《2020春八年級(jí)物理下冊(cè) 第12章 簡(jiǎn)單機(jī)械 第2節(jié) 滑輪教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020春八年級(jí)物理下冊(cè) 第12章 簡(jiǎn)單機(jī)械 第2節(jié) 滑輪教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié) 滑輪 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1.知道定滑輪、動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)、作用，了解它們結(jié)構(gòu)的本質(zhì)。了解它們的省力關(guān)系和距離關(guān)系特點(diǎn)。 2.知道滑輪組的結(jié)構(gòu)和作用，能分析相關(guān)力和距離關(guān)系。 3.了解輪軸，斜面的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。 過(guò)程與方法 1.體驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)提出、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。 2.學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，分析解決新問(wèn)題。 3.能按要求設(shè)計(jì)組裝滑輪組。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂(lè)于探究日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生活、生產(chǎn)的意識(shí)。 2.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與交流的能力。 3.培養(yǎng)實(shí)事

2、求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)?；喗M的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：定滑輪、動(dòng)滑輪結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)，滑輪組的組裝。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】 多媒體展示： ①課前漫畫(huà)。問(wèn)：有什么科學(xué)道理？ ②升旗儀式上，將國(guó)旗子升到頂端。問(wèn)：我們利用了什么裝置？ 【自主預(yù)習(xí)案】 1、使用定滑輪__________省力，________改變動(dòng)力的方向。 定滑輪的實(shí)質(zhì)是一個(gè)__________杠桿，試畫(huà)出其杠桿示意圖。 2、使用定滑輪沿不同方向拉，力________，重物移動(dòng)距離________繩端移動(dòng)的距離。 4、動(dòng)滑輪________省力，但

3、__________距離（），動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì) 是動(dòng)力臂等于阻力臂______的杠桿，試在上面空白處出畫(huà)出其杠桿示意圖。 5、滑輪組__________省力，__________改變動(dòng)力方向，若繩段數(shù)為n，則繩端移動(dòng)距離__________重物上升高度的幾倍（）。 6、輪軸：_______________________________________________________________。其應(yīng)用有 8、使用斜面__________距離，但_______力。斜面特點(diǎn)的定性解釋是_____ _____其應(yīng)用有____

4、 ___ __ 【課堂探究案】 （一）定滑輪和動(dòng)滑輪： 活動(dòng)1： 怎樣利用一個(gè)滑輪把鉤碼提起來(lái)，并且出現(xiàn)兩種方案。 1、定滑輪：______的滑輪；動(dòng)滑輪：_____________的滑輪。 2、探究比較定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)？ 表1 利用定滑輪測(cè)量值 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重G/N 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N 拉力移動(dòng)距離與重物移動(dòng)距離之比 1 2 3 結(jié)論一：使用定滑輪_______________，但____________________。 表2 利用動(dòng)滑輪測(cè)量值

5、 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重G/N 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N 拉力移動(dòng)距離與重物移動(dòng)距離之比 1 2 3 結(jié)論：使用動(dòng)滑輪_______________，但____________________。 活動(dòng)2： 利用上面的兩種方案中，提起同一個(gè)鉤碼，拉力相同嗎？省力嗎？使用定滑輪、動(dòng)滑輪各有什么好處？ 定滑輪：使物體勻速上升，拉力方向_________ 。 動(dòng)滑輪：使物體勻速上升，拉力方向_________。 實(shí)質(zhì)：定滑輪是一個(gè)________杠桿，動(dòng)滑輪是一個(gè)__________杠桿。 （二）滑輪組： 活動(dòng)3： 把定滑

6、輪和動(dòng)滑輪組裝在一起組成滑輪組，是否可以既省力又改變力的方向呢？討論并完成：用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪組，能設(shè)計(jì)出幾種組合方式？把方案畫(huà)出來(lái)，并動(dòng)手組裝。 根據(jù)組裝的滑輪組，數(shù)一數(shù)鉤碼被幾段繩子承擔(dān)？彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)又是鉤碼重的幾分之一？ 1 、使用滑輪組的好處：_____________________。 2 、滑輪組用幾根繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的______。 【當(dāng)堂訓(xùn)練案】 1、如圖所示，甲、乙不計(jì)滑輪重和摩擦，丙動(dòng)滑輪重為50N，求出拉力大小。 F= G=100N F= G=100N F=

7、 G=100N 不計(jì)繩重和摩擦 甲 不計(jì)滑輪、繩重和摩擦 乙 不計(jì)繩重和摩擦 丙 丙 動(dòng)滑輪重 G動(dòng)=50N 2、不計(jì)摩擦及滑輪重 F G F G F G F G F= G F= G F= G F= G 3、按要求畫(huà)出滑輪組的 繞繩方法： 4、如圖所示，物體A重為100N，掛重物的鉤子承受的拉力是______ N。人勻速拉繩子的力是_______N （動(dòng)滑輪自重不計(jì)

8、）。 5、、如圖，物體重100N，要使物體勻速升高2米， 那么拉力F是______，繩自由端拉下了_______米 6、如圖所示，物體A重150N，在拉力作用下勻速移動(dòng)， 若受到地面的摩擦力為120N，不計(jì)滑輪重，試計(jì)算各情況下 拉力的大小。 F2 F1 F3 A A A F1= F2= F3= F G 7.如下圖所示，通過(guò)滑輪組用200N的拉力在20s內(nèi)將重為480N的物體勻速提高2m，（不計(jì)繩重和摩擦），求： （1）動(dòng)滑輪重； （2）繩自由端的移動(dòng)速度為多大？ （3）若重物再增加150N，要使重物勻速上升，作用 在繩自由端的拉力至少多大？