《2020學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè) 9 老王學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè) 9 老王學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、9 老王 我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛之念——寄語 1．給加點(diǎn)字注音 傴 攥 惶恐 荒僻 鑲嵌 取締 翳 骷 髏 滯 笨 愧怍 塌敗 楊絳 2.解釋下列詞語 塌?。? 傴： 滯笨： 愧怍： 湊合： 取締： 3．走進(jìn)作者：本文作者是

2、 ，她的丈夫是 ，本文的體裁是 筆記： 4.初讀，思考： 1—4段，作者給我們介紹了什么情況？ 從這些信息你讀到了什么？（提示： 從職業(yè)、家人、外貌等方面來看） 閱讀一下5—22段，作者回憶了老王 一生中的哪幾個(gè)生活片段？從這些片 段中體現(xiàn)出了老王怎么樣的性格特征？ 這些片段又是按什么順序來寫的？ 5.寫作背景： 文章作于1984年。這是一篇回憶性的文章，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，是一個(gè)荒唐動(dòng)亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。作者一家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，下干校勞動(dòng)改

3、造，被批斗。 我的收獲 我的疑問 課后鞏固練習(xí) 1．填空。 本文是一篇寫人記事的________（文體），材料瑣碎，但是經(jīng)過作者的組織，成為一個(gè)有機(jī)整體。作者以________為線索，兼用________順序和________順序來組織材料的。課文寫老王，可以概括為兩個(gè)方面，概括起來就是兩個(gè)字，一曰“________”，二曰“________”。 閱讀“有一天，我在家聽到打門，……. 我不能想像他是怎么回家的?！被卮鹣铝袉栴}。 2．第8段中反復(fù)寫老王“直僵僵”的，又說他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髏”，這樣寫表明老王 __，暗示了他 3.“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里

4、”這句話中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”？ 4.第10段中寫到雞蛋時(shí)，作者說：“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖业挠洃浝锒嗟脭?shù)不完?！崩贤跛偷碾u蛋真的“多得數(shù)不完”嗎？作者這樣說有什么含義？ 5.第11段中“我強(qiáng)笑說……”，這里的“強(qiáng)”應(yīng)怎樣解釋？“強(qiáng)笑”表達(dá)了“我”怎樣的心情？ 6.第16段中說“我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水?！睆倪@“抱歉”中可以看出“我”具有怎樣的思想和品格？ 八年級(jí)語文（上）課中導(dǎo)學(xué) 9 老王 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.整體把握文本內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”。 2.品味作者平實(shí)質(zhì)樸的語言文字背后的深沉情感。 3.學(xué)習(xí)本文通過細(xì)

5、節(jié)描寫來刻畫人物的方法。 一、 結(jié)合預(yù)習(xí)情況，自由朗讀課文，整體感知 （1） 課文介紹了老王的哪些情況？并用一個(gè)字來概括他的生活。 （2）本文記敘了與老王交往過程中的哪幾件事？你認(rèn)為老王是個(gè)怎樣的人？ （3）你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的人，具體體現(xiàn)在哪些地方？ 二、合作探究 1.老王所做的哪一件事最使你感動(dòng)？老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？這件事體現(xiàn)了老王怎樣的性格特點(diǎn)？這件事是詳寫還是略寫？為什么這樣安排？這一點(diǎn)對(duì)你寫作有什么啟發(fā)? 2.老王臨死前給“我”送香油、雞蛋，作者從哪幾方面來描寫此時(shí)的老王？ 3.老王說“我不是要錢”，為什么最后還收了錢？體現(xiàn)了

6、他的什么品質(zhì)？ 4.作者一家對(duì)老王非常關(guān)心、愛護(hù)，你覺得除了性格善良之外，還要有怎樣的精神才能做到尊重和關(guān)心像老王那樣的不幸者？看到作者如此關(guān)心一個(gè)有殘疾的車夫,你有什么感受? 5.對(duì)課文結(jié)尾一句話，應(yīng)該怎樣理解?作者為什么會(huì)感到慚愧呢？ 三、拓展延伸 1、你的生活周圍有哪些不幸者，你是怎樣對(duì)待的?2、你怎樣看待在與人交往時(shí)首先要付出愛的問題? 達(dá)標(biāo)測(cè)試 1.準(zhǔn)確讀音，正確書寫 傴 zuàn 緊 荒pì tā 敗 Xiāng 嵌 kū lóu zhì 笨 愧zuò

7、 眼yì 2.本文以什么線索組織材料？正確的一項(xiàng)是（ ） A 本文以作者的所見所聞所感為線索。 B 本文以老王的活動(dòng)為線索。 C 本文以作者與老王的交往為線索。 D 本文以作者對(duì)老王的態(tài)度變化為線索。 3.我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”“強(qiáng)笑”的意思是：（ ） A． 我看不起老王的意思。 B．我對(duì)老王的嘲笑 C．老王病成那個(gè)樣子，還拿東西謝我們，我心里有說不出的悲酸和感動(dòng)。 D．“強(qiáng)笑”即大笑，我看到這時(shí)的老王感到很可笑。 4.指出下列各句對(duì)人物描寫所采用的方法： （1）他一手拿

8、著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。（ ） （2）他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。（ ） （3）我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？（ ） 閱讀下面幾段文字，回答下面的問題。 “他也許覺得我這話有理，站著等我。 …… 幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！? 5．以上文字寫了兩層意思，第一層敘述了老王去世前一天硬撐著給“我”香油、雞蛋，第二層寫的是 6．“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”是文段最后一句話，請(qǐng)問：作者一家當(dāng)時(shí)受到了沖擊，處境并不好，她為什么還覺得自己是“幸運(yùn)的人”？作者為什么感到“愧怍”？ 答：