《江蘇省南京市溧水區(qū)第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第19課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水區(qū)第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第19課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第19課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折 【中考考點(diǎn)】 課題 知識(shí)點(diǎn) 基本要求 識(shí)記 理解 應(yīng)用 第19課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折 俄國(guó)1861年改革的內(nèi)容及作用 √ √ 明治維新的內(nèi)容及作用 √ √ 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1． 年，俄國(guó)沙皇 不得不簽署廢除 制的法令。法令規(guī)定， _____在法律上是“自由人”；地主再也不許買(mǎi)賣(mài)農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢(qián) 這塊份地。這次改革簡(jiǎn)稱(chēng)為1861年改革。是_______實(shí)行的____________________

2、___性質(zhì)的改革，有利于___________的發(fā)展。 2．19世紀(jì)六七十年代（1868年開(kāi)始）日本 天皇實(shí)行了一系列改革，史稱(chēng) 。 【研習(xí)探究】 1． 比較俄國(guó)農(nóng)奴制改革與日本明治維新的異同 類(lèi)別 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 背景 都是落后的封建國(guó)家 俄國(guó)是農(nóng)奴制，日本是封建等級(jí)制； 俄國(guó)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，日本遭到西方列強(qiáng)侵略 性質(zhì) 都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革 影響 促進(jìn)俄、日兩國(guó)資本主義的發(fā)展，由封建社會(huì)過(guò)渡到資本主義社會(huì)；都保留了大量封建殘余。 使日本擺脫了危機(jī)，成為近代亞洲唯一能夠保持民族獨(dú)立的國(guó)家。 2．列表比較日本的大化改新、明治維

3、新的內(nèi)容和作用。 項(xiàng)目 大化改新 明治維新 內(nèi) 容 政治方面 經(jīng)濟(jì)方面 社會(huì)生活方面 作用 3．P121活動(dòng)與探究： 比較項(xiàng)目 明治維新 戊戌變法 時(shí)代背景 國(guó)內(nèi) 天皇大權(quán)旁落，幕府將軍掌握實(shí)權(quán) 封建頑固勢(shì)力掌握著清朝實(shí)權(quán) 國(guó)際 世界正處于自由競(jìng)爭(zhēng)資本主義時(shí)期，日本有機(jī)可乘。 世界資本主義已向帝國(guó)主義階段過(guò)渡，開(kāi)始瓜分中國(guó)，不愿意中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。 領(lǐng)導(dǎo)者 明治天皇及具有革新精神的中下級(jí)武士 光緒皇帝及有資產(chǎn)階級(jí)傾向的知識(shí)分子和士大夫 參加者 反幕府的強(qiáng)藩、廣大農(nóng)民和市民、商人、手工業(yè)者組成聯(lián)合陣營(yíng) 沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝

4、和少數(shù)官僚，力量薄弱 改革措施 政治 方面 廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán) 改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官， 任用維新人士 經(jīng)濟(jì) 方面 允許土地自由買(mǎi)賣(mài)，引進(jìn)西方技術(shù)，發(fā)展近代工業(yè) 鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè) 社會(huì)生活 提倡“文明開(kāi)化”，努力發(fā)展教育 開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，創(chuàng)辦報(bào)刊，開(kāi)放言論 軍事方面 實(shí)行征兵制，建立近代化軍隊(duì) 訓(xùn)練新式軍隊(duì) 【復(fù)習(xí)鞏固】 一、選擇題 （ ）1．“我不愿農(nóng)民過(guò)得優(yōu)厚，但我要防止俄國(guó)的暴動(dòng)；假使要我簽字連同土地一起解放農(nóng)奴，我寧肯把手指砍掉。”此話中的“我”是指 A．彼得一世 B．克倫威爾 C．亞歷

5、山大二世 D．查理一世 （ ）2．（2020·廣西百色）“法令在保護(hù)貴族、地主利益的前提下，宣布農(nóng)奴獲得人身自由，還規(guī)定農(nóng)奴得‘解放’時(shí)，可以得到一塊土地，但必須高價(jià)贖買(mǎi)?！庇纱耍匆部闯鲈摲罘从车氖? A．俄國(guó)農(nóng)奴制改革 B．日本明治維新 C．美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng) D．法國(guó)大革命 （ ）3．構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖能夠有效地幫助我們記憶、理解歷史知識(shí)。李明同學(xué)在整理課堂筆記后提煉出右面的知識(shí)提綱，由此我們可以判斷他正在學(xué)習(xí)探究的主題是 A．大化改新 B．南北戰(zhàn)爭(zhēng) C．倒幕運(yùn)動(dòng) D．明治維新 （ ）4．創(chuàng)新與發(fā)展是每一個(gè)國(guó)家均很

6、關(guān)注的問(wèn)題，日本明治維新時(shí)期，哪一政策的提出為日本以后的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)？ A．廢藩置縣 B．鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè) C．實(shí)行征兵制 D．努力發(fā)展教育 （ ）5．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)“俄國(guó)1861年改革和日本的明治維新”時(shí)，對(duì)兩者都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革不太明白，你給他提供的依據(jù)應(yīng)是 A．改革是由沙皇、天皇實(shí)行的 B．改革是由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的 C．改革使兩國(guó)走上了資本主義發(fā)展道路 D．改革都保留了封建殘余 （ ）6．（2020·江蘇鎮(zhèn)江）俄國(guó)1861年改革與日本明治維新相比，不同之處是 A．保留了大量封建殘余

7、 B．廢除了農(nóng)奴制度 C．促進(jìn)了資本主義發(fā)展 D．改變了社會(huì)性質(zhì) （ ）7．位歷史學(xué)家對(duì)某一歷史事件作了這樣的解讀：“因?yàn)橼H買(mǎi)了土地，他們(農(nóng)奴)就擺脫了對(duì)地主的義務(wù)，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民?！边@一歷史事件是 A．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 B．法國(guó)大革命 C．日本明治維新 D．俄國(guó)1861年改革 （ ）8．英、俄、日三國(guó)走上資本主義道路的過(guò)程，相似之處是 A．都是通過(guò)革命的方式走上資本主義道路的 B．都進(jìn)行了“自上而下”的改革 C．都保留了君主

8、 D．都是由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的 二、非選擇題 9．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一 1861年亞歷山大二世頒布法令，在保護(hù)貴族、地主利益的前提下，農(nóng)奴獲得人身自由；農(nóng)奴在獲得自由時(shí)，可以得到一塊土地，但必須高價(jià)贖買(mǎi)。 材料二 1868年后，日本“廢藩置縣”，府縣知事由中央任命。政府大力興辦企業(yè)，聘請(qǐng)西方專(zhuān)家和技師到日本工作。政府解除禁止買(mǎi)賣(mài)土地的法令，實(shí)行土地私有制。政府效法西方軍事制度，實(shí)行征兵制，建立常備軍。政府強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)西方科技、思想、文化及生活方式，建立了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。 ——以上均編自《世界歷史》（九年級(jí)上冊(cè)） （1）材料一、二分別反映了什么歷史事件？ （2）根據(jù)材料二并結(jié)合課本知識(shí)，日本政府這次改革在政治和經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容分別是什么？這次改革的所有措施中，哪一措施最有利于日本的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展？ （3）材料一、二所反映的歷史事件，對(duì)俄、日歷史進(jìn)程產(chǎn)生了哪些相同作用？