《天津市寶坻區(qū)黑狼口中學八年級語文上冊《第16課 大自然的語言》導學案2（教師版） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《天津市寶坻區(qū)黑狼口中學八年級語文上冊《第16課 大自然的語言》導學案2（教師版） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《大自然的語言》導學案（教師版） 第二課時 【復習檢測】 1、 給下列多音字注音并組詞。 衰 翹 觀 落 2、下列加點字的解釋正確的一項是（ B ） 草木榮枯 周而復始 風雪載途 形影不離 A．光榮 又 充滿 形態(tài) B．茂盛 又 充滿 形體 C．光榮 復習 載重 形狀 3、填入下文橫線處適當?shù)囊唤M詞語是（ 觀測 ）( 復雜 )（靈敏 ）。 物候________使用的是“活的儀

2、器”，是活生生的生物。它比氣象儀器________得多， ________得多。 【合作鞏固】 1、 劃分段落層次，理清說明順序 第一部分(1-3) 引出什么叫物候和物候?qū)W. 第二部分(4-5) 說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性. 第三部分(6-10) 說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素. 第四部分(11-12) 說明研究物候?qū)W的意義. 2、 探究文章說明順序 （1）從文章整體看 描述物候現(xiàn)象 作出科學解釋 追究因果關系 闡述研究意義 （明確：從現(xiàn)象到本質(zhì)即邏輯順序） （2） 從局部看(以 6---10 為例) “四個因素”是按照影響程度由大

3、到小排列的（邏輯），但前三者按照空間順序，后者則是時間順序。 3、 如把文章的標題改為《一門豐產(chǎn)的科學——物候?qū)W》，好不好？文章標題用“大自然的語言”有什么好處？ 不好。 將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得生動而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。 【美文賞析】齊讀課文第一自然段，回答下列問題： 1、 本段主要描寫了什么？ 本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。 2、 本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句? 本段是按春——夏——秋——冬的時間順序來寫的。 表示時間的詞語有；立春過后——再過兩個月——不久——到了秋天——準備迎接寒冬，條理十分清楚。 3、 描寫一年四季的物候現(xiàn)象運用了哪些詞語？請同學們仔細揣摩，品味，并談談你的理解。 （鼓勵學生自主學習，用自己的話歸納概括） 如：寫春：大地蘇醒、冰雪融化、草木萌發(fā)、花次第開放 “蘇醒”將大地擬人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機勃勃的景色。 “融化”寫出了冰雪的動態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意。 “萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機和活力。 “次第”寫出百花竟相開放、爭著報春的熱鬧情景。