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1、《第5課 童趣》導學案
學習目標:
1、了解學習文言文的意義和方法,激發(fā)學生學習文言文的興趣。
2.反復朗讀課文,培養(yǎng)語感(能讀準節(jié)奏、停頓),能用自己的話敘述文章內(nèi)容。
3.把握文言詞語解釋的最常見方法,積累一點文言詞匯。
學習重點:
1.反復朗讀課文,培養(yǎng)語感(能讀準節(jié)奏、停頓),能用自己的話敘述文章內(nèi)容。
2.把握文言詞語解釋的最常見方法,積累一點文言詞匯。
學習難點:
理解文言詞句,感悟“物外之趣”。
一.預習?導學
1.查閱資料,了解一點作者和其作品的知識,填寫在下面。
(1)作者 ,字 ,號 ; 代
2、家, 家。
(2)本文選自《 》,書中有六記:
2.照下面的朗讀示例,大聲朗讀課文三遍以上,要求讀準句子的節(jié)奏、停頓。
示例:能/張目?對日 昂首/觀之,項/為之?強
使之/沖煙/而飛鳴 作/青云?白鶴/觀
(說明:“/”表示明顯的停頓,“?”表示極短的停頓
3 正音:項為( )之強( ) 鶴唳( )云端
怡( )然稱快 凹者為( )壑( )
土礫( )凸者 二蟲盡為( )所吞
4、詞語歸類積累
3、一次多義:
(1)故時( )有物外之趣 余憶童稚時( )
(2)徐噴以( )煙 以( )叢草為林
(3)作青云白鶴觀( ) 昂首觀( )之
(4)項為( )之強 以叢草為( )林
(5)物外之( )趣 驅(qū)之( )別院
昂首觀之( ) 觀之( ),興正濃
通假字:項為之強( )通( ),解釋為( )
詞類活用:
鞭數(shù)十,“鞭”( )活用為( ),解釋為( )
積累本課的
4、成語并解釋:
(1)
(2)
(3)
(4)
二、學習研討
1、結(jié)合題目想一想,課文是圍繞哪個詞語寫的?
2、課文講了哪些“物外之趣”?分別出現(xiàn)在哪些段落?用自己的話概括。
3、作者為什么會獲得物外之趣?怎樣才能成為一個有情趣的人?
三、鞏固練習;
(一)、填空
(二)、解釋下列句中劃橫線的字。
1.昂首觀之,項為之強( )
2.余年幼,方出神( )( )
3.鞭數(shù)十,驅(qū)之別院( )
4.故時有物外之趣( )
5.果如鶴唳云端( )( )
6.徐噴以煙( )( )
7.作青云白鶴觀( )
5、( )
(三)、解釋下列句中“之”字的意思或用法。
1.使之沖煙而飛鳴( ) 2.見藐小之物必細察其紋理( )
3.昂首觀之,項為之強( )4.觀之興正濃( )
5.物外之趣( ) 6.心之所向 昂首觀之( )
7.驅(qū)之別院( )
四、翻譯句子。
1.夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中。
2.徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴。
3.見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。
4.昂首觀之,項為之強。
六.閱讀下面文段,回答文后問題。
①余常于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,蹲其身,使與臺齊;定神細視,以叢草為
6、林,以蟲蚊為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。
②一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。
6.選文第①段中“私擬”的自然景物有哪些?
7.選文第②段,表現(xiàn)作者的情緒變化的句子是__________________________________。
8.第①②段間有什么關(guān)系?
9.作者為什么“捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院”,而不將它打死?
10.生活中,你有過作者描述的類似的經(jīng)歷嗎?寫下來
板書設(shè)計:
學習反思:
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御
7、者之妻
晏子為齊相,出,其御者之妻從門間而窺,其夫為相御,擁大蓋(車篷),策駟馬,意氣揚揚,甚自得也。
既而歸,其妻請去。夫問其故,妻曰:“晏子長不滿六尺,相齊國,名顯諸侯。今者妾觀其出,志念深矣,常有以自下者。今子長八尺,乃為人仆御;然子之意,自以為足,妾是以求去也?!逼浜?,夫自抑損。
1.解釋下面加點詞的詞義。
御者: 窺: 策駟馬: 門間:
既而: 是以:
2·.理解下面句子的意思,選擇正確的一項
(1)志念深矣,常有以自下者
A.志向深沉,總想著大事B.想的很多,看不上下面的人
C.志向深沉,總想著來自下面的大事
D.志向深沉,常常表現(xiàn)出謙虛的樣子
(2)“其后,夫自抑損”翻譯正確的一項( )
A.從此以后,丈夫自卑起來
B.從此以后,顯得沒有志氣
C.自此以后,丈夫自己抑制自己
D.從此以后,顯得沒有自信