《2019-2020學年高中語文 課后限時作業(yè)16 騎桶者 新人教版選修《外國小說欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學年高中語文 課后限時作業(yè)16 騎桶者 新人教版選修《外國小說欣賞》（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課后限時作業(yè)(十六) (建議用時：40分鐘) 一、基礎(chǔ)鞏固 閱讀下面的文字，完成1～3題。 青年要立志做大事，不要立志做大官。社會需要的是真抓實干的人，而非巧舌如簧的人；是一心為公的人，而非________的人；是追求進步的人，而非貪圖榮華的人。當代青年要改變一些不合時宜、與“大氣候”________的陳規(guī)陋習、陳腐風氣，跟官氣、躁氣、暮氣說再見。學校管理層、教育主管部門以及社會各界，都需要給青年成長的時間和成熟的空間，在他們出現(xiàn)過失的時候少些“大棒”“板磚”和“緊箍”，而是給予________的指導、正人先正己的引導，從而使其在面對象牙塔之外的紛繁世事之時，有活力又有定力，不至于__

2、______，也不至于被一時的名利“遮望眼”。摒棄“官本位”思想不能僅僅停留于倡議，或者是簡單地依靠自律。一方面要對青年學生官僚化、行政化的作風與作為進行批評、教育和矯正；另一方面，高校也要反思自身是否存在官僚化和行政化的作風。畢竟學校不是象牙塔，不能一味地企求學生能夠自然而然地對社會上熱衷的事情產(chǎn)生“免疫”。解決“官本位”的問題，應該(　　　　)，而不能僅僅停留在學生會的層面。 1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?　　) A．好大喜功　　南轅北轍　　有的放矢　　垂頭喪氣 B．好大喜功　　格格不入　　春風化雨　　暮氣沉沉 C．好高騖遠　　格格不入　　有的放矢　　暮氣沉沉

3、D．好高騖遠　　南轅北轍　　春風化雨　　垂頭喪氣 B　解析　第一處，好大喜功：指不管條件是否許可，一心想做大事，立大功(多含貶義)。好高騖遠：不切實際地追求過高的目標。文段的觀點是“青年要立志做大事，不要立志做大官”，根據(jù)語境可知，此處應填“好大喜功”。第二處，南轅北轍：心里想往南去，卻駕車往北走，比喻行動和目的相反。格格不入：有抵觸，不投合。句中用來形容“陳規(guī)陋習”與“大氣候”之間的關(guān)系，應填“格格不入”。第三處，有的放矢：對準靶子射箭，比喻言論、行動目標明確。春風化雨：適宜于草木生長的風雨，比喻良好的教育。句中用來形容“指導”，應填“春風化雨”。第四處，垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的

4、神情。暮氣沉沉：形容精神萎靡不振，缺乏朝氣的樣子。句中用來形容人的狀態(tài)，應填“暮氣沉沉”。 2．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?　　) A．不能一味地指望學生能夠自然而然地對社會上熱衷的事情“免疫” B．不能一味地指望學生能夠?qū)ι鐣蠠嶂缘氖虑樽匀欢坏禺a(chǎn)生“免疫” C．學生不能夠自然而然地對社會上熱衷的事情產(chǎn)生“免疫” D．學生不能夠?qū)ι鐣蠠嶂缘氖虑樽匀欢坏亍懊庖摺? A　解析　畫線部分有兩處語?。浩湟?，搭配不當，“企求”可改為“指望”；其二，成分贅余，“免疫”本身為動詞，可刪去“產(chǎn)生”。 3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?　　) A．從現(xiàn)實入

5、手，著力解決現(xiàn)實問題 B．從大學入手，著力解決現(xiàn)實問題 C．從現(xiàn)實入手，努力解決深層問題 D．從大學入手，努力解決深層問題 C　解析　文段從社會現(xiàn)實出發(fā)探討了高校存在的“官本位”問題，最后一句指出了解決問題的方向。根據(jù)前文對“官本位”問題的分析和后文“而不能僅僅停留在學生會的層面”可知，括號內(nèi)的語句應為“從現(xiàn)實入手，努力解決深層問題”。故選擇C項。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成4～6題。 高速公路上的森林 [意大利]伊塔洛·卡爾維諾 寒冷以千百種形式、千百種方法在世界上移動：在海上像一群狂奔的馬，在鄉(xiāng)村像一窩猛撲的蝗蟲，在城市則像一把利刃截斷道路，從縫里鉆入沒有暖氣的家

6、中。那天晚上，馬可瓦多家用盡了最后的干柴，裹著大衣的全家人，看著暖爐中逐漸暗淡的小木炭，每一次呼吸，就從他們嘴里升起云霧。再沒有人說話，云霧代替他們發(fā)言：太太吐出長長的云霧仿佛在嘆氣，小孩們好像專心一意地吹著肥皂泡泡，而馬可瓦多則一停一頓地朝著空中噴著云霧，好像噴發(fā)轉(zhuǎn)瞬即逝的智慧火花。 最后馬可瓦多決定了：“我去找柴火，說不定能找到?！彼趭A克和襯衫間塞進了四五張報紙，以作為御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齒鋸，在家人充滿希望的目光的跟隨下，深夜走出門，每走一步就發(fā)出紙的響聲，而鋸子也不時從他大衣里冒出。 到市區(qū)里找柴火，說得倒好！馬可瓦多直向夾在兩條馬路中間的一小片公園走去?？諢o一人。馬可瓦

7、多一面研究光禿禿的樹干，一面想著家人正牙齒打顫地等著他…… 小米開爾哆嗦著牙齒，讀一本從學校圖書室借回來的童話，書里頭說的是一個木匠的小孩帶著斧頭去森林里砍柴?！斑@才是要去的地方?！毙∶组_爾說，“森林！那里就會有木柴了！”他從一出生就住在城市里，從來沒看過森林，連從遠處看的經(jīng)驗也沒有。 說到做到，跟兄弟們組織起來：一個人帶斧頭，一個人帶鉤子，一個人帶繩子。跟媽媽說再見后就開始尋找森林。 走在路燈照得通亮的城市，除了房子以外看不到別的：什么森林，連影子也沒有。也遇到過幾個行人，但是不敢問哪兒有森林。他們走到最后，城里的房子都不見了，而馬路變成了高速公路。 小孩就在高速公路旁看到了森林：一

8、片茂密而奇形怪狀的森林淹沒了一望無際的平原。它們有極細極細的樹干，或直或斜；當汽車經(jīng)過，車燈照亮時，發(fā)現(xiàn)這些扁平而寬闊的樹木有著最奇怪的樣子和顏色。樹枝的形狀是牙膏、臉、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和輪胎，遍布的樹葉是字母。 “萬歲！”小米開爾說，“這就是森林！” 弟弟們則著迷地看著從奇異輪廓中露頭的月亮：“真美……” 小米開爾趕緊提醒他們來這兒的目的：柴火。于是他們砍倒一株黃色迎春花外形的楊樹，劈成碎片后帶回家。 當馬可瓦多帶著少得可憐的潮濕樹枝回家時，發(fā)現(xiàn)暖爐是點燃的。 “你們在哪里拿的？”他驚異地指著剩下的廣告招牌。因為是夾板，柴火燒得很快。 “森林里！”小孩說。 “什么森林

9、？” “在高速公路上，密密麻麻的！” 既然這么簡單，而且也的確不錯。要新的柴火，還是學小孩的方法比較好。馬可瓦多又帶著鋸子出門，朝高速公路走去。 公路警察阿斯托弗有點近視，當他騎著摩托車在夜間巡邏時應該是要戴眼鏡的；但他誰也沒說，怕因此影響他的前途。 那個晚上，接到通知說高速公路上有一群野孩子在拆廣告招牌，警察阿斯托弗便騎車去巡查。 高速公路旁怪模怪樣的張牙舞爪的樹木陪著他轉(zhuǎn)動，大近視眼的阿斯托弗細細察看。在摩托車燈的照明下，撞見一個大野孩子攀爬在一塊招牌上。阿斯托弗剎住車：“喂！你在上面干什么，馬上給我跳下來！”那個人動也不動，向他吐舌頭。阿斯托弗靠近一看，那是一個乳酪廣告，畫了一

10、個胖小孩在舔舌頭?！爱斎唬斎??！卑⑺雇懈フf，并快速離開。 過了一會兒，在一塊巨大招牌的陰影中，照到一張驚駭?shù)哪?。“站??！別想跑！”但沒有人跑：那是一張痛苦的面像，因為有一只腳長滿了雞眼?！芭叮瑢Σ黄?。”阿斯托弗說完后就一溜煙跑掉了。 治偏頭痛藥片的廣告畫的是一個巨大的人頭，因痛楚用手遮著眼睛。阿斯托弗經(jīng)過，照到攀爬在上方正想用鋸子切下一塊的馬可瓦多。因強光而眼花，馬可瓦多蜷縮著靜止不動，抓住大頭上的耳朵，鋸子則已經(jīng)切到額頭中央。 阿斯托弗好好研究過后說：“喔，對，斯達巴藥片！這個廣告做得好！新發(fā)現(xiàn)！那個帶著鋸子的倒霉鬼說明偏頭痛會把人的腦袋切成兩半！我一下就看懂了！”然后很滿意地離開了

11、。 四周那么安靜而寒冷。馬可瓦多松了一口氣，在不太舒適的支架上重新調(diào)整位置，繼續(xù)他的工作。在月光清亮的天空中，鋸子切割木頭發(fā)出的低沉的嘎嘎聲遠遠傳送開來。 (有刪改) 4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(　　) A．馬可瓦多一家人在寒冷中呼出的氣息像各種云霧，既表現(xiàn)了不同人物的形象特點，也是用詼諧幽默的方式反映沉重的生活，是“含淚的笑”。 B．小孩們在高速公路旁看到了森林，并看到樹枝的形狀像牙膏、臉、乳酪等，遍布的樹葉是字母，表明孩子們極富想象力，體現(xiàn)了他們的天真可愛。 C．“馬可瓦多蜷縮著靜止不動，抓住大頭上的耳朵，鋸子則已經(jīng)切到額頭中央”，這幅滑稽的畫面既

12、有對馬可瓦多的同情，也有對他自私行為的諷刺。 D．“馬可瓦多松了一口氣”“鋸子切割木頭發(fā)出的低沉的嘎嘎聲遠遠傳送開來”，這兩處描寫表現(xiàn)了馬可瓦多躲過警察巡查后輕松愉悅的心情。 A　解析　B項，“表明孩子們極富想象力，體現(xiàn)了他們的天真可愛”錯，這樣寫是為了照應上文“他從一出生就住在城市里，從來沒看過森林”。C項，“也有對他自私行為的諷刺”錯，作者對馬可瓦多持同情的態(tài)度，并沒有諷刺。D項，“表現(xiàn)了……輕松愉悅的心情”錯，“馬可瓦多松了一口氣”表現(xiàn)的是馬可瓦多躲過警察巡邏后的“慶幸”心理，“鋸子切割木頭發(fā)出的低沉的嘎嘎聲遠遠傳送開來”這一描寫的感情色彩是黯淡的。 5．小說開頭和結(jié)尾的環(huán)境描寫有

13、什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。 答：_________________________________________________________ 解析　分析環(huán)境描寫的作用，可以根據(jù)環(huán)境本身的特征，從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、主題思想等方面進行分析。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，開頭的環(huán)境描寫寫出了天氣的嚴寒，交代了馬可瓦多一家極其窘迫的生存環(huán)境，同時也推動了情節(jié)發(fā)展，為下文大家出門找柴取暖的情節(jié)作鋪墊。從人物形象上看，結(jié)尾寫環(huán)境的安靜和寒冷，襯托出馬可瓦多內(nèi)心的孤獨、凄涼。從主題思想上看，首尾都描寫了環(huán)境的寒冷，突出了以馬可瓦多為代表的社會底層人物窘迫的社會處境，寄寓了作者對他們艱辛生活和不幸命運的同情

14、。 答案?、匍_頭的環(huán)境描寫寫出了天氣的嚴寒，交代了馬可瓦多一家極度窘迫的生存環(huán)境。②開頭的環(huán)境描寫推動了情節(jié)發(fā)展，為下文馬可瓦多和小米開爾兄弟們出門找柴取暖的情節(jié)作了鋪墊。③結(jié)尾通過描寫環(huán)境的安靜和寒冷，襯托了馬可瓦多內(nèi)心的孤獨和凄涼。④首尾都描寫了環(huán)境的寒冷，突出了以馬可瓦多為代表的底層人物窘迫的社會處境，表達了作者對以馬可瓦多為代表的底層人物的艱辛生活和不幸命運的同情。 6．有人說，這篇小說在荒誕中藏著真實。請從“荒誕”和“真實”兩個角度對作品進行簡要分析。 答：_________________________________________________________ 解析

15、　分析小說的“荒誕”和“真實”，可以從環(huán)境、人物、情節(jié)等角度入手。如分析“荒誕”，在情節(jié)方面，小米開爾誤把廣告招牌當作森林，警察阿斯托弗把廣告招牌上的假人當成真人，把鋸廣告招牌的馬可瓦多當成假人等情節(jié)，都是違背現(xiàn)實的，帶有明顯的荒誕性。分析小說的“真實”，也需結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，從人物形象塑造、情節(jié)設(shè)計、小說反映的社會情況等角度進行分析。 答案　荒誕：①情節(jié)荒誕。如小米開爾誤把廣告招牌當作森林，警察阿斯托弗把廣告招牌上的假人當成真人、把鋸廣告招牌的馬可瓦多當成假人等情節(jié)，都是違背現(xiàn)實的，帶有明顯的荒誕性。②筆法荒誕。小說情節(jié)是對現(xiàn)實生活的夸張變形。如現(xiàn)實生活中，上學的小孩不可能沒有見過樹木，而

16、作品卻說小米開爾連樹和廣告招牌都分不清，這是對現(xiàn)實生活進行夸張變形的荒誕筆法。 真實：①塑造的人物真實。馬可瓦多和家人都是當時社會中底層人物的代表，真實可信。②情節(jié)設(shè)計符合邏輯，具有藝術(shù)真實性。如介紹小米開爾“從一出生就住在城市里，從來沒看過森林，連從遠處看的經(jīng)驗也沒有”，使后面他把廣告招牌當成森林的情節(jié)顯得合理可信；敘述阿斯托弗的近視以及他不戴眼鏡的原因，為下文阿斯托弗錯把蜷縮著的馬可瓦多當成假人這一情節(jié)的展開埋下伏筆。③反映的社會情況真實。底層人物在極度嚴寒和窘迫中，往衣服里塞報紙御寒、砍柴取暖，都是當時社會現(xiàn)實的真實反映。 三、語言運用 7．在橫線處仿寫前面的畫線部分，使語段前后連

17、貫，語意通暢。(句式大致相同即可) 生命有如一枚神話世界里的珍珠，出于沙礫，歸于沙礫，晶瑩的只是中間這一段短短的幻象；生命有如_________________________________________________________。然而，使我們顛之倒之甘之苦之的不正是這一過程中的燦爛嗎？ 解析　內(nèi)容上，分析畫線部分和后文“這一過程中的燦爛”可知， 所寫語句應強調(diào)事物發(fā)展的中間階段的美好；形式上，所寫語句應為“一……的……(喻體)，……(四字短語)，……(四字短語)，……的只是中間這一段……”。 答案　(示例)一片冷霜秋風中的楓葉，舞于枝頭，隕落塵土，艷麗的只是中間這一段短暫的時

18、光 8．下面是一份邀請書的初稿，其中有五處語言不得體，請找出并作修改。 邀請書 ××先生： 聽說您對新高考問題有些研究，為幫助學生認識新高考，我校打算在×年×月×日上午舉辦“新高考·新舉措”講座，特邀請您到會作專題報告，懇請您抽出時間參加。 此致 敬禮 ××學校 ×年×月×日 答：_________________________________________________________ 解析　從語體上考慮，邀請書應使用書面語，“聽說”“有些研究”“打算在”都過于口語化，可分別改為“聽聞”“頗有研究”“將于”；從謙敬上考慮，“抽出時間”應改為“撥冗”；“參加”應改為“

19、指導”。 答案?、佟奥犝f”改為“聽聞”；②“有些研究”改為“頗有研究”；③“打算在”改為“將于”；④“抽出時間”改為“撥冗”；⑤“參加”改為“指導”。 9．三段論是以一個大前提(一般性原則)以及一個小前提(附屬于一般性原則的特殊化陳述)，引申出一個符合大前提的結(jié)論(特殊化陳述)的過程。請根據(jù)示例，判定題目所給的結(jié)論哪一個是正確的，寫出序號，并依據(jù)示例形式，寫出正確結(jié)論的大前提和小前提。 示例：所有公民都要遵守法律。(大前提) 張三是公民。 (小前提) 所以，張三要遵守法律。(結(jié)論) 現(xiàn)在假定： (1)所有的因紐特人都是穿黑衣服的； (2)所有的北婆羅洲土著人都是穿白衣服的；

20、(3)絕沒有穿白衣服又穿黑衣服的人； (4)H是穿白衣服的一個人。 請根據(jù)以上條件，判定以下結(jié)論哪一個是正確的。 (1)H是北婆羅洲土著人。(2)H不是因紐特人。 正確結(jié)論：_________________________________________________________ 大前提：_________________________________________________________ 小前提：_________________________________________________________ 答案　正確結(jié)論：(2)H 不是因紐特人。 大前

21、提：所有的因紐特人都是穿黑衣服的 小前提： H 是穿白衣服的一個人。 10．閱讀下面這則漫畫，描述畫面內(nèi)容，并揭示漫畫寓意。要求語言簡潔，語意明確。 答：_________________________________________________________ 解析　觀察漫畫可知，漫畫里有兩個人物，一個正怒斥對方，另一個在巧言辯解。從“說謊”與“廣告”的聯(lián)系中可以看出，此漫畫意在諷刺虛假廣告現(xiàn)象。 答案　(示例)畫面內(nèi)容：畫面由人物和對話組成，一個女人用手指著一個男孩訓斥道：“你天天說謊，將來能干什么？”男孩立正回答：“做廣告！” 漫畫寓意：①對當前存在的虛假廣告現(xiàn)象給予辛辣的諷刺；②希望有關(guān)部門能予以重視，對廣告中不實、過分夸大的信息進行嚴格審查，消除其對社會的不良影響。 7