《山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級歷史下冊《第14課 燦爛的宋元文化（二）》教學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級歷史下冊《第14課 燦爛的宋元文化（二）》教學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第14課 燦爛的宋元文化（二） （總第 課時）班級_______ 姓名________ 設(shè)計人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解宋元文化的成就，包括史學(xué)、宋詞及杰出的詞人、元曲和關(guān)漢卿繪畫及書法成就。 【學(xué)習(xí)重點】司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲 【學(xué)習(xí)難點】宋詞的代表人物及其風(fēng)格 【學(xué)習(xí)過程】 一、快樂預(yù)習(xí)： （一）明確任務(wù)、自主預(yù)習(xí)： 通讀全文，勾畫重點，完成以下預(yù)習(xí)任務(wù)——— 時間 人物 作品 特點 史 北宋 《 》 是一部 ? 巨著，記述從 到 的歷史 詞 詞是一種

2、 ，句子有長有短，便于歌唱 北宋 《 》 氣勢 ，雄健奔放 風(fēng)格 ，感情真摯 南宋 豪放 曲 元曲由 和 組成 元 《 》 \ 書法 盛行 北宋 ? , , , \ 元 \ 勁秀雄健、功力深厚 繪畫 題材廣泛，風(fēng)格多樣，技巧成熟， 體現(xiàn)在 , , 的創(chuàng)作中 北宋 《 》 描繪北宋

3、 沿岸的風(fēng)光與繁華景象 元 《 》 “神品” （二）預(yù)習(xí)質(zhì)疑： 二、合作探究： （一）預(yù)習(xí)交流：組內(nèi)互查學(xué)案完成情況，討論共性問題，并解決預(yù)習(xí)疑難。 （二）陽光展示：各小組派代表展示預(yù)習(xí)成果，互通有無，相互借鑒。 （三）導(dǎo)學(xué)點撥： 1、閱讀下列材料： “這部書按年月日順序，敘述了從戰(zhàn)國到五代1300年的歷史，將近300卷。全書取材廣泛，敘事明晰，文筆生動，對研究我國古代歷史有重要參考價值。為了寫這部書，作者前后用了19年，僅采

4、用的資料就達(dá)到300種，連草稿也沒有一個字寫的潦草。” 請回答： （1）上述材料說的是哪一部書？誰主持編寫的？哪個朝代的人？ （2）該書是一部什么體例的歷史著作？根據(jù)材料，說說該書的內(nèi)容。 （3）根據(jù)材料和所學(xué)知識說說該書作者的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ 2、閱讀下列材料： “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿孔，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。” 請回答： （1）這首詞的名稱是什么？作者是誰？ （2）他對詞的發(fā)展做出了怎樣的貢獻(xiàn)？ （3）他的詞有何特點？后來誰繼承發(fā)揚了他的詞的風(fēng)格？ 三、拓展提高： 思考：文學(xué)

5、藝術(shù)的發(fā)展是以什么為基礎(chǔ)的？ 四、感恩達(dá)標(biāo)： （一）系統(tǒng)總結(jié) （二）限時作業(yè)：（滿分10分） 得分：______ 1、宋朝文學(xué)最主要的成就是（ ） A、詩 B、散文 C、詞 D、小說 2、兩宋繪畫的特色是（ ） A、山水畫開始出現(xiàn) B、宗教畫占主導(dǎo)地位 C、人物、花鳥畫占主導(dǎo)地位 D、風(fēng)俗畫的出現(xiàn)日益增多 3、下列宋朝詞人中，風(fēng)格豪放的是：①蘇軾 ②辛棄疾 ③李清照④柳永（ ） A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 4、在繪畫和書法方面都取得突出成就的是（ ） A、蘇軾 B、趙孟頫 C、黃庭堅 D、關(guān)漢卿 5、讀圖說史（看下圖，回答問題） 1、請寫出上圖的名稱和作者。（2分） 2、畫中描繪的北宋都城當(dāng)時稱作什么？今天又稱為什么？（2分） 3、要了解北宋的歷史，你可以查閱哪一部編年體通史巨著？它是由誰主持編寫的？（2分）