《內(nèi)蒙古烏拉特中旗一中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 詞五首學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古烏拉特中旗一中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 詞五首學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教師備課欄 及學(xué)生筆記欄 詞五首 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、積累文學(xué)常識(shí)，了解婉約派和豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品； 2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過(guò)反復(fù)吟詠，培養(yǎng)學(xué) 生感悟詩(shī)歌意蘊(yùn)的能力；通過(guò)探討研究，培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。 3、感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)詞作情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生觀和愛國(guó)情。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、準(zhǔn)確背誦詞作，理解詞的思想內(nèi)容。 2、歸納比較不

2、同詞作的區(qū)別，感悟婉約和豪放派的詞風(fēng)。 難點(diǎn)：準(zhǔn)確默寫，理解運(yùn)用。 學(xué)習(xí)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1、《望江南》，選自《 》，《望江南》是 。作者 ，是 （朝代）詞人，詩(shī)詞兼工，是 詞派的重要作家之一。 2、李清照（1084—約1151），號(hào) ，濟(jì)南（今屬山東） 3、給加點(diǎn)線注音 倚（ ） 脈脈（ ） 白蘋洲（ ） 舴艋（ ） 二、學(xué)習(xí)時(shí)空： （一）《望江南》 1、詞中前八個(gè)字寫了女子什么心態(tài)？ 2、反復(fù)吟誦本

3、詩(shī)，體會(huì)詞中女子的情感的變化。 3、由上題推斷，全詞的主旨句是： 。 （二）《武陵春》 1、有人說(shuō)，這首詞的上闋沒(méi)有一個(gè)“愁”字，卻句句在寫愁。你同意嗎？請(qǐng)作分析。 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 2、上片中“

4、 ， ”句，表達(dá)了作者對(duì)丈夫無(wú)限思念的情感。 3、“問(wèn)說(shuō)”、“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化？ 三、練習(xí)反饋： (一)根據(jù)提示，寫出以下寫愁的詩(shī)、詞句。 1、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪????????? ?? ?，????????? 。 （李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》） 2、????????? ?? ?，????????? ?? ?。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）

5、3、此情無(wú)計(jì)可消除，才 ，卻 。 ——李清照《一剪梅》 （二）【中考鏈接，當(dāng)堂測(cè)試】 1、（2020廣州市中考題）《武陵春》上闕四句中有兩句通過(guò)人物的外在行為來(lái)寫主人公的內(nèi)心哀愁，請(qǐng)將它們找出來(lái)。 第二課時(shí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1、范仲淹： （朝代） 家、 家，他有“ ”的曠達(dá)胸襟和“ ”的政治抱負(fù)。他的代表作《岳陽(yáng)樓記》,寫于他被貶謫的1046年，而就在他被貶謫的前4年（1040年），他還在塞

6、外征戰(zhàn)。 2、《江城子 密州出獵》作者 ，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。我們?cè)诔醵W(xué)過(guò)他的一文一詞，分別是 ， 。 3、給加點(diǎn)字注音 千嶂里（ ） 燕然未勒（ ） 羌管（ ） 擎蒼（ ） 貂（ ）裘（ ） 鬢微霜（ ） 千騎（ ） 酒酣（ ） 何妨（ ） 譴馮唐（ ） 二、學(xué)習(xí)時(shí)空 （一）《漁家傲》 1、

7、詞中“ ”字直接點(diǎn)明了季節(jié)，“ ”四字間接點(diǎn)明了季節(jié)，緊扣題目 。 2、上闋寫景，突出了“異“字。在詞中，風(fēng)景異的具體表現(xiàn)有：⑴ ；⑵ ；⑶ ；（4） 寫出了邊塞蕭瑟、荒涼、戒備森嚴(yán)的景色。 3、由“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”句，你容易想起王維《使至塞上》的 ， 詩(shī)句；從“濁酒一杯家萬(wàn)里”你想起了《蘇幕遮》中“明月樓高休獨(dú)倚， ,

8、 句。所以，從環(huán)境描寫和內(nèi)容上看，整首詞意境開闊，蒼涼悲壯。 4、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴(yán)峻的軍事形勢(shì)，下闋抒情，抒發(fā)了怎樣的情？ 　　　　 　　　　 　　　 5、由上題推斷，全詞的主旨句是： ， 。 “ ， ”抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。 6、請(qǐng)找出使用典故的句子，并說(shuō)說(shuō)典故表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？

9、 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 （二）《江城子》 1、上闋敘事，記敘了 的壯觀場(chǎng)面。 2、下闋抒情，抒發(fā) 的愛國(guó)之情。 3、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用了什么典故？具體分析其作用。 　　 　　　　 　　　　

10、　　　　 　　 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 6、這首詞用了哪三個(gè)典故？請(qǐng)寫出來(lái)。在表達(dá)上有什么好處 三、練習(xí)反饋 （一）【中考鏈接，當(dāng)堂測(cè)試】 讀《漁家傲.秋思》做題 1、（09湖南衡陽(yáng)市）詩(shī)歌欣賞： ⑴、對(duì)《漁家傲·秋思》內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)是 （　　?。?分） A、這首詞寫出了我國(guó)北方秋季的景物特點(diǎn)，從詞中的“塞下”“霜”等詞語(yǔ)可以看出。 B、“衡陽(yáng)雁去”是說(shuō)“大雁向衡陽(yáng)飛去”而不是“大雁從衡陽(yáng)飛走了”。 C、這首詩(shī)既表達(dá)了將士的愛國(guó)之心，又

11、流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。 D、這首詩(shī)感情悲觀而消極，表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。 閱讀《江城子?密州出獵》，完成1—2題。（2020 四川資陽(yáng)市） 1．對(duì)這首詞的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A、該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞。 B、“親射虎,看孫郎”是詞人以孫權(quán)自況。自己雖“鬢微霜”,但仍英武有為,希望能建功立業(yè),報(bào)效朝廷。 C、“持節(jié)云中,何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比,表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言,使他們重新復(fù)職。 D、“天狼”喻指西北方的敵人。 2、對(duì)這首詞鑒賞不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、詞的上闋描繪打獵的壯闊場(chǎng)面,下闋抒發(fā)由

12、打獵激發(fā)出來(lái)的胸襟抱負(fù)。全詞由實(shí)而虛,由敘事而抒懷。 B、蘇軾作此詞時(shí)正值壯年，而以老夫自稱,是因?yàn)樽髡咝膽褖阎緟s仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發(fā)少年狂”。 C、作品融敘事、言志、用典為一體,調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手法,表現(xiàn)了作者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。 D、此作是東坡豪放詞的代表作之一，它對(duì)李清照詞風(fēng)的形成產(chǎn)生了積極的影響，蘇、李二人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。 3、（2020四川眉山）面對(duì)失意，李白吟出“ 　　 　　，　　 　　”來(lái)表達(dá)宏大的理想和堅(jiān)定的信念；面對(duì)強(qiáng)敵，蘇軾直抒“

13、，西北望，射天狼”的殺敵報(bào)國(guó)決心;面對(duì)生死,文天祥高呼“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”以表達(dá)舍生取義的生死觀。 第三課時(shí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1、《破陣子》選自《 》，作者 ，字幼安，號(hào)稼軒，南宋愛國(guó)詞人。我們初一時(shí)學(xué)過(guò)他的一首詞是 。 2、給加點(diǎn)字注音 麾下（ ） 炙（ ） 了卻（ ） 的盧（ ） 3、解釋 吹角： 八百里： 麾下： 炙： 五十弦： 翻塞外聲： 沙場(chǎng)：

14、 霹靂： 了卻： 二、理解賞析 1、上片寫 生活，戰(zhàn)前準(zhǔn)備。首句是 寫，后幾句是 寫。 2、第一句連用三個(gè)連續(xù)的、富有特征的動(dòng)作 、 、 ，塑造了一個(gè)壯士的形象?！? ”和“ ”表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的場(chǎng)景是回憶出來(lái)的。下片寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面，抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的悲憤之情。 3、“ ， ?！?用 修辭手法，從 覺(jué)和 覺(jué)兩個(gè)方面，概括而又生動(dòng)地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面?！傲藚s君王天下事，嬴得

15、生前身后名?？蓱z白發(fā)生”與上闋“ ， ”遙相呼應(yīng)，又回到現(xiàn)實(shí)，與中間的夢(mèng)境形成對(duì)比，表達(dá)了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和 的悲憤。 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 6、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　 三、練習(xí)反饋 （一）【知識(shí)遷移】 請(qǐng)根據(jù)提示，

16、寫出你學(xué)過(guò)的愛國(guó)詩(shī)詞。 ①????????? ? ?，????????? ?? ?。 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（陸游《示兒》） ②????????? ? ?，????????? ?? ?。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》） ③辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐， 零丁洋里嘆零丁。????????? ?? ?，????????? ?? ?。（文天祥《過(guò)零丁洋》） ④ ???????? ?? ?， ????????? ?? ?。感時(shí)花濺淚， 恨別鳥驚心。 3、用簡(jiǎn)潔的言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯觀場(chǎng)面。 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 教師備課欄 及學(xué)生筆記欄