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1、23 核舟記
【學習目標】
1、熟讀并背誦課文，積累并扎實掌握常見的文言詞語及文言現(xiàn)象。
2、通過合作探究，準確翻譯課文，
3、激情參與，陽光展示，充分享受學習的快樂。
【使用說明與學法指導】
1、自查工具書，認記字詞 ，牢記文學常識，學會運用。
2、要充分預習，有感情朗讀課文，勾畫文中重要的語句，自主進行批注解釋。
3、認真研究學案，獨立思考，自主完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆。
4、通過小組交流討論，答疑解惑。
【知識鏈接】
文體“記”：“記”是古代散文的一種文體。 這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。寫法
2、上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。我們在以后還會學很多此類文章，如《岳陽樓記》、《小石潭記》、《滿井游記》、《醉翁亭記》等，本文是一篇說明性的文章。本文原作在介紹完核舟之后，還有一段議論（見“有關資料”），課文刪去它的絕大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦靈怪矣哉”。因此，現(xiàn)在看來，它跟我們常見的說明文可算是很相似了。
1、 數(shù)量詞的用法：①古代省略量詞應補出。②數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時應調整到名詞的前面。
【自主學習】（獨立完成以下題目，由小組長檢查批閱。）
1、給下列字注音。
罔（ ） 貽（ ） 有奇（ ） 黍（ ）
3、 n糝（ ） 髯（ ）褶（ ）膝（ ） 楫（ ） 篆（ ） 狹（ ）
2、重點詞語釋義。
能以徑寸之木：
為： 罔不|： 楫： 篆章：
因勢象形： 蓋： 神態(tài)：
嘗： 貽： 可： 峨冠：
隱： 詘： 倚：
3、通假字
4、一詞多義（奇、有、為、而、之、其等）
5、古今異義
6、詞類活用
7、積累文中倒裝句
（1）嘗貽余核舟一
（2）又用篆章一
（3）蓋簡桃核修狹者為之
【合作探究】（先獨立思考，再在組內(nèi)對學，對學解決不了的組內(nèi)或組間群學。）
將文章第3段翻譯在下面
【當堂檢測】翻譯下列句子
1、罔不因勢象形，各具形態(tài)。
2、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
3、細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。
4、而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。
四川省蓬安縣八年級語文上冊核舟記（第2課時）導學案（無答案） 新人教版
