《內(nèi)蒙古烏拉特中旗一中九年級(jí)語文上冊 第九周周考二（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古烏拉特中旗一中九年級(jí)語文上冊 第九周周考二（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)語文周考二 班級(jí) 姓名 一． 積累運(yùn)用（36分） 1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（20分） 五行（　　） 嗤笑（　 ）　蕭索（　?。≌哿吮荆ā　。焐ā　。? sè（ 　）索 陰huì（?。﹚ǎng（　?。┤?潮xùn（?。?恣suī（　?。? 2．下列詞語解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（　　　）（4分） A．寓所（住房）　　 易主（改換）　　陰晦（昏暗） B．無端（無緣無故） 恣?。ǚ趴v）　　鄙夷（輕視） C．蕭索（荒涼、冷落）　　謀食（謀求）　　景況（情況） D．熟識(shí)（熟悉）　　心緒（心情）　感化（用行動(dòng)影響或善意勸導(dǎo)，使人變

2、好） 3.下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（　?。?分） A．交流會(huì)上，李教授通過一系列貼切的比喻把道理講得深入淺出，又耐人尋味。 B．他填報(bào)志愿時(shí)，想報(bào)北大，又想報(bào)復(fù)旦，真是見異思遷。 C．齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。 D．那是一張兩人合影,左邊是一位頭發(fā)花白的老師，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。 4.對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（4分） Ａ．本文以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索安排情節(jié)，有條不紊地寫了所見、所聞、所感、所憶。 Ｂ．“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”這樣的景色烘托出“我”當(dāng)時(shí)悲涼的心情，主要是因?yàn)橐咽嵌?，觸景

3、生情。 Ｃ．文中“閏土”的著墨最多，因?yàn)椤伴c土”的命運(yùn)就是當(dāng)時(shí)廣大貧苦勞動(dòng)人民的命運(yùn)，他的遭遇反映了當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 Ｄ．文中多用對比的寫作方法，使形象更為生動(dòng)飽滿。 5．選出沒有語病的一句。（????? ）（4分） Ａ、對于黑板報(bào)的藝術(shù)質(zhì)量問題，應(yīng)該引起班委會(huì)的重視。 Ｂ、這位老藝術(shù)家的表演，可以說已經(jīng)達(dá)到維妙維肖、出神入化的境界。 Ｃ、有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌類媲美，而且副作用小，成本也較低。 Ｄ、三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步向前發(fā)展。 　二、閱讀理解（36分） ①這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但

4、又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身sè索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 ②我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說： 　　“阿！閏土哥，——你來了？……” ③我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。 　?、芩咀×耍樕犀F(xiàn)出歡喜和凄涼的神情

5、；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道： 　　“老爺！……” 　?、菸宜坪醮蛄艘粋€(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。 1．選文第一段文字從（　　　　）、（　　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）五個(gè)方面對閏土的肖像作了描寫，說明閏土（　　　　　　　　　）的生活境遇。（14分） 2．文中加線的“這樣”指的是 （4） 3．“老爺！”閏土這樣稱呼“我”的原因是 [來 4.第五段中的“厚障壁” 用的是 _______修辭，文中的含義是 5.“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”一句中，閏土見了“我”之后，為使么會(huì)現(xiàn)出“歡喜”和“凄涼”的神情？（4分） 6.作者塑造閏土這個(gè)形象的目的是什么？（4分） 三、默寫（28分） 江城子 密州出獵 卜算子 詠梅 作者 朝代 作者 朝代