《四川省成都市蒲江縣朝陽(yáng)湖鎮(zhèn)九年制學(xué)校九年級(jí)語文下冊(cè) 22《鄒忌諷齊王納諫》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市蒲江縣朝陽(yáng)湖鎮(zhèn)九年制學(xué)校九年級(jí)語文下冊(cè) 22《鄒忌諷齊王納諫》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、20.鄒忌諷齊王納諫 課題 20.鄒忌諷齊王納諫 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累重點(diǎn)文言詞匯：“孰”“地方”“左右”“諷”“修”“朝”“誠(chéng)”“私”“聞”“美”“面”“間”“窺”“于”“不若”“孰與”等；注意4個(gè)字的寫法：“昳”“窺”“蔽”“諫”。 2.翻譯重點(diǎn)句子：吾妻之美我者，私我也。我孰與城北徐公美？群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。尤其注意一些特殊句式： 城北徐公，齊國(guó)之美麗者也 。妾之美我者，畏我也（判斷句） 忌不自信（否定句賓語前置） 皆朝于齊（介詞短語后置）王之蔽甚矣（被動(dòng)句） 3.讀準(zhǔn)、讀順并背誦課文。 4.通過人物語言，把握人物性格。 5

2、.領(lǐng)會(huì)課文設(shè)喻說理和類比推理的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 積累重點(diǎn)文言詞匯，讀準(zhǔn)、讀順并背誦課文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)課文設(shè)喻說理和類比推理的方法。 學(xué) 習(xí) 過 程 備注 六、布置預(yù)習(xí) 1.借助課文下面的注釋及工具書學(xué)習(xí)、積累重點(diǎn)文言詞匯。 通假字： 一詞多義： 詞類活用： 古今異義： 2.讀順課文（字音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)），疏通文意。 3.你有怎樣的疑惑？ 第一課時(shí) 一、 預(yù)習(xí)展評(píng) 指名三個(gè)學(xué)生朗讀課文，注意一些詞語的讀音和句

3、子的節(jié)奏。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累重點(diǎn)文言詞匯：孰”“地方”“左右”“諷”“修”“朝”“誠(chéng)”“私”“聞”“美”“面”“間”“窺”“于”“不若”“孰與”等；注意4個(gè)字的寫法：“昳”“窺”“蔽”“諫”。 2.翻譯重點(diǎn)句子：吾妻之美我者，私我也。我孰與城北徐公美？群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 3.讀準(zhǔn)、讀順并背誦課文。 三、合作探究 預(yù)設(shè)問題一：“孰”的通假；“地方”“左右”“諷”的古今異義；“修”“朝”“誠(chéng)”“孰”“于”的一詞多義；“私”“聞”“美”“面”的詞語活用；“間”“不若”“孰與”的意思。 預(yù)設(shè)問題二：“吾妻之美我者，私我也。我孰與城北徐

4、公美？群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者?！钡姆g。 四、精講點(diǎn)撥 1. 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（20分） 1.解釋下面加點(diǎn)的詞語。（10分） （1）鄒忌修八尺有余（ ） （2）形貌昳麗（ ） （3）朝服衣冠( ) （4）孰視之( ) （5）臣誠(chéng)知不如徐公美

5、( ) （6）王之蔽甚矣( ) （7）能謗譏于市朝( ) （8）能謗譏于市朝( ) （9）聞寡人之耳者( ) （10）時(shí)時(shí)而間進(jìn)（ ） 2．下列各組中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（? ）（ ? ）（4分） 　?。粒u忌修八尺有余 ／ 乃重修岳陽(yáng)樓 　?。拢┺o爺娘去，暮宿黃河邊?。?旦日，客從外來，與坐談 　?。茫砸悦烙谛旃?／ 吾旦日始出時(shí)去人近 　　Ｄ．我孰與徐公美?。?旦視之　　 3.用現(xiàn)代

6、漢語翻譯下列句子。（6分） ?、倬郎?，徐公何能及君也？ ②吾妻之美我者，私我也。 ③能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 六、布置預(yù)習(xí) 反復(fù)朗讀課文，思考并解決下列問題： 1.結(jié)合標(biāo)題“鄒忌諷諫齊王納諫”，全文大致可以分為幾部分？ 2.鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國(guó)家政事的。這件瑣事是什么？ 3.反復(fù)思考，分析鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的？ 4．文中鄒忌、齊王分別是怎樣的形象？ 第二課時(shí) 一、 預(yù)習(xí)展評(píng) 文章開始沒有直接寫鄒忌諷勸齊王，而寫了什么內(nèi)容？寫的是由一件家庭瑣事引起的聯(lián)想，這件家事是什么？ 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過人物語言，把握人物性

7、格。 2.領(lǐng)會(huì)課文設(shè)喻說理和類比推理的方法。 三、合作探究 預(yù)設(shè)問題一：.反復(fù)思考，分析鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的？ 預(yù)設(shè)問題二：文中鄒忌、齊王分別是怎樣的形象？ 四、精講點(diǎn)撥 1．學(xué)習(xí)了本文，在鄒忌的諷諫，齊王的納諫，最終齊國(guó)的盛世中，你得到了怎樣的啟示？ 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （一）必做題（20分） 1. 本文首先敘寫了鄒忌與徐公比美的情況，然后寫鄒忌由己及君，說明“ ”的事實(shí)（用原文回答）；接著敘寫齊王納諫的態(tài)度、決心和措施；最后寫 （用自己的語言概括）。（5分） 2. 鄒忌從與徐公比美中悟出了一個(gè)

8、 道理。（4分） 3. 3.“王之蔽甚矣”的根本原因是 （結(jié)合文章內(nèi)容用自己的語言概述）（3分）本文用“　　　”一詞既描寫了進(jìn)諫人多的場(chǎng)面，又說明齊國(guó)確實(shí)有許多積弊。（2分） 4.鄒忌的諷諫藝術(shù)有什么特點(diǎn)？（6分） （二）選做題（10分） 陶侃留客 陶公少有大志，家酷貧①，與母湛氏同居。同郡范逵（kuí）②素知名，舉孝廉③，投侃宿。于時(shí)冰雪積日，侃室如懸磬（qìng）④，而逵馬仆甚多。侃母語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計(jì)?！闭款^發(fā)委地，下為二髲（bì）⑤，賣得數(shù)

9、斛（hú）米，斫（zhuó）⑥諸屋柱，悉割半為薪，剉（cuò）⑦諸茬⑧以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏。逵既嘆其⑨才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里許。逵曰：“路已遠(yuǎn)，君宜還?！辟┆q不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽(yáng)，當(dāng)相為美談。”侃乃返。逵及洛，遂稱之于羊晫（zhuó）、顧榮諸人，大獲美譽(yù)。 [注釋] ①酷貧：非常貧困。 ②范逵：人名。 ③舉孝廉：被舉薦為孝廉。④室如懸磬：屋里就像掛著石磬一樣。形容窮得什么也沒有。懸：掛；磬：樂器，中空。 ⑤下為二髲：剪下來做成兩條假發(fā)。髲：假發(fā)。⑥斫：用刀斧砍。⑦剉：同“挫”，割。⑧茬：草墊。⑨其:指代陶侃。 26.解釋句中加點(diǎn)的詞。(4分) ①同郡范逵素知名 素：??????????? ②悉割半為薪?? 薪： ③明旦去??? 旦：??????????? ④侃猶不返?? 返： 27.翻譯下列句子。(4分) ①汝但出外留客，吾自為計(jì)。 ②逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。 28.陶母是一個(gè)怎樣的人?試闡述理由。(2分) 六、布置預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)心得