《吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1《從百草園到三味書(shū)屋》學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1《從百草園到三味書(shū)屋》學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《從百草園到三味書(shū)屋》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．品味學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。 2．把握本文敘事寫(xiě)景井然有序的特點(diǎn)。 3．反復(fù)朗讀文中描寫(xiě)精彩的段落，通過(guò)自己的朗讀去感受作者的情感和思想，發(fā)現(xiàn)文中的童真童趣，并且能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)去更好的理解課文內(nèi)容。理解掌握作者觀察和描寫(xiě)的方法，以準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)景物特征。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 【復(fù)習(xí)】 回憶魯迅與《朝花夕拾》 【預(yù)習(xí)】 一、基礎(chǔ)積累 1.查閱資料，了解作者生平和寫(xiě)作背景。 2.積累詞語(yǔ)。 ①注音： 菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉

2、（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ） 纏絡(luò)（ ）臃腫（ ） 珊瑚（ ） 攢成（ ） 收斂（ ） 腦髓（ ） 鑒賞（ ） 覓食（ ） 罕至（ ） 竹篩（ ） 秕谷（ ） 淵博（ ） 鼎沸（ ） 倜儻（ ） 書(shū)塾（ ） 宿儒（ ）蟬蛻（ ） 拗（ ） 竇（ ） 錫箔（ ） 和藹（ ） 厥（ ） 淋漓（ ） 叵（ ） 確鑿（ ） ②解詞： 確鑿：輕捷：人跡罕至：覓食：淵博：宿儒：鼎沸 ：高

3、枕而臥： 二、有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)速和節(jié)奏，初步感受作者“百草園”和“三味書(shū)屋”的感情。 三、整體感知： 1、本文題為“從百草園到三味書(shū)屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些信息？ 2、全文作者回憶了童年在百草園和三味書(shū)屋的生活，朗讀全文后談?wù)勀銓?duì)作者筆下的百草園和三味書(shū)屋的看法?？捎谩? 的百草園”；“ 的三味書(shū)屋”的形式說(shuō)出來(lái)。并從文章中找出你的理由。 3、快速閱讀課文，分別找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋兩部分的起止語(yǔ)句以及中間的過(guò)渡段。 4、百草園是“我”的樂(lè)園，文中主要表現(xiàn)在哪些方面？ 5、過(guò)渡段表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 6、三味書(shū)屋的讀書(shū)生活表現(xiàn)了封建教育的哪些局限？ 7、魯迅希望有什么樣的兒童教育？ 8、本文寫(xiě)“百草園”和“三味書(shū)屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？