答問(wèn)題。（2分） 美國(guó)萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功地遨游藍(lán)天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會(huì)，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說(shuō)，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請(qǐng)，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說(shuō)：“據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的?！? 他這句話的意思是_____________________________________________________ 9．閱讀下面這則消息，擬一個(gè)小標(biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字）（2分） 據(jù)新華社三峽工地5月20日電???? 2020年5月20日14時(shí)整，經(jīng)過(guò)34小時(shí)的連續(xù)澆筑，三峽大壩最

25、后一倉(cāng)混凝土順利收倉(cāng)，至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國(guó)長(zhǎng)江西陵峽全線建成。三峽大壩是三峽水利樞紐工程的核心，總澆筑時(shí)間為3080天，海拔高程185米。今年汛期，大壩開(kāi)始全面擋水，長(zhǎng)江中下游1500萬(wàn)人、150萬(wàn)公頃良田從此可以解除洪水威脅。三峽工程全部建成后，還將在發(fā)電、通航、旅游等方面對(duì)人們的生活產(chǎn)生巨大的影響。 標(biāo)題： 三、閱讀體驗(yàn)與感悟(共47分) 閱讀下面的文字，完成10～24題。 （一）（共11分） 第二要樂(lè)業(yè)。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常從口邊流露出來(lái)。但是我要問(wèn)他:“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵

26、來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺(jué)以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤(pán)的人，只有從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)。我想天下第一等苦人，莫過(guò)于無(wú)業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過(guò)。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專(zhuān)門(mén)自己替自己開(kāi)玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味

27、的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨?？第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好象賽球一般，因競(jìng)爭(zhēng)而得快樂(lè)。第四，專(zhuān)心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無(wú)限閑煩惱?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾剑f(shuō)道：“其為人也,發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂,不知老之將至云爾。”這種生活，真算得上人類(lèi)理想的生活了。 -----梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》

28、 10.本段的中心論點(diǎn)是??????????????????????????????????????????????????????（2分） 11.為本段的中心論點(diǎn)提供一個(gè)眾所周知的事實(shí)論據(jù)。 （3分） 12.本段中設(shè)例的作用是 本段除了運(yùn)用舉例論證外,還運(yùn)用了?????????????? 的論證方法。（3分） 13.說(shuō)說(shuō)本段語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。 （3分） （二）（共14分） [甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ （節(jié)選自

29、《傷仲永》） [乙]人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車(chē)馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑥⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又ィq須好學(xué)，今人可不勉⑨乎？ （節(jié)選自顧炎武《與友人書(shū)》） [注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤(pán)纏。③[審]詳細(xì)。④[稽]探究、考察。⑤[庶幾]差不多。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。 14．解釋下列句子中

30、加點(diǎn)字的意思。（2分） ①卒之為眾人 卒： ②則其受于人者不至也 至： ③不幸而在窮僻之域 域： ④終無(wú)濟(jì)于天下 濟(jì)： 15．將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） ①其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。 ②人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。 16．甲文談“成才”，乙文談“做學(xué)問(wèn)”，二者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同。請(qǐng)根據(jù)你的理解，談?wù)? 具體有什么不同。 （4分） 17．甲乙兩文都具有較強(qiáng)的議論性，試分別概括兩文所論述

31、的主要內(nèi)容。（4分） 甲文： 乙文： （三） （共10分） 上帝沒(méi)有看輕卑微 ①一位父親帶兒子去參觀梵高故居，在看過(guò)那張小木床及裂了口的皮鞋之后，兒子問(wèn)父親：“梵高不是位百萬(wàn)富翁嗎？”父親答：“梵高是位連妻子都沒(méi)娶上的窮人。” ②第二年，這位父親帶兒子去丹麥，在安徒生的故居前，兒子又困惑地問(wèn)：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎？”父親答：“安徒生是位鞋匠的兒子，他就生活在這棟閣樓里?！? ③這位父親是一個(gè)水手，他每年往來(lái)于大西洋各個(gè)港口，這位兒子叫伊東·布拉格，是美國(guó)歷史上第一位獲普利策獎(jiǎng)的黑人記者。 ④20年后，在回憶童年時(shí)，他說(shuō)：“那時(shí)我們家里很窮，父母都靠出苦力為生。有很長(zhǎng)一

32、段時(shí)間，我一直認(rèn)為像我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父親讓我認(rèn)識(shí)了梵高和安徒生。這兩個(gè)人告訴我，上帝沒(méi)有這個(gè)意思?！贝偈顾晒Φ臒o(wú)疑是那兩位貧賤的名人。 ⑤從他們這一類(lèi)人的故事中，你是否發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：造化有時(shí)會(huì)把寵兒放在下等人中間，讓他們操著卑賤的職業(yè)，使他們遠(yuǎn)離金錢(qián)、權(quán)力和榮譽(yù)，可是在某個(gè)有意義有價(jià)值的領(lǐng)域卻讓他們脫穎而出。 ⑥在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?？吹竭@樣的人：他們常因自己角色的卑微而否定自己的智慧，因自己地位的低下而放棄兒時(shí)的夢(mèng)想，有的甚至因?yàn)楸蝗似缫暥?，為不被人賞識(shí)而苦惱。這是一個(gè)多么大的錯(cuò)誤??！其實(shí)造物主常把高貴的靈魂賦予卑微的肉體，就像我們?nèi)粘Ｉ钪?，總?ài)

33、把最貴重的東西藏在家中最不起眼的地方。 18．這篇文章可分為兩層，用“｜”在文中分層并說(shuō)明理由。（2分） ①　?、凇　、邸　、堋　、荨　、蕖? 理由：______________________________________________________________ 19．第①②段父親的答話里有兩個(gè)重要的修飾語(yǔ)：“連妻子都沒(méi)娶上的”“鞋匠的”。試分析其表達(dá)作用。（2分） _____________________________________________________________________ 20．閱讀文章第⑤段，使我們聯(lián)想到了孟子的這樣一段名言： （4分）

34、 21．結(jié)合文章內(nèi)容，從怎樣做人的角度自行設(shè)計(jì)一條“人生格言”。（2分） __________________________________________________________________ （四）（共12分） 人類(lèi)最后一個(gè)染色體喜獲破譯 ①2020年5月18日，美國(guó)和英國(guó)科學(xué)家在英國(guó)《自然》雜志網(wǎng)絡(luò)版上發(fā)表了人類(lèi)最后一個(gè)染色體——1號(hào)染色體的基因測(cè)序，解讀人體基因密碼的“生命之書(shū)”宣告完成。 ②在人體全部22對(duì)常染色體中，1號(hào)染色體包含基因數(shù)量最多，塊頭最大。其基因數(shù)目多達(dá)3141個(gè)，是平均水平的兩倍，破譯難度也最大。一個(gè)由150名英國(guó)和美國(guó)科學(xué)家組成的團(tuán)隊(duì)歷時(shí)

35、10年，才完成了1號(hào)染色體的測(cè)序工作。歷時(shí)16年的人類(lèi)基因組計(jì)劃書(shū)寫(xiě)完了“生命之書(shū)”的最后一個(gè)章節(jié)。 ③據(jù)估計(jì)，人類(lèi)染色體大約由2萬(wàn)到25萬(wàn)個(gè)基因組成?？茖W(xué)家在破譯1號(hào)染色體的過(guò)程中，至少發(fā)現(xiàn)了1000種新基因。 ④人類(lèi)基因研究所獲得的數(shù)據(jù)就像一座巨大的金礦。它將促進(jìn)生物學(xué)的不同領(lǐng)域如神經(jīng)生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等的發(fā)展。人們從中更可以發(fā)掘出診斷和治療5000多種遺傳疾病的方法，阻止甚至扭轉(zhuǎn)一些疾病的遺傳。其中，超過(guò)350種疾病被認(rèn)為與1號(hào)染色體上的基因出現(xiàn)問(wèn)題有關(guān)，包括癌癥、老年癡呆癥等。 ⑤人類(lèi)基因組計(jì)劃，是人類(lèi)生命科學(xué)史上最偉大的工程之一，是人類(lèi)第一次系統(tǒng)、全面地解讀和研究人類(lèi)遺傳物質(zhì)D

36、NA的全球性合作計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)1號(hào)染色體測(cè)序項(xiàng)目的格雷戈里博士說(shuō)：“公布人類(lèi)最后也是最大一個(gè)染色體的測(cè)序，標(biāo)志著建立在人類(lèi)基因測(cè)序基礎(chǔ)上的生物學(xué)和醫(yī)學(xué)研究掀起高潮?！? (選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2020．5．19) 22．從文中可知，目前科學(xué)家們已經(jīng)完成了基因研究的什么工作?第3段中加點(diǎn)詞“至少”有何作用?(4分) 23．列數(shù)據(jù)是人們常用的說(shuō)明方法。第4段中“5000多種”說(shuō)明了什么?(3分) 24．①請(qǐng)概括說(shuō)明1號(hào)染色體研究成果所具有的意義。(不超過(guò)15字)(2分) ②從文中畫(huà)線句可以看出，從事科學(xué)研究應(yīng)該具備哪些精神?(3分) 四、寫(xiě)作（共50分） 25．下列兩道作文題，

37、請(qǐng)任選一題作文。 　 ①英國(guó)大文豪簫伯納說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，交換后仍是各有一個(gè)蘋(píng)果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了?！碑?dāng)代作家虹影說(shuō)：“人與人缺乏交流的痛苦，每個(gè)人都差不多的，也正是居于這樣一種狀態(tài)。才出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界?！? 　看了以上材料你有什么感想?生活中你有類(lèi)似的見(jiàn)聞和體驗(yàn)?請(qǐng)就“交流”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于500字，不得抄襲。 ②近日，知心姐姐盧勤作客山東電視臺(tái)。在與嘉賓的交流之中，她認(rèn)為孩子最需要學(xué)會(huì)并常說(shuō)的有三句話是：①太好了；②我能行；③你有什么困難嗎?讓我來(lái)幫你。對(duì)于知心姐

38、姐的話，你有什么感受?得到了什么啟迪?請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，從“　　　　　太好了”、“　　　　　我能行”或“　　　　　讓我來(lái)幫你”中選擇一題作文。 要求：①先將標(biāo)題補(bǔ)充完整；②文體不限，不少于600字；③不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名。 九年級(jí)上冊(cè)第三單元 （考試時(shí)間：120分鐘 分值：120分） 【測(cè)試目標(biāo)描述】 1．通過(guò)閱讀賞析豐富學(xué)生的情感世界，體察不同的人性、心理，感悟鄉(xiāng)情、親情、友情。 2．培養(yǎng)學(xué)生的思鄉(xiāng)、念親、堅(jiān)強(qiáng)、善良的品質(zhì)。 【測(cè)試重點(diǎn)概覽】 1．注意字詞的正確書(shū)寫(xiě)與理解，文化文學(xué)常識(shí)的積累與運(yùn)用。 2．加強(qiáng)語(yǔ)言能力訓(xùn)練，在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

39、 3. 抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，繼續(xù)提高閱讀能力。 4．培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。 【單元形成性測(cè)試】 一、積累與運(yùn)用（15分，每題2分） 1．給下面句中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（1分） 語(yǔ)文世界的廣闊天地有無(wú)限風(fēng)光在召 喚著你，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施也正欲解脫束縛你的種種桎 （gù），還你飛翔的翅膀。 2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．愕然 斑瀾 孜孜不倦 白駒過(guò)隙 B．蕭索 驀然 粼次櫛比 略勝一籌 C．賠償 陰霾 銳不可當(dāng) 俗不可奈 D．慫恿 錘煉

40、鞠躬盡瘁 膾炙人口 3．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．一班的同學(xué)們看到努力取得的獎(jiǎng)狀，非常興奮，大家面面相覷，然后擊手慶賀。 B．他剛來(lái)公司，但是做事有條不紊，今天下午開(kāi)會(huì)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了他。 C．看到這有趣的一面，大伙也都忍俊不禁。 D．在事實(shí)面前，他的謊言，便不攻自破了。 4．把文后七個(gè)句子按一定順序組合起來(lái)填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分） 失敗的下一站是“痛苦”，但不是終點(diǎn)站，而是岔道口。 ，因此，一個(gè)人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結(jié)果。 ①一條是心灰意冷，一蹶不振的路，②另一條是汲取

41、教訓(xùn)，奮起拼搏的路；③這條路通向再失敗或失敗的反面——成功，④這時(shí)的失敗才是真正的失??；⑤這岔道口分岔出兩條路；⑥但只有踏上這條路，才有成功的希望。⑦這條路通向徹底的失敗。 A．①②③⑦④⑥⑤ B．①⑦④②③⑥⑤ C．⑤①②③⑦④⑥ D．⑤①⑦④②③⑥ 5．上物理課時(shí)，老師為了生動(dòng)形象地講解熱學(xué)知識(shí)，寫(xiě)下了一幅有趣的對(duì)聯(lián)，它的上聯(lián)是“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”，下聯(lián)是“盤(pán)內(nèi)水冰，冰化水水溫未升”。這幅對(duì)聯(lián)反映的一個(gè)規(guī)律是（ ）（1分） A．液體凝固，晶體熔化過(guò)程，溫度不變。 B．液體凝固過(guò)程，溫度不變。 C．氣體液化，液體凝固過(guò)程，溫度不變。 D．固體熔化過(guò)程，溫度不

42、變。 6．請(qǐng)仿照第一句，將后面兩句補(bǔ)充完整。（2分） 　　童年是一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇； 　　少年是 。 　　青年是 。 7．“三十六計(jì)”是我國(guó)古代兵家思想中的精華。請(qǐng)你寫(xiě)出其中的兩計(jì)。（分別用成語(yǔ)表示）　　 　?。?分） 　　 8．讀下列句子，寫(xiě)出你的理解。（2分） 俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小。 二、表達(dá)交流與綜合探究（8分） 9．

43、學(xué)校要舉行一次普通話比賽活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、　　 　　觀點(diǎn)鮮明。（不超過(guò)20字）（3分） 10．比較原句和修改句，探究哪句效果更好？把探究結(jié)果寫(xiě)在后面。（3分） 　　原句：然后拿起他最大的那把手術(shù)刀，一下子剖開(kāi)了那個(gè)蓋世太保的胸膛。 　　修改句：然后拿起他最大的那把手術(shù)刀，剖開(kāi)了那個(gè)蓋世太保的胸膛。 　　原文：海爾曼博士醫(yī)術(shù)高超。一天，小偷摔折了大腿，……海爾曼把小偷抬上手術(shù)臺(tái)……一直在診所里把他徹底治好，才把他交給警察。……又一天……受重傷的人正是奪走海爾曼愛(ài)妻的列夫斯特

44、……（海爾曼說(shuō)）“醫(yī)生的手術(shù)室里忘記的是個(gè)人的恩怨，記住的只是他的天職”……這年，德國(guó)發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)，占領(lǐng)了布拉少，一個(gè)蓋世太保頭目，被……打中了胸部，隨軍醫(yī)生沒(méi)人能給他做這樣大的手術(shù)?！柭ё吡怂兄趾歪t(yī)護(hù)人 員，……然后拿起他最大的那把手術(shù)刀，一下子剖開(kāi)了那個(gè)蓋世太保的胸膛。 　　 　　 　　 11．我國(guó)古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請(qǐng)寫(xiě)出其中一位及相關(guān)故事名稱(chēng)。（示例　　 　　中所給人物不可再用）（2分） 　　示例：書(shū)名：《三國(guó)演義》 人物：諸葛亮 故事：草船借箭 　　 書(shū)名：__________ 人物：________ 故事：________

45、___ 三、閱讀體驗(yàn)與感悟（47分） （一）我的叔叔于勒（11分） ①父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家惟一的希望，在這以前則是全家的恐怖。 …… ②我們趕忙答應(yīng)了他的請(qǐng)求，并且決定在舉行婚禮之后全家到哲爾賽島去游玩一次。哲爾賽島是窮人們最理想的游玩的地方?！? ③哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想?！覀兏械娇旎疃湴痢? …… ④毫無(wú)疑義，父親是被這種高貴的吃法打動(dòng)了，走到母親和兩個(gè)姐姐身邊問(wèn)：“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？” ⑤母親有點(diǎn)遲疑不決……很不痛快地說(shuō)：“……別把男孩子慣壞了?！? …… ⑥母親有點(diǎn)莫名其妙，就問(wèn)：“哪個(gè)于勒？” …… ⑦

46、他坐在長(zhǎng)凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“是他，真是他！”然后他就問(wèn)：“咱們?cè)趺崔k呢？”母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開(kāi)。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來(lái)。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。” 父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！” 母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的。……”她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開(kāi)了。 12．選文中交代“哲爾賽島是窮人們最理想的游玩的地方”，其深層含義是什么？（3分） 13．“母親有點(diǎn)莫名其妙，就問(wèn)：‘哪個(gè)于勒？’”這一句十分精彩地表現(xiàn)了母親當(dāng)時(shí)怎樣的　 　　心理活動(dòng)？（3分） 14．“最要

47、留心的是別叫咱們女婿起疑心”的原因是什么？（2分） 15．父親心目中的“出大亂子了”指的是什么？根據(jù)合理想象加以描述。（3分） （二）故鄉(xiāng)（11分） ①我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 ②時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。 …… ③這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人

48、，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。 ④我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)： ⑤“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”　　 ⑥我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去?！　? ⑦他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道： ⑧“老爺！……”　 ⑨我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也

49、說(shuō)不出話。 ⑩他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……” …… （11）11我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 16．選文第③段畫(huà)橫線的句子屬于哪種人物描寫(xiě)方法？其作用是什么？（3分） 17．選文第②段和第○11段的自然段描寫(xiě)各有什么作用？（4分） 18．面對(duì)中年閏土，“我”對(duì)少年閏土仍念念不忘，對(duì)往事依然懷有深深的眷戀

50、之情。選文中哪幾處流露出了“我”的這種思想感情？（4分） 19．人們都說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”，你認(rèn)為這次離開(kāi)故鄉(xiāng)的“我”還會(huì)有這種感受嗎？（3分） （三）故鄉(xiāng)的榕樹(shù)（11分） 黃河浪 ①住所左近的土坡上，有兩棵蒼老蓊郁的榕樹(shù)，以廣闊的綠蔭遮蔽著地面。在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悅目的清翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。也許是對(duì)榕樹(shù)有一份親切的感情罷，我常在清晨或黃昏帶小兒子到這里散步。 ②那天特別高興，動(dòng)了未泯的童心，我從榕樹(shù)枝上摘下一片綠葉，卷制成一支小小的哨笛，吹出單調(diào)而淳樸的哨音。心卻象一只小鳥(niǎo)，從哨音里展翅飛出去，飛過(guò)迷朦的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹(shù)

51、上。我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，卷曲飄拂的長(zhǎng)須和濃得化不開(kāi)的_____綠云；看到春天新長(zhǎng)的嫩葉，迎著金黃的陽(yáng)光，透明如_____碧玉，在____的風(fēng)中晃動(dòng)如耳墜，搖落一_______晶瑩的露珠。 ③我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來(lái)、流過(guò)榕樹(shù)旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹(shù)下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深地記憶，記憶里的故事有榕樹(shù)的葉子一樣多…… ④站在橋頭的兩棵老榕樹(shù)，一棵直立，枝葉茂盛；另一棵卻長(zhǎng)成奇異的Ｓ形，蒼虬多筋的樹(shù)干斜伸向溪中

52、，我們都稱(chēng)它為“駝背”。更特別的是它彎曲的這一段樹(shù)心被燒空了，形成丈多長(zhǎng)平放的凹槽，而它仍然頑強(qiáng)地活著，橫過(guò)溪面，昂起頭來(lái)，把濃密的枝葉伸向藍(lán)天。小時(shí)候我們對(duì)這棵駝背分外有感情，把它中空的那段凹槽當(dāng)作一條“船”。幾個(gè)伙伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當(dāng)槳七上八落地劃起來(lái)，明知這條“船”不會(huì)前進(jìn)一步，還是認(rèn)真地、起勁地劃著。在兒時(shí)的夢(mèng)里，它會(huì)順著溪流把我們帶到秋苗青青的田野上，繞過(guò)燃燒著火紅杜鵑的山坡，穿過(guò)飄著芬芳的小白花的橘樹(shù)林，到大江大海去，到很遠(yuǎn)很美麗的地方去…… ⑤使人留戀的還有鋪在榕樹(shù)頭四周的長(zhǎng)長(zhǎng)的石板條，夏日里，那是農(nóng)人們的“寶座”和“涼床”。中午，兩棵高大的榕樹(shù)撐開(kāi)遮天巨傘，灑落一地

53、的蔭涼，讓曬得黝黑的農(nóng)人們踏著發(fā)燙的石板路到這里透一口氣。傍晚，人們?cè)谝惶煨羷诤螅稍谟孟疀_洗過(guò)的石板上，享受習(xí)習(xí)的晚風(fēng)。高興時(shí)，還有人拉起胡琴，用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野風(fēng)味的小曲，在苦澀的日子里尋一點(diǎn)短暫的安慰和滿足。 ⑥我深深懷念在榕樹(shù)下度過(guò)的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊床板，一頭擱著長(zhǎng)凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹(shù)的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實(shí)，似夢(mèng)境，似仙境。在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄

54、飛過(guò)，有桂花的清香自榕樹(shù)枝頭輕輕灑下來(lái)……而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中慢慢沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。有時(shí)早上醒來(lái)，清露潤(rùn)濕了頭發(fā)，感到?jīng)鲲`颼的寒意，才發(fā)覺(jué)枕頭不見(jiàn)了，探頭往橋下一看，原來(lái)是掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上…… ⑦但那樣的日子不會(huì)回來(lái)了。我仿佛剛剛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)，身上還留著榕樹(shù)葉隙漏下的清涼；但我確實(shí)知道，這一覺(jué)已睡過(guò)三十年，而人也已離鄉(xiāng)千里萬(wàn)里外了！ ⑧“爸爸，爸爸，再給我做幾個(gè)哨笛?！辈恢裁磿r(shí)侯，小兒子也摘了一把榕樹(shù)葉子，遞到我面前，于是我又一葉一葉卷起來(lái)給他吹。那忽高忽低、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周?chē)?。故鄉(xiāng)的親切的榕樹(shù)

55、啊，我是在你綠蔭的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺(jué)，會(huì)知道我在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念你么？如果你有思想，你會(huì)象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么？　 ⑨故鄉(xiāng)的榕樹(shù)啊…… 20．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者回憶的“記憶里的故事” （2分） 21．將下列疊詞分別填入第2段中的畫(huà)線處，順序依次是__________、____________、____________、____________（只填序號(hào)）（2分） A．串串 B。團(tuán)團(tuán) C。片片 D。裊裊 22．聯(lián)系上下文，仿照第6段劃線句子續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。（2分） 有嫦娥駕一片白云悄悄飛過(guò)，有桂花的清香自榕樹(shù)枝頭輕輕灑下來(lái)。 ___________

56、______________________________________。 23．閱讀詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》和歌詞《那就是我》，比較它們與本文在思想感情方面的異同。寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（4分） 鄉(xiāng)愁 小時(shí)候 / 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 / 我在這頭 / 母親在那頭； 長(zhǎng)大后 / 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 / 我在這頭 / 新娘在那頭； 后來(lái)啊 / 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/ 我在外頭 / 母親在里頭； 而現(xiàn)在 / 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 / 我在這頭 / 大陸在那頭。 那就是我 我思念故鄉(xiāng)的小河 / 還有河邊吱吱唱歌的水磨。 噢！媽媽?zhuān)绻幸欢淅嘶ㄏ蚰阄⑿?/ 那就是我，那就是我，那就是我。

57、 我思念故鄉(xiāng)的歲月 / 還有小路上趕集的牛羊。 噢！媽媽?zhuān)绻幸恢镜严蚰愦淀?/ 那就是我，那就是我，那就是我。 我思念故鄉(xiāng)的漁火 / 還有沙灘上美麗的海螺。 噢！媽媽?zhuān)绻幸蝗~風(fēng)帆向你駛來(lái) / 那就是我，那就是我，那就是我…… 相同點(diǎn)：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

58、_______________________________________________ 不同點(diǎn)：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 （四）優(yōu) 點(diǎn) 零（14分） 畢淑敏 ①一位作兒童心理研究的朋友告訴我，他發(fā)給孩子們一張表，讓每人填寫(xiě)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和美好愿望。孩子們很認(rèn)真地填好了，把表交上來(lái)。他一看，頓時(shí)傻眼了。 ②很多孩子

59、填的是——優(yōu)點(diǎn)零，愿望零。 ③我對(duì)世上是否存在沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的成人，不敢妄說(shuō)。但我確知世上絕無(wú)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子。我或許相信世上有喪失愿望的老人，但我無(wú)法想像沒(méi)有愿望的孩子，將有怎樣枯萎的眼神。 ④不知道愿望和優(yōu)點(diǎn)，這兩樣對(duì)人激勵(lì)最大的要素，假若排出喪失的順序，該孰先孰后？是因?yàn)閱适Я嗽竿?，百無(wú)聊賴(lài)，才隨之沉沒(méi)，成為沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的少年，還是一個(gè)孩子首先被剝奪了所有的優(yōu)點(diǎn)，心如死灰，之后再也不敢奢談一絲愿望？也許他們?nèi)缤g纏在一起的鉛絲，分不出誰(shuí)更冰冷僵硬？ ⑤沒(méi)有愿望，必是一個(gè)死寂的世界。孩子不敢再期望黎明，因?yàn)槊恳惶於急还φn塞滿，晴天看不到太陽(yáng)，陰天見(jiàn)不到雪花，日出日落又有何不同？不再留意鮮花，因?yàn)?/p>

60、世界一片蒼白，眼中暗淡了溫暖的色彩。不再珍視夜晚，因?yàn)楹裰氐难坨R遮擋了星光，即使抬頭也是淚眼朦朧。不再盼望得到師長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)，因?yàn)槟遣贿^(guò)是成人層層加碼的裹了蜜糖的手段…… ⑥沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子，內(nèi)心該怎樣痛楚地喘息？見(jiàn)過(guò)一個(gè)胖胖的男孩，當(dāng)幼兒園教師第一次問(wèn)：誰(shuí)覺(jué)得自己是個(gè)美男子？他忙不迭地從最后一排擠到前面，表示自己屬于其中的一員?？上o趕慢趕，動(dòng)作還是晚了一點(diǎn)。另有好幾個(gè)男孩搶在他前面，在老師面前排成自豪的一排。沒(méi)想到老師伶牙俐齒地向他們說(shuō)，還真有你們這么不知天高地厚的，竟覺(jué)得自己是美男子，臊不臊??？后來(lái)，那幾個(gè)男孩子，開(kāi)始為自己的容貌羞澀，無(wú)法像以前那樣快活。 ⑦這是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，但也可以

61、說(shuō)明一點(diǎn)問(wèn)題。每一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子，如果成人愛(ài)他，他也會(huì)認(rèn)為自己是可愛(ài)的，他會(huì)感覺(jué)到自己是天地間的一個(gè)寶貝，他的生命的存在就是一個(gè)大優(yōu)點(diǎn)；假若成人粗暴的打擊他，奚落他，嘲諷他，鞭撻他，那脆弱的小生靈，就會(huì)被利剪截?cái)嚯p翅，從此萎靡下來(lái)，或許跌落塵埃一蹶不振。 ⑧看不到自身優(yōu)點(diǎn)的人，必也看不到他人的優(yōu)點(diǎn)。他們的謙恭，可能是高度自卑下的懦弱。他們的服從，可以掩飾著深刻的妒忌和反叛。他們的忍讓?zhuān)赡苈癫刂潭镜脑购?。他們的贊美，可能是表里不一信口雌黃…… ⑨我以為愿望是人生強(qiáng)大的動(dòng)力之一。假若人類(lèi)喪失愿望，世界就在那一瞬停止了前進(jìn)的引擎。因?yàn)橛信艿脑竿藗冇辛似?chē)。因?yàn)橛姓f(shuō)話的愿望，人們有了電話

62、。因?yàn)橛酗w的愿望，人們有了衛(wèi)星。因?yàn)橛袀鬟f和交換的愿望，人們有了互聯(lián)網(wǎng)…… ⑩優(yōu)點(diǎn)和愿望，是孩子們的雙腿。希望有一天看到他們填寫(xiě)的表格上這樣寫(xiě)著——優(yōu)點(diǎn)多多，愿望無(wú)限。 24．讀第⑨段，根據(jù)“因?yàn)橛小脑竿?，人們有了……”的句式與文章的內(nèi)容，請(qǐng)你再仿寫(xiě)一句。(2分) 。 25．請(qǐng)找出一處使用了修辭方法的句子，分析其表達(dá)作用。（4分） ______________________________________________________________ 。 26．第⑥段中幾個(gè)男孩受到老師嘲諷后會(huì)是怎樣的心情呢？請(qǐng)你用兩三個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)。（2分） _________

63、_____________________________________________________ 。 27．作者寫(xiě)道：在沒(méi)有愿望的孩子眼中，師長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)“不過(guò)是成人層層加碼的裹了蜜糖的手段”。你同意這種說(shuō)法嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（字?jǐn)?shù)在30個(gè)左右）(3分) ______________________________________________________________ 。 28．只要充滿理想，就不會(huì)“喪失愿望”。古人曾留下許多展示遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)的詩(shī)文名句，請(qǐng)寫(xiě)出令你深受鼓舞的一句。(3分) ____________________________________

64、__________________________ 。 四、作文（50分） 29.按要求作文。 陽(yáng)光底下，大樹(shù)會(huì)投下影子；歲月流逝，往事會(huì)留下影子；朋友遠(yuǎn)去，友誼會(huì)印下影子……請(qǐng)你以“影子”為話題寫(xiě)一篇作文。 要求：體裁不限，自擬題目，自選角度。不少于600字。 九年級(jí)上冊(cè)第四單元 【測(cè)試目標(biāo)描述】 1．掌握本單元中生字、生詞的音、形、意。 2．閱讀議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)其關(guān)系，并通過(guò)思考作出判斷。 3．能夠?qū)懗鲚^為簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分的議論文。 4．口語(yǔ)交際中能積極發(fā)表自己的看法，有觀點(diǎn)，有理由，有根據(jù)。 【測(cè)試重點(diǎn)概覽】 1．語(yǔ)言積累與運(yùn)

65、用，主要考查字音、字形、詞義的辨析，口語(yǔ)交際，文學(xué)常識(shí)，成語(yǔ)的使用，句子仿寫(xiě)，論證方法的判斷，論據(jù)的選擇，詩(shī)詞的鑒賞。 2．表達(dá)交流與綜合探究，主要考查對(duì)古詩(shī)文的理解，概括文意，多角度提煉觀點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言深層意義的探究。 3．閱讀體驗(yàn)與感悟，主要考查對(duì)文段的整體把握，搜集、篩選、處理信息，自我情感的體驗(yàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)闡發(fā)感想。 4．寫(xiě)作，主要考查學(xué)生對(duì)文段信息的領(lǐng)悟，引發(fā)自己情感的共鳴，審題立意以及選材、組材編寫(xiě)提綱，書(shū)寫(xiě)等方面的能力。 【單元形成性測(cè)試】 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(15分) 1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音：(2分) jié（ ） 難 kuāng （ ）

66、騙 咬文嚼（ ）字 吹毛求疵（ ） 2．選詞填空：(2分) A 探索 B探求 C 探尋 D探討 E探察 F 探測(cè) （1）現(xiàn)代技術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的-------，就是我們現(xiàn)在的所謂的實(shí)驗(yàn)。 （2）實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積極的-------。 （3）特別重要的，是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個(gè)--------過(guò)程的向?qū)А? （4）這位先生明明是把--------外界誤認(rèn)為-------自己。 3．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是：(2分) A．《應(yīng)有格物致知的精神》這個(gè)題目明確地體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)，即論點(diǎn)。 B．《談讀書(shū)》的作者是英國(guó)哲學(xué)家、作家弗蘭西斯﹒培根。 C．“不求甚解”的含義有兩層：一是表示虛心的讀書(shū)態(tài)度，二是說(shuō)明不咬文嚼字、了解大意的讀書(shū)方法。 D．“中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著‘自欺力’?！边@句話中的“中國(guó)人”是指全體中國(guó)人。 4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）(2分) A．在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。 B．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各