《天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第五單元 20古代詩歌五首 游山西村導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第五單元 20古代詩歌五首 游山西村導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、20古代詩歌五首 游山西村 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有韻味地朗讀并背誦古詩 2.會(huì)欣賞體味詩歌中的美 3.了解作者的“閑”與“志” 重點(diǎn) 背誦古詩，欣賞詩歌之美 難點(diǎn) 了解作者詩歌背后的情懷與志向 學(xué)習(xí)內(nèi)容 知識鏈接 山西村：浙江山陰鏡湖的三山鄉(xiāng)西面的一個(gè)小村子。 陸游，南宋詩人，字務(wù)觀，號放翁。因?yàn)榱χ鞅狈ケ徽吃u價(jià)為“狂放”“頹放”，于是索性自號“放翁”。他一生勤奮創(chuàng)作，幾乎是走到哪寫到哪，流傳至今的《劍南詩稿》仍保存了九千三百多首，如他自己所說“六十年間萬首詩”。 導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，縱情山水田園自古是文人雅客們的愛好。春秋時(shí)期孔子有云“仁者樂山，智者樂水。”魏晉

2、時(shí)期的陶淵明歸隱田園，“采菊東籬下，悠然見南山”唐代的王維則“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”。兩宋時(shí)期，投入熱愛生活的宋朝人則更是寄情山水田園，品味景色之時(shí)體味哲理，楊萬里就有“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”……今天我們來學(xué)習(xí)南宋著名詩人陸游的一首七律田園詩。今天我們就回溯歷史，走進(jìn)曾經(jīng)的南宋時(shí)光，去與詩人同游山西村。 板書?！队紊轿鞔濉贰? 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自由交流作者常識 學(xué)生自讀古詩 讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀準(zhǔn)意象 個(gè)案補(bǔ)充 山西村：浙江山陰鏡湖的三山鄉(xiāng)西面的一個(gè)小村子。 說起陸游，我們并不陌生，關(guān)于陸游你都知道什么？ 預(yù)設(shè)：字務(wù)觀 ，號放翁，愛國詩人。詩歌最多。 教師：他生于

3、偏安一隅的南宋，一生經(jīng)歷國家動(dòng)蕩，《十一月四日風(fēng)雨大作》夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。陸游因?yàn)榱χ鞅狈ケ徽吃u價(jià)為“狂放”“頹放”，于是索性自號“放翁”。他一生勤奮創(chuàng)作，幾乎是走到哪寫到哪，流傳至今的《劍南詩稿》仍保存了九千三百多首，如他自己所說“六十年間萬首詩”。1167年，陸游回到故鄉(xiāng)山陰閑居，在那里，他又有怎樣見聞與感觸呢？ 請同學(xué)們自讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。 學(xué)生朗讀，點(diǎn)評。 讀古詩要停頓得當(dāng)，古詩要依據(jù)意思來停頓。學(xué)生朗讀 敘述：朗讀古詩，要注意詩歌中的事物，詩人正是用這些事物來傳達(dá)自己的情感和思想的。請同學(xué)再讀。 學(xué)生再讀。師生齊讀。 合作交流 1. 山西村

4、美好風(fēng)光描述，言之有據(jù) 2. 結(jié)合“莫”“又”“若”體會(huì)作者悠閑的心境里的復(fù)雜滋味。 個(gè)案補(bǔ)充 二、補(bǔ)譯古詩，山水之美 教師：當(dāng)我們跟隨陸游的文字來到山西村，請問，故鄉(xiāng)風(fēng)光如何？一個(gè)字——美！到底美在哪里呢？ 請大家結(jié)合注釋和自己的理解再讀古詩。告訴我們 ppt山西村美在—— 教師示范翻譯。 山西村美在“農(nóng)家臘酒渾”。你不要嘲笑農(nóng)民家臘月釀制的米酒渾濁，里面可是飽含著深深的情誼啊！ 何為臘酒？何為春社？ 人情美 風(fēng)物美 民俗美 出示ppt 學(xué)生活動(dòng)：自讀古詩，選擇一句或兩句，描述畫面。 學(xué)生描述畫面之美。 故鄉(xiāng)如此之美，于是詩人這樣美美地介紹他的故鄉(xiāng)。找學(xué)生朗讀。

5、 讓我們一起來讀。女生讀前半句，男生讀后半句，最后一句大家一起讀，學(xué)生朗讀。 是的，同學(xué)們，平常的山村事物，因?yàn)檗r(nóng)家人的熱情變得美好起來，因?yàn)榫吧兓圩兊妹篮闷饋恚驗(yàn)槊耧L(fēng)簡單質(zhì)樸變得美好起來，因?yàn)樾那樽杂砷e適變得美好起來，這就是陸游的詩歌，為我們描述一幅幅美妙農(nóng)家風(fēng)情畫卷。正如錢鐘書評價(jià)的那樣：“咀嚼出日常生活的深永的滋味，熨貼出當(dāng)前景物的曲折的情狀?！? 板書 臘酒 雞豚 山重水復(fù) 柳暗花明 蕭鼓 衣冠 閑乘月 夜叩門 三、 賞析妙字，愛國之懷。 教師：回到故鄉(xiāng)，看到這故鄉(xiāng)的風(fēng)光，作者心情狀態(tài)如何呢？ 預(yù)設(shè)：悠閑 快樂 這首詩里有一個(gè)字也透露出他此刻

6、的狀態(tài)。 請大家看這則材料： 寫作背景：這首詩寫于1167年，此刻陸游因力主抗戰(zhàn)被政敵攻擊最終被罷官，閑居故鄉(xiāng)山陰此時(shí)已經(jīng)兩年。 追問：是單純的悠閑嗎？閑中是否有別的滋味呢？ 敘述：陸游的詩歌精于煉字，尤其善用虛詞，具有非凡的表現(xiàn)力，讓我們回到詩歌本身，結(jié)合這首詩歌寫作背景，去體味一下作者微妙的心境。 出示：這些虛詞請大家自由選擇一字結(jié)合整句詩歌和寫作背景進(jìn)行賞析，揣摩詩人的心態(tài)，看看這閑中還有些什么滋味？ 學(xué)生活動(dòng)再讀古詩，選擇字詞賞析。 （ ）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。 從今若（ ）許閑乘

7、月，拄杖無時(shí)夜叩門。 學(xué)生交流，匯報(bào)。 在故鄉(xiāng)的山水中，在應(yīng)該悠閑的時(shí)間里，他卻有期盼，有不甘心，有一腔愛國的熱忱。 山水田園詩歌中，處處可見這執(zhí)著抒發(fā)報(bào)效國家的胸懷，這也成為陸游詩歌的特色。 登臨祥符觀時(shí)，他看到了，心里想的卻是…… Ppt出示古詩聯(lián)讀 在寄情山水之時(shí)，依然抒發(fā)自己的報(bào)國志向，身處田園，心里想的念的都是國家呀！這就是陸游，一個(gè)“位卑未敢忘憂國”的陸游，一個(gè)“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的陸游，一個(gè)名副其實(shí)的愛國詩人-陸游。 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1. 背誦古詩 2.對《游山西村》這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是：（ ） A、這首詩描繪山西村美麗富饒，村民淳樸好客，表現(xiàn)出詩人對田園之樂的向往。 B、三、四兩句，隱含詩人受挫不餒的精神，有不斷進(jìn)取的意趣。 C、“簫鼓追隨春社近”的意思是：農(nóng)民擊著鼓，奏著樂一隊(duì)一隊(duì)地走過，原來是在準(zhǔn)備迎接即將到來的社日盛會(huì)。 D、這首詩寫于詩人因堅(jiān)持抗金復(fù)國的主張而被罷官回鄉(xiāng)時(shí)，所以詩中含有悲觀失意的情調(diào)。 板書 游山西村 陸游 臘酒 雞豚 山重水復(fù) 柳暗花明 蕭鼓 衣冠 月 杖 反思 緊扣“美”展開，讓學(xué)生細(xì)品風(fēng)景之美、人情之美、風(fēng)俗之美，深悟詩人“閑”中的哀愁和不甘。感受他滿腔的報(bào)國之情和憂國憂民之心。一線串珠，是課堂如行云流水。收效較好。