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北京市第一五四中學(xué)七年級語文下冊 4 假如生活欺騙了你導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、假如生活欺騙了你 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解詩人,理解詩意,背誦此首詩。 2.體味詩人的思想感情,激發(fā)想像,培養(yǎng)讀詩的興趣,提高詩歌鑒賞能力。 3.感受詩人積極樂觀的人生態(tài)度,提高對人生的認(rèn)識,培養(yǎng)健康的人生觀。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn): 反復(fù)誦讀,感悟兩首詩歌積極樂觀的思想感情。 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn): 品味詩雋永的語言 四、學(xué)習(xí)過程: (一)、交流預(yù)習(xí): 1、文學(xué)常識: 作者--------------(1799——1837),俄羅斯偉大的民族詩人、--------家,史稱“ ”,俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和奠基人。他出身于貴族地主家庭,一生傾向革命,與黑暗專

2、制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭,他的思想與詩作,引起了沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨,他曾兩度被流放,始終不肯屈服,最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死,年僅38歲。其代表作有:詩歌《自由頌》、《致大?!贰ⅰ吨虑∵_(dá)耶夫》等,以及詩體小說《葉普蓋尼·奧涅金》,長篇小說《上校的女兒》等。他一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇,被譽(yù)為“詩歌的太陽”。 2、加點(diǎn)字注音: 欺騙( )?? 憂郁( )?? 瞬息( ) 3、讀出節(jié)奏,在書中劃分停頓符號,在合作互動中展示。 (二)、研讀共品 1“假如生活欺騙了你”指的是什么?怎樣理解“生活欺騙了你”?

3、 2、為什么被“生活欺騙了”還“不要悲傷,不要心急”? 3、“而那過去了的,就會成為親切的懷戀”這一句應(yīng)該怎樣理解? 4、這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度? (三)、互助釋疑: (四)、鞏固拓展: 學(xué)習(xí)《假如你欺騙了生活》(作者:宮璽) 假如你欺騙了生活 以為神鬼不知,心安理得 且慢,生活并沒有到此為止 有一天,它會教你向它認(rèn)錯(cuò) 大地的心是誠實(shí)的 孩子的眼睛是誠實(shí)的 人生只有一步一個(gè)腳印 才會有無憾的付出無愧的收獲 1、讀一讀,看誰讀得準(zhǔn)、讀出節(jié)奏,讀出情感。 2、思考詩中有哪兩個(gè)詞的含義需要好好咀嚼和體味? 3、這首詩給我們的啟迪是什么? (五)、總結(jié)提高

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