《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 7 最后一課（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 7 最后一課（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最后一課 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解小說的三要素及短篇小說的結(jié)構(gòu)特征； 2.通過聽讀課文，了解小說的主要情節(jié)，以便更好地體味和推敲作品語言。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解小說的主要情節(jié)。 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 將學(xué)生感情融入小說，將學(xué)生的感情引致對(duì)祖國和母語的熱愛。 四、學(xué)習(xí)過程： （一）、交流感知： 1、文學(xué)常識(shí)： 小說屬于敘事性文學(xué)體裁，以塑造 為中心，通過完整的 和 來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。按篇幅、容量分長(zhǎng)篇、中篇、短篇、微型小說。小說三要素： 人物（通過

2、 描寫來塑造人物） 情節(jié)（序幕、 、 、 、 、尾聲） 環(huán)境（ 環(huán)境：交待時(shí)代背景； 環(huán)境：交待人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物、烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格、感情 ） 本課作者 （1840-1897）是? ?國小說家。1868年出版長(zhǎng)篇自傳體小說《小東西》，獲得巨大成功，并以此在法國文壇上享有“著名小說家”的聲譽(yù)。 1870年， 戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。1871年，法國戰(zhàn)敗，簽訂和約，把? 和洛林兩個(gè)州割讓給了普魯士。普魯士為了讓當(dāng)?shù)厝嗣裼肋h(yuǎn)忘記祖國，好永遠(yuǎn)統(tǒng)治這個(gè)地

3、方，下了一道命令：這兩個(gè)州的學(xué)校只準(zhǔn)教????? 不準(zhǔn)再教????? 。 《最后一課》就反映這一事件。 2、加點(diǎn)字注音： 督學(xué) 郝叟 懊悔 宛轉(zhuǎn) 鑰匙 磨損 哽住 祈禱 喧鬧 肅靜 慘白 字帖 3、詞語： 征發(fā)： （二）、研讀共品 概括小說三要素： 1、人物形象： 2、故事情節(jié)： （1）本文主要寫了什么事?以什么為線索展開小說情節(jié)？ （2）理清文

4、章的故事情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，填寫下列表格 3、環(huán)境描寫：畫出相關(guān)語句 （三）、互助釋疑： （四）、鞏固拓展： 下列詞語中加點(diǎn)字字形注音全都正確的一項(xiàng)是： A．赫叟（hǎo sǒu）???詫異（chà）?????哽住（gěng） B．祈禱（qí）????????懊悔（ào）???????挾（jiá） C．懲罰（chěng）?????板凳（dèng）????捂（wǔ） D．紫藤（téng）??????鑰匙（yào shi）?賺（zhuàn） （五）、總結(jié)提高 布置作業(yè)： 1、小弗郎士上課前后心情、態(tài)度有什么變化？什么原因使他發(fā)生了這么大的變化？ 時(shí)間 小弗朗士的心情 上學(xué)路上 ? 課前 ? 上課 下課 ? 小弗郎士態(tài)度的變化： A、從貪玩不愛學(xué)習(xí)到? ???； B、從怕老師到? ??； C、從? ??到認(rèn)為法語學(xué)習(xí)十分容易，都是? ???感情的流露。 2、在文中畫出人物描寫的語句