《九年級語文上冊 第三單元 8《短文二篇》為人民服務(wù)課文精講 長春版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第三單元 8《短文二篇》為人民服務(wù)課文精講 長春版（通用）（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《短文兩篇》之《為人民服務(wù)》課文精講 這篇演講詞是毛澤東1944年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德的會議上的講演。1944年9月8日，即張思德犧牲后3天，中央直屬機(jī)關(guān)在延安鳳凰山腳棗園操場上為他舉行了約千人的追悼會，毛澤東親筆題詞“向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬”。下午1時以后，毛澤東邁著沉重的步子走上祭臺，作了題目是《為人民服務(wù)》的演講。在本文中，毛澤東用富有表現(xiàn)力的語言，以嚴(yán)密的邏輯論證來闡明自己的觀點(diǎn)、見解和主張。 “為人民服務(wù)”就是替人民作事、為人民著想，這是中國共產(chǎn)黨人的宗旨。毛澤東利用悼念張思德大會的場合講這番話是有深刻用意的。一是高度贊揚(yáng)張思德的高尚品德，二是號召大家

2、向他學(xué)習(xí)，三是在共產(chǎn)黨人中要大力宣傳和倡導(dǎo)“為人民服務(wù)”的思想。 一、基礎(chǔ)知識 1．給加點(diǎn)的字注音 鴻毛（　 ）　　 李鼎銘（　 ）（　 ）　　 哀悼（　 ） 2．形近字 ┏哀：哀傷　　 ┏悼：悼念　　 ┏泰：泰山 ┗衰：衰弱　　 ┗掉：打掉　　 ┗秦：秦國 3、詞語解釋 【精兵簡政】指黨政軍緊縮機(jī)構(gòu)，精簡人員。亦借用于一般的去除繁冗，力求簡要。 【寄托】課文中指把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。原指①依托，安身。②托付，委托。③藝術(shù)作品中的寄情托興。語出晉代王羲之《蘭亭集序》：“或因寄所托，放浪形骸之外?！? 【哀思】課文中指悲哀思念的感情。 4、文學(xué)（文體）

3、常識 議論文的三要素為______、______、______。論證方法主要有______、______、______、______。論據(jù)包括_______、_______。本文是_______在一九四四年九月八日在中共中央警備團(tuán)追悼_______的會議上的講演。 【參考答案】 1、鴻毛（hóng）　 李鼎銘（dǐng míng）　 哀悼（dào） 4、論點(diǎn)　 論據(jù)　 論證　 舉例論證　 道理論證　 比喻論證　 對比論證 事實(shí)論據(jù)　 道理論據(jù)　 毛澤東　 張思德 二、課文學(xué)習(xí) 1、這篇演講詞圍繞“為人民服務(wù)” 這一主題講了哪些內(nèi)容？ 【明確】此題旨在引導(dǎo)學(xué)生理清毛澤東的這篇演講

4、詞的思路。 圍繞著“為人民服務(wù)”這一主題，作者主要講了以下內(nèi)容： 第一段：指出我們的隊伍是“徹底地為人民的利益工作的”，張思德同志就是隊伍中的一員。 第二段：指出張思德是“為人民利益而死的”，他的死比泰山還要重。 第三段：指出我們要為人民的利益堅持好的，改正錯的。 第四段：指出為人民的利益而犧牲是“死得其所”，但要盡量減少不必要的犧牲。 第五段：號召大家追悼為人民的利益而犧牲的同志，寄托哀思，團(tuán)結(jié)起來。 2、這篇文章雖然簡短，但卻提出了許多精辟的見解，許多語句被人們視為格言警句而在人民群眾中廣為流。找出你印象最深的語句，并談?wù)勀愕母惺堋? 【明確】此題旨在引導(dǎo)我們在閱讀課文中“注

5、重情感體驗”。 答案是開放式的，只要學(xué)生能談出自己的感受，老師就應(yīng)給予充分肯定。格言警句主要有：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！薄拔覀?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出?！薄爸灰覀?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來?！钡鹊?。 3、閱讀課本中的附文，結(jié)合課文，舉出一個在今天的情勢下為人民服務(wù)的實(shí)例，并談?wù)勀愕母邢搿? 【明確】此題旨在引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，樹立正確的人生觀。舉例時要引導(dǎo)學(xué)生舉身邊的例子、自己熟悉的例子，這樣談出的感受才會真切。 4、閱讀課文第三自然段，找出第三自然段的中心句，并指出其他各句與中心句的關(guān)系。 【解析】中心句

6、就是一段中能表達(dá)段的中心意思的句子，常用概括、提示或總結(jié)的方式來進(jìn)行表述。議論文段中其他的句子往往對中心句起證明、詮釋或補(bǔ)充作用。此類題旨在理解和掌握中心句，并能分析中心句或其他各句的關(guān)系。我們在找中心句時要注意：大部分中心句都在段首或段尾，起提示或結(jié)論作用；少數(shù)是在段中間，還有少數(shù)段中沒有，靠我們自己去總結(jié)。 【明確】這段的中心句是最后一句，即：“只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來?！鼻懊嫠e的事例“精兵簡政”和論述都是對中心句起證明、詮釋的作用，中心句是在論述和舉例基礎(chǔ)上的總結(jié)。 5、下列句中關(guān)聯(lián)詞語能去掉嗎？為什么？ ①因為我們是為人民

7、服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。 ②只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼e的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。 【解析】關(guān)聯(lián)詞語主要表達(dá)句與句之間的嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。準(zhǔn)確地使用關(guān)聯(lián)詞語，不僅能清楚地表達(dá)作者的觀點(diǎn)，而且使語言簡煉、準(zhǔn)確。此類題考查學(xué)生對句中關(guān)聯(lián)詞語作用的把握能力，我們分析時，首先要清楚關(guān)聯(lián)詞語之間的關(guān)系（即是什么關(guān)聯(lián)關(guān)系），然后結(jié)合課文內(nèi)容作具體的分析。 【明確】不能去掉。①“因為”“所以”表因果關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“不怕別人批評指出缺點(diǎn)”是因為有為人民服務(wù)的良好動機(jī)；“如果”“就”表假設(shè)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了有缺點(diǎn)這個前提。②“只要”“就”表條件關(guān)系，準(zhǔn)確地表達(dá)出了

8、為人民服務(wù)和我們隊伍建設(shè)的關(guān)系。 6、指出下列句子所用的修辭手法，并說說使用這種修辭手法的好處。 一個人的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。 【解析】排比是指結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來的一種修辭方法。一般來說，排比的各項之間是并列關(guān)系，但有時也有先后、大小、輕重等區(qū)別，這時就要注意它們的排列順序。以上所說必須注意，任何一項不符合就會出錯。排比的作用見下面答案。本題旨在考查對排比這種修辭手法的掌握和運(yùn)用，理解排比修辭在文章中所起的作用。 【明確】排比往往給人

9、一氣呵成的感覺，語言暢達(dá)，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢，能增強(qiáng)文章的說服力和感染力。 7、對文章結(jié)構(gòu)的理解 【明確】 （1）文章結(jié)構(gòu)圖 （2）段落分析 這篇演講詞的主題是“為人民服務(wù)”，圍繞著這一主題，作者主要講了以下內(nèi)容： 第一段：指出我們的隊伍是“徹底地為人民的利益工作的”，張思德同志就是隊伍中的一員。這一段由三句話組成，每句話表達(dá)一層意思。第一句表明我們的隊伍是革命的隊伍，第二句話寫我們的隊伍是徹底地為人民的利益工作的，第三句話指出張思德是隊伍中的一員。 第二段：指出張思德是“為人民利益而死的”，他的死比泰山還要重。聯(lián)系上文，可以看出作者的邏輯思路是這樣的：我們的隊伍是徹底地為人民服務(wù)

10、的，張思德是隊伍中的一員，所以他也是徹底地為人民服務(wù)的，他的死就是為人民利益而死；為人民利益而死，比泰山還重；因此張思德的死比泰山還要重。毛澤東的講話，是深知張思德的經(jīng)歷有感而發(fā)。張思德是革命隊伍中的普通一兵，在戰(zhàn)斗部隊打過仗、負(fù)過傷，在大生產(chǎn)運(yùn)動中紡過線、燒過炭；從戰(zhàn)士到班長，再從班長到戰(zhàn)士，一切從人民利益和黨的需要出發(fā)，干一行愛一行專一行，其高尚品質(zhì)十分可貴。所以，毛澤東在演講中說“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。” 第三段：指出我們要為人民的利益堅持好的，改正錯的。為了充分說明這一點(diǎn)，作者舉出了李鼎銘精兵簡政的建議被采納這一事例，使文章很有說服力。 第四段：指出

11、為人民的利益而犧牲是“死得其所”，但要盡量減少不必要的犧牲。這一段內(nèi)容豐富，主要有幾點(diǎn)：①我們?yōu)榱艘粋€共同的革命目標(biāo)，走到一起來了；②我們在困難的時候要看到成績與光明，提高勇氣；③我們要努力奮斗，奮斗就難免有犧牲；④我們應(yīng)當(dāng)減少不必要的犧牲；⑤干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，大家要互相關(guān)心、愛護(hù)、幫助。 第五段：號召大家追悼為人民的利益而犧牲的同志，寄托哀思，團(tuán)結(jié)起來。 三、深入探究 1、對文章寫作特點(diǎn)的理解 仔細(xì)研讀課文我們可以發(fā)現(xiàn)，本篇講到的內(nèi)容雖然不少，但中心內(nèi)容很突出，那就是張思德是為人民利益而犧牲的，我們應(yīng)該追悼他，學(xué)習(xí)他，真正做到“為人民服務(wù)”。 在寫作上，本篇的突出特點(diǎn)是層次清楚

12、，每個段落集中講述一個觀點(diǎn)，而段與段之間形成了一個逐層深入的結(jié)構(gòu)關(guān)系，因此讀來思路清晰。毛澤東此番演講正值抗日戰(zhàn)爭走向勝利的關(guān)鍵階段，此時闡明黨和人民軍隊宗旨，對鼓舞群眾斗志、促進(jìn)人民團(tuán)結(jié)有著特殊的意義。從此，“為人民服務(wù)”這句話流傳開來，既為黨和軍隊指明了方向，也為黨和軍隊贏得了千千萬萬民眾的信任。 2、對文章準(zhǔn)確、鮮明的語言特點(diǎn)的理解 本篇的語言準(zhǔn)確、鮮明。例如，作者說：“只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來?！痹谶@句話中，作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了表條件關(guān)系的詞語“只要……就”準(zhǔn)確地表達(dá)出了為人民服務(wù)和我們隊伍建設(shè)的關(guān)系。又如“我們都是來自五湖四海，

13、為了一個共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路?！薄爸袊嗣裾谑茈y，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌钡日Z句，后來傳遍了中國的家家戶戶，成為每個黨員和要求進(jìn)步的同志的座右銘。 課 外 拓 展 張思德生平 張思德，小名谷娃子，1915年出生于四川省儀隴縣一個貧苦農(nóng)民家庭。全家靠給地主幫工度日，母親和幾個哥哥相繼凍餓而死，父親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，不知所終。張思德成了孤兒，是叔父叔母收養(yǎng)了他，11歲時才讀了幾個月的書?？嚯y的生活，磨礪出他堅韌的性格。 193

14、3年8月，紅四方面軍解放了朱德總司令的故鄉(xiāng)儀隴縣，苦大仇深的張思德第一個報名參加少先隊，成為鄉(xiāng)里首任少先隊長。他積極幫助紅軍籌糧籌款，受到鄉(xiāng)蘇維埃的嘉獎。同年10月他加入紅軍，在縣獨(dú)立團(tuán)二營當(dāng)通訊員，在瓦子寨戰(zhàn)斗中立功一次。 同年冬天他又隨部隊轉(zhuǎn)戰(zhàn)到四川，進(jìn)入當(dāng)?shù)亓袑幮W(xué)學(xué)習(xí)文化和軍事，畢業(yè)后被調(diào)到省軍區(qū)指揮部政治部當(dāng)交通員，不久加入共青團(tuán)。他在戰(zhàn)斗中渾身是膽，被戰(zhàn)友們譽(yù)為“小老虎”。1935年5月，他跟隨紅四方面軍退出川陜根據(jù)地，開始長征，其間三次過草地。 1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，張思德所在部隊在開赴前線前留下老弱病殘，編成了一個警衛(wèi)連。張思德因有傷病也被編入警衛(wèi)連，任副班長，負(fù)責(zé)云陽鎮(zhèn)

15、八路軍留守處和榮譽(yù)軍人學(xué)校的警衛(wèi)。1937年10月，張思德加入了共產(chǎn)黨，1938年春又任班長。1940年春，張思德調(diào)往延安在中央警衛(wèi)營任通訊班長。 1942年10月，軍委警衛(wèi)營與中央教導(dǎo)大隊合編為中央警衛(wèi)團(tuán)，領(lǐng)導(dǎo)決定張思德由班長改為戰(zhàn)士，張思德愉快地接受了組織安排。他說：“當(dāng)班長是革命工作需要，當(dāng)戰(zhàn)士也是革命工作需要?！彼趹?zhàn)爭年代參軍11年，同期入伍的同志有許多已當(dāng)了團(tuán)長甚至旅長，張思德身為戰(zhàn)士卻從不計較職務(wù)高低。 1944年夏天，張思德帶領(lǐng)4個戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。他們完成了任務(wù)后，為了多出炭，張思德又參加了突擊隊，與戰(zhàn)友一起開挖了一孔新窯。 9月5日中午時分，窯洞即將挖成突然塌方，張思

16、德奮力把開窯口的戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲，時年29歲。 張思德的故事 燒木炭是一絕，編草鞋也是一絕 抗戰(zhàn)期間的延安，冬天要靠燒炭來取暖。當(dāng)時國民黨對邊區(qū)實(shí)行封鎖，連馬鞍下墊的棉花和飲牲口用的帆布桶也不許輸入，邊區(qū)軍民只有依靠自己動手來豐衣足食。張思德所在的中央警衛(wèi)團(tuán)一到夏秋季，就要燒木炭以備過冬。這個活又苦又累，張思德卻毫無怨言，而且干得非常出色，當(dāng)?shù)厝罕姛桓G炭需要10天，他只需7天就能燒一窯上好的炭。組織上曾三次派他去燒炭：第一次是在榮譽(yù)軍人學(xué)校，他整整干了3個月，因工作出色得到留守處一條毛巾和一個筆記本的獎勵；第二次是在延安南土黃溝深山；第三次是到延安北部的安塞石峽峪村

17、，一個月就燒了5萬多斤木炭，超額完成任務(wù)，他自己卻再沒有回來。 燒炭是個技術(shù)活，要經(jīng)過伐木、找窯、出炭、包裝、背運(yùn)等七八道工序，火候也很重要。張思德為了燒好炭，吃住都在窯邊，晚上也要爬上窯頂幾次，觀察煙色和火候，木炭還沒完全冷卻，他就冒著高溫，用破布包手，站在炭窯的最里邊撿木炭。 張思德不僅炭燒得好，編草鞋也是一絕。在紅軍時期，他用自己攢的布條和麻繩為一個剛從直羅鎮(zhèn)戰(zhàn)斗中被解放過來的新戰(zhàn)士編了一雙草鞋，讓他感受到人民軍隊的溫暖。部隊轉(zhuǎn)戰(zhàn)關(guān)中強(qiáng)行軍，很多戰(zhàn)士的鞋掉了幫，磨穿了鞋底，只好用繩子綁著走路，在長滿藜蒺的崎嶇小路許多人扎爛了腳。張思德就利用行軍間歇，用馬刀割馬藺草帶在身上。晚上宿營后

18、，他顧不上休息一連打了3雙草鞋，直到拂曉。第二天，他把草鞋送給了三位鞋子最爛的戰(zhàn)士。后來很多人從張思德那里學(xué)會了用馬藺草打草鞋，保障了部隊的行軍。 為了讓毛主席多睡一會兒，他發(fā)明了“控繩拉鈴”的通訊方法 張思德平常給人的感覺是老實(shí)木訥，其實(shí)他很內(nèi)秀，工作肯動腦筋，打仗也很勇敢，有“小老虎”之稱，因此才被挑選當(dāng)通訊員并擔(dān)任中央最高領(lǐng)導(dǎo)的警衛(wèi)。當(dāng)時中央警衛(wèi)團(tuán)直屬警衛(wèi)隊素有“鋼盔團(tuán)”之稱，表示其戰(zhàn)斗力強(qiáng)，裝備精良。在毛澤東身邊的內(nèi)衛(wèi)班當(dāng)警衛(wèi)戰(zhàn)士，是每個戰(zhàn)士夢寐以求的愿望。1943年以后中央書記處搬到棗園辦公，因此內(nèi)衛(wèi)班的警衛(wèi)戰(zhàn)士也有了“棗園哨兵”的美譽(yù)。 張思德每天都把毛澤東窯洞前的院子打掃得

19、干干凈凈，并把常走的土路上的坑坑洼洼墊平。毛澤東有個習(xí)慣，寫文章時徹夜不眠，天亮后才睡覺。張思德早早起床，悄悄地把毛澤東窯洞附近的雞鴨和牲畜趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，用小石塊把在附近樹上啼叫的鳥兒攆走，好讓毛澤東能多睡一會兒。他還發(fā)明了“控繩拉鈴”的通訊方法，在院子的樹上系一根細(xì)繩子，繩子的一端通向警衛(wèi)班宿舍，里面掛一個小鈴鐺，如這邊發(fā)現(xiàn)情況，只要哨兵一拉繩子，警衛(wèi)班就可以立即出動，又不會打攪毛澤東休息。 毛澤東外出開會時，張思德常在身邊警衛(wèi)。當(dāng)時毛澤東在延安乘坐的是一輛愛國人士贈送的救護(hù)車，車身寬大，能坐10個衛(wèi)士。在車尾有專供衛(wèi)士站立的踏板，以防背后有人偷襲，這個位置通常都是張思德的。由于背對著行車方

20、向，塵土很大，毛澤東很過意不去，拍著他的肩膀，讓他到前面。張思德總是笑笑，依舊站在那里。每當(dāng)毛澤東外出，張思德總是提前把沖鋒槍和馬燈擦亮，備好水壺，早早等候在車子旁。因為他知道，做好毛澤東的警衛(wèi)工作，就是對革命的最大貢獻(xiàn)。 張思德犧牲后，隊長向毛澤東報告消息，并說人砸在窯里還沒挖出來。毛澤東聽后很生氣地說，打仗死人沒辦法，搞生產(chǎn)死人不應(yīng)該。他隨即吩咐了三點(diǎn)：那一帶狼多，晚上要派人站崗，要是尸體被狼吃了，你這個隊長就不用當(dāng)了；盡快把尸體挖出來，洗干凈，買一口棺材；開追悼會，我要講話。黨的領(lǐng)袖如此關(guān)心一個普通黨員和戰(zhàn)士，遠(yuǎn)不止是出于私人感情，而是表現(xiàn)出革命隊伍中人人平等，無論在什么崗位都是為人民服務(wù)。 毛澤東與演講 毛澤東非常擅長演講，他的演講教育了千千萬萬的革命志士，而他自己在青年時期也曾受到演講宣傳的強(qiáng)烈影響。毛澤東曾對美國記者斯諾講過自己的一段經(jīng)歷：1911年武昌起義發(fā)生以后，湖南宣布了戒嚴(yán)令，政局迅速改觀。有一天，一個革命黨人得到校長的許可，到中學(xué)來作了一次激動人心的演講。當(dāng)場有七八個學(xué)生站起來，支持他的主張，強(qiáng)烈抨擊清廷，號召大家行動起來，建立民國。會上人人聚精會神地聽著。受這次演說的影響，毛澤東決心參加革命軍。