《四川省11市2020年中考語文試卷按考點分項匯編 古詩詞鑒賞（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省11市2020年中考語文試卷按考點分項匯編 古詩詞鑒賞（含解析）（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩詞鑒賞 巴中市 江城子?密州出獵 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂， 左牽黃， 右擎蒼， 錦帽貂裘， 千騎卷平岡。 為報傾城隨太守， 親射虎， 看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。 鬢微霜， 又何妨！ 持節(jié)云中， 何日遣馮唐？ 會挽雕弓如滿月， 西北望， 射天狼。 （1）這首詞的詞牌名是　江城子　，從本詞的題材及語言風格看，是一首　豪放　詞。 （2）詞的下片中用遣馮唐的典故表達了什么意思？ 【考點】EH：懷古詠史詩． 【分析】《江城子?密州出獵》此詞表達了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情．首三句直出會獵題意，次寫圍獵時的裝束和盛況，然后轉(zhuǎn)寫自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全

2、城軍民的深情厚意．下片敘述獵后的開懷暢飲，并以魏尚自比，希望能夠承擔衛(wèi)國守邊的重任．蘇軾的“狂”表現(xiàn)在他的行為和御敵報國的思想感情． 【解答】（1）本題是對文學常識和表達方式的考查．要在理解詩歌內(nèi)容的基礎上解答．這首詞的作者是我國宋代豪放派詞人蘇軾的作品． （2）本題考查理解典故的意思．用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用．既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力，在增強了作品意蘊的同時，也給閱讀造成了一定的影響．典故意思是：“遣馮唐”作者以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能

3、像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己． 答案： （1）江城子、豪放 （2）“遣馮唐”作者以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己． 譯文： 我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼．戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領隨從千騎席卷平展的山岡．為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎． 我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐．我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼． 成都市 9．閱讀下面的宋詩，完成1﹣2題。 山雨 翁卷 一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷

4、。 平明忽見溪流急，知是他山落雨來。 （1）本詩描繪了哪兩幅畫面？請結(jié)合所繪內(nèi)容概括作答。 （2）同樣表現(xiàn)雨的猛烈，本詩和杜甫的《茅屋為秋風所破歌》在寫法上有何不同？請結(jié)合詩歌，簡要分析。 【分析】翁卷的《山雨》，不僅描寫了此山星白月朗，他山一霎雨過的奇異景象，而且抒發(fā)了詩人驚異的感情．而這情又不是直接抒發(fā)的，而是寓于景中，在跳動的景物描寫之中含蓄地抒寫了出來． 【解答】（1）本題考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力．這種題型主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象．解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢

5、的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感．此詩前兩句描寫了山林之景；整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣，這是寫雨前之景；后兩句，以“平明”二字與上文的“夜”字相照應，以“忽見溪流急”與上文的“星月白”，“ 亦無云氣亦無雷”相照應，而“溪流急”又與“他山落雨來”互為因果，前者為果，后者為因．這是寫雨后之景． （2）本題考查了學生鑒賞詩歌的表達技巧能力．這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領悟．首先要了解常見的表達技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等；②表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中

6、見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；③表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等．鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情 本首詩，寫夏天山中夜雨，寫得含蓄．前兩句寫雨前之景：山間的夜晚，星月皎潔，無云無雷，緊扣一個“晴”字；后兩句寫雨后之景：天亮時出門，忽然見到溪水流得分外地湍急，緊扣一個“急”字．寫雨，不寫雨中之景、雨本身，而由雨前之景一下子切換至雨后之景，這是典型的側(cè)面描寫．詩人借一霎雨過的

7、奇異景象，抒發(fā)了作者驚異的感情，寓景于情之中．杜甫的《茅屋為秋風所破歌》則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論． 答案： （1）詩前兩句描寫了山林之景；整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣，這是寫雨前之景；后兩句，以“平明”二字與上文的“夜”字相照應，以“忽見溪流急”與上文的“星月白”，“ 亦無云氣亦無雷”相照應，而“溪流急”又與“他山落雨來”互為因果，前者為果，后者為因．這是寫雨后之景． （2）在描寫手法上，翁詩采用側(cè)面描寫，通過景色的描繪寫出了山雨的特點；杜詩則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論． 在抒情手法上，翁詩

8、寓情于景，抒寫了詩人對山雨奇景的驚異之情；杜詩則直抒胸臆與借景抒情相結(jié)合，這首詩表達了詩人推己及人關心人民疾苦憂國憂民的博大胸懷 崇高理想和無私的奉獻精神 翻譯： 整個晚上，林子里都灑滿了星月的輝光；天上沒有一絲云，也沒聽見有雷震響．天亮時出門，忽然見到溪水流得分外地湍急；因此上，我知道別的山曾經(jīng)下過大雨，水宛轉(zhuǎn)流到這個地方 【點評】這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面想象的能力和鑒賞詩歌的表達技巧的能力，一般難度較大．鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞． 廣安市 古詩鑒賞

9、 商山早行 溫庭筠 晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲葉落山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 （1）發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！边@兩句詩所展現(xiàn)的畫面。 （2）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 【考點】EO：羈旅詩． 【分析】本題考查詩歌鑒賞．此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈．整首詩正文雖然沒有出現(xiàn)一個“早”字，但是通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個意象，把初春山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描繪出來．全詩語言明凈，結(jié)構縝密，情景交融

10、，含蓄有致，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情，是唐詩中的名篇，也是文學史上寫羈旅之情的名篇，歷來為詩詞選家所重視，尤其是詩的頷聯(lián)：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，更是膾炙人口，備受推崇． 【解答】（1）本題考查詩歌畫面的描述，不能等同于翻譯，要加入個人的聯(lián)想和想象．“雞聲茅店月，人跡板橋霜”雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜． （2）本題考查的重點是在通讀全詩的前提下，結(jié)合具體詩句理解作者的思想情感．此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈 答案： （1）雞聲嘹亮，茅草

11、店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜． （2）抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意 譯文： 黎明起床，車馬的鈴鐸已震動；一路遠行，游子悲思故鄉(xiāng)． 雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡依稀，木板橋覆蓋著早春的寒霜． 枯敗的槲葉，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，鮮艷地開放在驛站的泥墻上． 因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景；一群群鴨和鵝，正嬉戲在岸邊彎曲的湖塘里． 廣元市 7．閱讀下面的宋詞，回答問題。 破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身

12、后名?？蓱z白發(fā)生！ （1）詞的上片主要運用了什么藝術手法？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。 （2）這首詞表達了作者怎樣的思想感情？請簡要回答。 【考點】EH：懷古詠史詩． 【分析】這是辛棄疾寄好友陳亮（陳同甫）的一首詞，詞中回顧了他當年在山東和耿京一起領導義軍抗擊金兵的情形，描繪了義軍雄壯的軍容和英勇戰(zhàn)斗的場面，也表現(xiàn)了作者不能實現(xiàn)收復中原的理想的悲憤心情． 【解答】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與寫作手法的掌握．作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．“醉里挑燈看劍”是寫現(xiàn)實的；“夢回吹角連營．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲．沙場秋點兵”是寫夢境．

13、即：虛實結(jié)合，實寫詞人醉后燈下“看劍”．虛寫“夢回”軍營生活及點兵出征的場景． （2）本題考查學生對感情的領悟．作答本題，一定要反復誦讀全詞，找到關鍵語句．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚．”是寫夢境，夢境寫得酣暢淋漓，將愛國之心、忠君之念及之間自己的豪情壯志推向頂點，“可憐白發(fā)生”一句猛然跌落，在夢境與現(xiàn)實的強烈對照中，宣泄了壯志難酬的一腔悲憤．雖無前人沙場征戰(zhàn)之苦，而有沙場征戰(zhàn)的激烈．結(jié)句抒發(fā)壯志難酬的悲憤心情，體現(xiàn)作者壯志難酬、心中憤懣不平的感情．整首詞抒發(fā)了作者想要殺敵報國，建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志未酬的思想感情．建功立業(yè)的豪情，壯志難酬的悲憤． 答案： （1）虛實結(jié)合，實寫詞人醉

14、后燈下“看劍”．虛寫“夢回”軍營生活及點兵出征的場景． （2）建功立業(yè)的豪情，壯志難酬的悲憤． 譯文： 醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢中聽到軍營的號角聲響成一片．把牛肉分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣．這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵．戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦．一心想完成替君收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名．可惜壯志難酬，白發(fā)已生！ 樂山市 攤破浣溪沙① 李清照 揉破黃金萬點輕。剪成碧玉葉層層。風度精神如彥輔②，太鮮明③。 梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。熏透愁人千里夢，卻無情。 【注】①這是一首詠桂花詞。②彥輔：晉代名士樂廣的字，以風流清高被人推崇。③

15、太鮮明：《晉書·劉隗傳》載劉納語：“王夷甫（王衍）太鮮明，樂彥輔我所敬?！? （1）這首詞是宋代婉約派著名女詞人李清照所作，詞的上闋前兩句都用了____修辭手法來寫桂花的______和______。（3分，每空1分） （2）請分析詞的下闋寫“梅花”和“丁香”的作用。（3分） 【答案】 （1）比喻、顏色、葉子 （2）來形容詞人分別用“梅花”和“丁香的“俗”、“粗”，來反襯（對比）桂花清雅不俗，表達詞人對高尚品行的向往與追求。 瀘州市 2．（二

16、）閱讀下面的詩歌，回答下列各題。 早發(fā) 唐 韋莊 早霧濃于雨，田深黍稻低。 出門雞未唱，過客馬頻嘶。 樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。 獨吟三十里，城月尚如珪。 （1）詩歌題為“早發(fā)”，請簡要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的。 （2）詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表達了詩人什么情感？ 【考點】EO：羈旅詩． 【分析】本道題考查學生對古詩詞的分析鑒賞能力．詩題為“早發(fā)”，首聯(lián)緊扣詩題，凸顯“早發(fā)”：早霧還未散去，長夜未盡，詩人已經(jīng)登程．頷聯(lián)中寫詩人在路上“雞未唱，馬頻嘶”，雄雞尚未唱曉，也可見出行之早．頸聯(lián)，樹色掩映店鋪在早行時更加微茫，這也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”．詩歌尾聯(lián)寫自己已經(jīng)獨自

17、走出了三十多里的路程了，城中望月還像玉石一樣掛在天上．，寫出早行的孤寂冷清之感． 【解答】（1）本道題考查學生對詩歌內(nèi)容的總體把握能力．分析時要扣住全詩是怎樣扣住“早”字來寫的，也就是要找出詩歌哪些地方體現(xiàn)了“早”字．首聯(lián)的“早霧”，頷聯(lián)的“雞未唱，馬頻嘶”，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，這些都寫出詩人出發(fā)之早． （2）本道題考查學生對詩歌修辭手法和情感內(nèi)涵的分析能力．“獨吟三十里，城月尚如珪”這一句用了比喻的修辭手法，把月亮比作“珪”．說自己已經(jīng)走出了三十里，天上的殘月依舊高懸，極力說明行路之早，表達了遠行時的孤獨寂寞之感． 答案： （

18、1）首聯(lián)用“早霧”直接點題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強調(diào)客人起得早，第三聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早． （2）比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時月光的皎潔，表達了詩人遠行時的孤獨寂寞之感． 綿陽市 10．閱讀下邊這首古詩，然后回答問題。（6分） 思吳江歌 張翰 秋風起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。 三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。 （1） 請結(jié)合全詩賞析“秋風起兮木葉飛”一句。（4分） （2） 這首詩表達了作者怎樣的情感？請簡要回答。（2分） 10、（6分） （1）該句通過對秋風、落葉的描寫，交代了寫作

19、的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基調(diào)。（4分，劃線處各1分） （2）表達了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。（2分，劃線處各1分） 眉山市 王之渙 長堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹③，桃溪淺處不勝舟。 【注釋】：①宴詞：宴會上所作。②畎（quǎn）：田間小溝。③催去棹（zhào）：催促船兒離開。棹，長的船槳。 （1）這是一首寫“離愁”的送別詩，詩中一個“綠”字點明春水特色，“悠悠”一個詞則暗示了詩人一片　惜別　的深情。 （2）如何理解”桃溪淺處不勝舟”？結(jié)合寫法作簡要賞析。 【考點】EI

20、：送別離別詩． 【分析】本詩是一首七言絕句．這首詩雖然是在宴席上所寫，描寫了宴會的情景和周圍美好的景色，但卻以樂景寫愛情，委婉含蓄地表達了深深的離愁．做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感． 【解答】（1））此題考查詩歌的煉字，解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處． “長堤春水綠悠悠”的意思是：長堤下，春水碧明一片悠悠．解答本題時要說到三點，一是突出出景物（春水）什么特點，二是表現(xiàn)了詩人對友人的什么情感，三是在語言朗讀上有什么特點．句中寫出春水綿延流淌的狀態(tài)，體現(xiàn)的情感是依依惜別之情．“悠悠”是疊詞，讀起來富有音韻美．“悠悠”一詞寫出了春水綿延流淌的狀態(tài)；寄寓了詩人

21、對友人的依依惜別之情；運用疊詞，具有音韻美． （2）此題賞析詩句，要結(jié)合詩歌的主題加以分析．要在理解詩意的基礎上，結(jié)合古詩中的表現(xiàn)手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯等，了解這些根據(jù)詩句內(nèi)容判斷． “桃溪淺處不勝舟”的意思是就怕這桃花溪太淺，載不動這滿船的離愁啊．詩人寄情于景（或融情于景），借桃溪水淺載不動離別之舟，實寫離愁之深重，舟船難以承載，抒發(fā)了依依惜別之情． 答案： （1）惜別（依依不舍） （2）桃花溪太淺，怕載不動這滿船的離愁．此詩句運用了反襯手法，以“溪淺”反襯“離愁“之深重．（或化虛為實的手法，將看不見摸不著的“愁”賦予重量感，寫出了愁之深重；

22、或夸張手法，將“離愁”夸大，擔心溪水淺，載不動，進而寫出離愁之深之多． 譯文： 長堤下，春水碧明一片悠悠，和漳河一起慢慢流；不要去理睬添愁助恨的棹聲緊緊催促，要不然越來越多的離愁別恨一齊載到船上，船兒就會漸漸過重，就怕這桃花溪太淺，載不動這滿船的離愁啊． 南充市 10．（2020南充）（5分）詩詞鑒賞。? 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 （1）下列對這首詩的解說，不正確的兩項是（ ）（ ）（4分） A．“客路青山外，行舟綠水前”，寫遍布異鄉(xiāng)游子足跡的驛路，從北固山中伸出，又蜿蜒

23、伸向山外；沿水路疾馳的小船，也飛到綠水前面去了。 B．“潮平兩岸闊，風正一帆懸”寫潮水上漲幾乎與兩岸齊平，詩人站在船頭放眼望去，覺得江面特別寬闊，江風勁吹，船行快速。 C．“海日生殘夜，江春入舊年”寫夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過新春已來。 D．“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”即承接上聯(lián)的“殘夜”“舊年”，又照應首聯(lián)的“客路”，寫詩人在眼前景物觸發(fā)下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。 E．全詩通過對江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現(xiàn)了詩人對官場生活的厭倦和對家鄉(xiāng)的思念。 （2）寫出“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)所蘊含的哲理。（2分） 【答案】 （1）BE （

24、2）新生事物必須從陳舊的事物中脫胎而出。（或：日月流轉(zhuǎn)、歲月更替?；颍号f事物中孕育著新的生機。） 資陽市 （四）（4分） 閱讀下面古詩，回答24—25小題。 望洞庭湖贈張丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 24. 這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請簡要分析它的妙處。（2分） 【答案】（2分）頷聯(lián)運用對偶的修辭手法，（1分），描寫了云夢澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。（1分），（或：從視覺、聽覺和觸覺角度描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，有極強的

25、藝術感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖豐富的貯蓄，“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩，氣勢宏大。）（意思對即可） 【解析】試題分析：此題考查學生對詩歌語言的理解能力。三四兩句“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”繼續(xù)寫湖的廣闊，但目光又由遠而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢二澤，“云、夢”是古代兩個湖澤的名稱，據(jù)說云澤在江北，夢澤在江南，后來大部分都淤成陸地。西南風起時，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動岳陽城似的?！皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城”，與王維的詩句“郡邑浮前浦，波瀾動遠空”有異曲同工之妙。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄

26、小的立體來反映湖的聲勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還充滿活力。 【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。 25這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？請簡要分析。（2分） 【答案】（2分）本詩委婉地表達了詩人想做官而沒人引薦，不能為民謀利的苦衷；（1分）希望能夠出仕，一展才華，做一番事業(yè)。（1分）（意思對即可） 【解析】試題分析：此題考查與詩歌的主題有關，品味語言，從“欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情”四句中可以得出作者想做官而沒人引薦，不能為民謀利的苦衷；希望能夠出仕，一展才華，做一番事業(yè)。 詩中“欲濟無舟楫，端居恥圣明”兩句轉(zhuǎn)入抒情?！坝麧鸁o舟楫”，是從眼前景

27、物觸發(fā)出來的，詩人面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。對方原是丞相，“舟楫”這個典用得極為得體?！岸司訍u圣明”，是說在這個“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。這兩句是正式向張丞相表白心事，說明自己目前雖然是個隱士，可是并非本愿，出仕求官還是心焉向往的，不過還找不到門路而已。言外之意希望對方予以引薦。最后兩句，再進一步，向張丞相發(fā)出呼吁，說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，卻白白地產(chǎn)生羨慕之情。“垂釣者”暗指當朝執(zhí)政的人物，其實是專就張丞相而言。這里，詩人巧妙地運用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”（《淮南子·說林訓》）的古語

28、，另翻新意；而且“垂釣”也正好同“湖水”照應，因此不大露出痕跡。詩人借了這句古語來暗喻自己有出來做一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”。希望對方幫助的心情是在字里行間自然流露出來的。 【考點定位】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 自貢市 （二）古代詩歌閱讀（9 分） 閱讀下面一首詞，完成 16～17 題。 浣 溪 沙（應是虞美人） 春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪 回首月明中。 雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有 幾多愁？恰似一江春水向東流。 16．下面是對這首詞的分析和鑒賞，正確的請選“A”，錯誤的請選“B”。（

29、5分） （1）詞以美好的春花秋月什么時候才是盡頭的劈頭質(zhì)問開篇，傳達出無盡悲愁。 （2）“往事知多少”有對過去的回憶，更有對時光流逝、世事變遷的沉重感慨。 （3）“又東風”，描寫又一年春天來到，表達了詞人發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情。 （4）“故國不堪回首月明中”，把對故國的思念寄托在明月中，抒情委婉含蓄。 （5）結(jié)句以一江浩蕩的春水比喻無盡的愁緒，化抽象為具體，形象生動。 【答案】（1）B （2）A （3）B （4）A （5）A 【解析】（1）分析和鑒賞錯誤，因為“春花秋月”在詞人眼里并不美好，“春花秋月何時了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷?！按夯ㄇ镌隆比硕嘁悦篮?/p>

30、，作者卻殷切企盼它早日“了”卻； （2）分析和鑒賞正確。 （3）分析和鑒賞錯誤，小樓“東風”帶來春天的信息，卻反而引起作者“不堪回首”的嗟嘆，因為它們都勾發(fā)了作者物是人非的棖觸，跌襯出他的囚居異邦之愁，哪里有絲毫喜悅之情。（4）分析和鑒賞正確。（5）分析和鑒賞正確，千古絕唱—— “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！痹娙讼扔冒l(fā)人深思的設問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。 【考點定位】鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧。評價詩歌的

31、思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 17． 詞的下闋“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”一句，寫了什么內(nèi)容？表達了詞人怎樣的感情？（4 分） 【答案】具體寫“回首”“故國”的——故都金陵華麗的宮殿大概還在，只是那些喪國的宮女朱顏已改。 表達了詞人對國土更姓、山河變色的無限感慨和對故國的思念。 【解析】“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改?！北M管“故國不堪回首”，可又不能不“回首”。這兩句就是具體寫“回首”“故國”的——故都金陵華麗的宮殿大概還在，只是那些喪國的宮女朱顏已改。這里暗含著李后主對國土更姓，山河變色的感慨！“朱顏”一詞在這里固然具體指往日宮中的紅粉佳人，但同時又是過去一切美好事物、美好生活的象征。 以上六句，詩人竭力將美景與悲情，往昔與當今，景物與人事的對比融為一體，尤其是通過自然的永恒和人事的滄桑的強烈對比，把蘊蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來。 【考點定位】評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 【譯文】白話譯文 這年的時光什么時候才能了結(jié)，往事知道有多少？昨夜小樓上又吹來了春風，在這皓月當空的夜晚，怎承受得了回憶故國的傷痛！ 精雕細刻的欄桿、玉石砌成的臺階應該還在，只是所懷念的人已衰老。要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。