《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校九年級語文下冊 2 我用殘損的手掌導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校九年級語文下冊 2 我用殘損的手掌導學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2. 我用殘損的手掌 序號 學科 課型 年級 班級 教學時間 學生姓名 語文 新授課 九 第一課時 課題：2. 我用殘損的手掌 【學習目標】 1． 朗讀詩歌，理解詩人情感。 2． 品味詩歌語言，理解詩歌對比手法的運用及表達效果。 【自學檢測】 1．閱讀下列資料：（圈點勾畫相應內(nèi)容，擇其重點筆記書本） 作者資料：戴望舒(1905～1950)，原名戴夢鷗。浙江杭縣人。詩集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩稿》和《災難的歲月》。早年詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強

2、烈感情?！段矣脷垞p的手掌》作于1942年?月3日，是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖國的歌。 2．自讀詩歌，掃除語言障礙并給下列字詞注音。 錦幛 荇藻 蓬蒿 憔悴 螻蟻 【整體感知】 1．詩中兩種不同的色調(diào)給讀者以強烈刺激。請畫出文中起標示作用的修飾語，體會其表達效果。（在文中畫出） 積極的、暖色調(diào)的詞語如： 消極的、冷色調(diào)的詞語如： 2．熟讀詩歌：詩歌分為兩部分，每部分分別抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【合作探究】 1． 這首詩歌采用了什么手法進行抒寫？這樣寫有什么好處？請簡要分析 2．精讀詩歌：體

3、會詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地時的種種感覺，說說詩人內(nèi)心深處情感的變化起伏。 【展示交流】 【鞏固提升】 反復誦讀，體會作者情感 序號 學科 課型 年級 班級 教學時間 學生姓名 語文 新授課 九 第二課時 課題：3. 祖國啊我親愛的祖國 【學習目標】 1． 通過反復誦讀感悟詩歌的深沉情感。 2． 通過討論點撥分析詩歌主題。 3． 品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言 【自學檢測】 1．了解作者及背景（查資料圈點勾畫書本相應內(nèi)容并完成下列填空） 舒婷，當代女詩人。著有詩集________(獲全國第一屆新詩集優(yōu)秀獎)、___

4、_____《舒婷顧城抒情詩選》、詩作________深受青年喜愛。她是________派的代表詩人。? 《祖國啊，我親愛的祖國》發(fā)表于1979年7月，即中國進入改革開放新時期的第一個春天。其沉重的歷史積淀，表達了一種希望光明的痛苦和摯情，從中可以體會到詩人對祖國的深情和摯愛。 2．掃除語言障礙，流暢的朗讀詩歌。（給下列加橫線字注音同時備注在課本中） 疲憊（ ） 隧（ ）調(diào) 駁（ ）船 胚（ ）芽 簇（ ）新 噴?。? ） 迷惘（ ） 富饒（ ） 3．自讀詩歌并給合詩歌的創(chuàng)作背景說說本詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 【整體感知

5、】 1．再讀詩歌，在文中勾畫出四組意象群。 2．這些意象蘊涵和象征了哪些社會內(nèi)容？ 【展示交流】 【合作探究】 1．反復品讀再小組交流：每節(jié)詩末的“祖國啊”所抒發(fā)的感情是否一樣，從中可以看出詩人的情感有何變化? 2．這首詩是以第一人稱寫的。詩中的“我”僅指作者一個人嗎?“我”與祖國是一種什么關(guān)系? 【拓展延伸】 請學生發(fā)揮想象，仿照課文，在下面這些詩句后添加一句詩，使它們盡可能與原詩和諧一致。 (1)我是干癟的稻穗，_________________________ (2)我是失修的路基，_________________________ (3)我是你掛著眼淚的笑渦，_________________________ (4)我是你雪被下古蓮的胚芽，_________________________ (5)我是新刷出的雪白的起跑線，_________________________ 【鞏固提升】 熟讀詩歌，背誦全詩