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1、2004-2013十年高考物理大全分類解析 專題49 研究平拋運動 5．(8分) （2013高考上海物理第28題）如圖，研究平拋運動規(guī)律的實驗裝置放置在水平桌面上，利用光電門傳感器和碰撞傳感器可測得小球的水平初速度和飛行時間，底板上的標尺可以測得水平位移。 保持水平槽口距底板高度h＝0.420m不變。改變小球在斜槽導軌上下滑的起始位置，測出小球做平拋運動的初速度v0、飛行時間t和水平位移d，記錄在表中。 (1) 由表中數據可知，在h一定時，小球水平位移d與其初速度v0成＿＿＿＿關系，與＿＿＿＿無關。 v0(m/s) t(ms) d(cm)

2、 (2)一位同學計算出小球飛行時間的理論值，發(fā)現理論值與測量值之差約為3ms。經檢查，實驗及測量無誤，其原因是＿＿＿＿。 (3)另一位同學分析并糾正了上述偏差后，另做了這個實驗，競發(fā)現測量值t′依然大于自己得到的理論值，但二者之差在3－7ms之間，且初速度越大差值越小。對實驗裝置的安裝進行檢查，確認斜槽槽口與底座均水平，則導致偏差的原因是＿＿＿＿。 答案：（1）正比 h （2）g取值10m/s2偏大 2003~2012高考題 1.（2012·四川理綜）某物理興趣小組采用如圖所示的裝置深入研究平拋運動。質量分別為mA和mB的A、B小球處于同一高度，M為A球

3、中心初始時在水平地面上的垂直投影。用小錘打擊彈性金屬片，使A球沿水平方向飛出，同時松開B球，B球做自由落體運動。A球落到地面N點處，B球落到地面P點處。測得mA=，mB=，B球距地面的高度是，M、N點間的距離為，則B球落到P點的時間是____________s，A球落地時的動能是__________J。（忽略空氣阻力，g取/s2。） 2. （2009·上海）利用圖（a）實驗可粗略測量人吹氣產生的壓強。兩端開口的細玻璃管水平放置，管內塞有潮濕小棉球，實驗者從玻璃管的一端A吹氣，棉球從另一端B飛出，測得玻璃管內部截面積S，距地面高度h，棉球質量m，開始時的靜止位置與管口B的距離x，落地點C與

4、管口B的水平距離l。然后多次改變x，測出對應的l，畫出l2-x關系圖線，如圖（b）所示，并由此得出相應的斜率k。 （1）若不計棉球在空中運動時的空氣阻力，根據以上測得的物理量可得，棉球從B端飛出的速度v0＝________。 （2）假設實驗者吹氣能保持玻璃管內氣體壓強始終為恒定值，不計棉球與管壁的摩擦，重力加速度g，大氣壓強p0均為已知，利用圖（b）中擬合直線的斜率k可得，管內氣體壓強p＝________。 （3）考慮到實驗時棉球與管壁間有摩擦，則（2）中得到的p與實際壓強相比________（填偏大、偏?。?。 2.答案：(1) l (2)p0+ (3)偏小 3（2009·全國

5、理綜2）某同學得用圖1所示裝置做“研究平拋運動”的實驗，根據實驗結果在坐標紙上描出了小球水平拋出后的運動軌跡，但不慎將畫有軌跡圖線的坐標紙丟失了一部分，剩余部分如圖2所示。圖2中水平方向與豎直方向每小格的長度均代表，、和是軌跡圖線上的3個點，和、和之間的水平距離相等。 完成下列真空：（重力加速度取/s2） (1) 設、和的橫坐標分別為、和，縱坐標分別為、和，從圖2中可讀出=____①_____m，=____②______m，=____③______m（保留兩位小數）。 (2) 若已測知拋出后小球在水平方向上做勻速運動。利用（1）中讀取的數據， 求出小球從運動到所用的

6、時間為______④__________s，小球拋出后的水平速度為________⑤__________（均可用根號表示）。 (3) 已測得小球拋也前下滑的高度為。設和分別為開始下滑時和拋出時的機械能，則小球從開始下滑到拋出的過程中機械能的相對損失，=________⑥__________%（保留兩位有效數字） 4.（2007·四川理綜）在做“研究平拋物體的運動”實驗時，除了木板、小球、斜槽、鉛筆、圖釘之外，下列器材中還需要的是 。 A．游標卡尺 B．秒表 C．坐標紙 D．天平 E．彈簧秤 F．重垂線 實驗中，下列說法正確的是

7、 A．應使小球每次從斜槽上相同的位置自由滑下 B．斜槽軌道必須光滑 C．斜槽軌道末端可以不水平 D．要使描出的軌跡更好地反映真實運動，記錄的點應適當多一些 E．為了比較準確地描出小球運動的軌跡．應該用一條曲線把所有的點連接起來 5.（2007·上海卷）利用單擺驗證小球平拋運動規(guī)律，設計方案如圖（a）所示，在懸點O正下方有水平放置的熾熱的電熱絲P，當懸線擺至電熱絲處時能輕易被燒斷；MN為水平木板，已知懸線長為L，懸點到木板的距離OO’＝h（h＞L）。 （1）電熱絲P必須放在懸點正下方的理由是： _ _。 （2）將小球向左拉起后自由釋放，

8、最后小球落到木板上的C點，O’C＝s，則小球做平拋運動的初速度為v0=_ _。 （3）在其他條件不變的情況下，若改變釋放小球時懸線與豎直方向的夾角q，小球落點與O’點的水平距離s將隨之改變，經多次實驗，以s2為縱坐標、cosq為橫坐標，得到如圖（b）所示圖像。則當q＝30°時，s為 _ _m；若懸線長L＝，懸點到木板間的距離OO’為_ __m。 6.（2006·廣東物理）某同學設計了一個研究平拋運動的實驗.實驗裝置示意圖如圖5所示，A是一塊平面木板，在其上等間隔地開鑿出一組平行的插槽（圖5中P0P0′、P1P1′……），槽間距離均為d.把覆蓋復寫紙的白紙鋪貼在硬

9、板B上.實驗時依次將B板插入A板的各插槽中，每次讓小球從斜軌的同一位置由靜止釋放.每打完一點后，把B板插入后一槽中并同時向紙面內側平移距離d.實驗得到小球在白紙上打下的若干痕跡點，如圖6所示. 圖5 圖6 （1）實驗前應對實驗裝置反復調節(jié)，直到___________.每次讓小球從同一位置由靜止釋放，是為了____________________________________________. （2）每次將B板向內側平移距離d，是為了______________________. （3）在圖6中繪出小球做平

10、拋運動的軌跡. （3）小球的平拋運動軌跡如圖. 高效能學習的八大學習方法 方法一：目 標 激 勵法 成就天才的必備素質就是遠大志向，明確目標，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學生，要想在學習的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學習困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠大的理想，制定明確的學習目標和切實可行的計劃，在日常學習中勤奮苦學，孜孜不倦，持之以恒，面對學習中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學習方法，科學合理地安排好自己的時間，只有這樣，才能到達成功的理想彼岸。 方法二：統籌計劃學習法 正像建造樓房先要有圖

11、紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學習也必須制定好一套切實可行的計劃。所謂統籌計劃學習法，就是學習者為達到一定的學習目標，根據主客觀條件而制訂學習步驟的一種學習方法。統籌計劃學習法包括四個方面：一是學習目標，二是學習內容，三是時間安排，四是保證落實的措施。只有綜合考慮這四個方面，才能訂出切實可行的規(guī)劃。同時計劃要因人而異，因事而異，并根據執(zhí)行情況，適當及時調整。 方法三：興趣引導法 使學習興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學雖然很努力地學習，但是卻對學習沒有興趣。凡是這種情況，學習效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千萬不要只知道積極地去學，光顧著學，傻學，而要想辦法培養(yǎng)

12、自己的興趣。只有將學習積極性轉化為學習興趣之后，你才有可能實現學習效率的飛躍。 方法四：高效率學習法 作為學生，誰能夠高效地管理時間，科學地利用時間，抓住時間的脈搏，誰就能創(chuàng)造學業(yè)的成功，成就人生的輝煌。 愛時間就是愛生命，愛生命的每一部分。誰把握住時間，誰就擁有一切。 時間就是生命?！耙粋€人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復返；今天已經和你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消失。抓緊時間吧，一生只有三天！”現在是你們人生的黃金時期，也是學習知識、吸取知識最有效率的時期，你們應善于管理時間珍惜時間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。 方法五：刨

13、根質疑學習法 學習的過程是由一個“無疑—有疑—解疑—無疑”不斷循環(huán)往復的過程。學須善思，思后存疑，疑后問，問后知。所以，我們在日常生活和學習過程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問一個為什么”的習慣。 作為一個學生，我們要善于發(fā)現問題，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時又要虛心求教，不恥下問，不懂的問題多問老師，向同學請教。積極參加各種有關學習的交談、討論、學習興趣小組，創(chuàng)設一個與別人交流的良好平臺，合作解決問題。 方法六：筆 記 學 習法 筆墨學習法又稱筆記法，是利用記筆記學習的一種方法。在日常的讀書、聽課、復習的時候，對有一定價值和意義的材料、知識點、問題迅速及時地標記出來，記下來，然后整理成筆

14、記，這對于鞏固知識，積累材料，提高學習成績都具有十分重要的意義。 方法七：全 面 預 習法 打無準備的仗必輸，沒有預習的功課一定不會好。要想有一個高效的課堂學習，必須牢牢抓住課前預習這個關鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預則立，不預則廢?！薄邦A”，即準備。預習就是在教師講課之前，學生閱讀教材及相關的內容，為新課學習做好必要的知識準備。我們在預習的時候，要大體了解書本內容，思考重點，發(fā)現難點，注意方法，增強預習的主動性、針對性，培養(yǎng)良好的預習習慣。 方法八：高 效 聽 課法 一個人的學生時代，大部分的學習時間是在課堂中度過的。在短短的十幾年時間里每個學生幾乎接受和繼承了人類幾千年所積累的知識中最基本、最精華的部分，由此可見課堂學習的重要性。一個學生學習的好壞，成績的高低，關鍵在于課堂學習。充分利用每一節(jié)課的45分鐘，高效學習，對提高學習質量將產生巨大的影響。 專家認為，要想聽好一節(jié)課，課前必須從身心、知識、物質上做好充分準備，在上課時力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；專心致志，勤于思考，思維與老師合拍。同時，上課時勇于發(fā)言，積極參加討論，有機會多動手、多實踐，做好筆記，才能有效地把握課堂，把課堂變成自己學習的主戰(zhàn)場。