《天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第一單元 1鄧稼先導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第一單元 1鄧稼先導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄧稼先 教學(xué)目標 1.掌握本文以小標題連綴，自成一體，相對獨立而又彼此關(guān)聯(lián)的行文特征； 2.體會語言及句式特點，理清各部分的關(guān)系 3.學(xué)習(xí)鄧稼先高尚的品格，堅強的意志和鞠躬盡瘁，死而后已的無私奉獻精神。 重點 體會語言及句式特點，理清各部分的關(guān)系 難點 本文通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法 學(xué)習(xí)內(nèi)容 知識鏈接 鄧稼先（1924年6月25日—1986年7月29日），安徽懷寧人，中國著名核物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士。歷任中國科學(xué)院近代物理研究所助理研究員、原子能研究所副研究員，核工業(yè)部第九研究院院長，核工業(yè)部科技委員會副主任，國防科學(xué)工業(yè)委員會科技委員會副主任，中科院數(shù)學(xué)物理學(xué)

2、部委員，中國核學(xué)會第一、二屆常務(wù)理事。曾參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國核武器的研究、設(shè)計工作，是我國核武器理論研究工作的奠基者之一，是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，被稱為“兩彈元勛”。1986年7月16日國務(wù)院授予他全國“五一”勞動獎?wù)拢?月29日逝世。 導(dǎo)入 這是一位偉大的科學(xué)家在寫另外一位偉大的科學(xué)家，寫盡作為科學(xué)家的鄧稼先“鞠躬集萃，死而后已”的奉獻精神，寫盡對老友的無限懷念之情。接下來我們一起看一下作者是如何塑造人物品格的。 自主學(xué)習(xí) 1.默讀課文，用簡練的語言概括六個小部分主要內(nèi)容； 2.跳讀課文，找出鄧稼先所具備的優(yōu)秀品質(zhì)，從文中畫出 個案補充 3、用“（

3、 ）”找出最讓你感動的句段，反復(fù)細讀，體會情感。 4、給“讀讀寫寫”中生詞注音，解釋其中的成語。 質(zhì)疑交流 1.寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史? 2.為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫? 3.文中第五部分中引用《吊古戰(zhàn)場文》的用意是什么？同時該部分中還引用“五四”時期的一首歌，其用意又是什么？ 個案補充 4、搜集“兩彈一星”科學(xué)家的資料。 達標訓(xùn)練 1.下列詞語中加點字解釋有誤的一項是（ ） A.可歌可泣：流淚 鮮為人知：少 B.當之無愧：愧色 鋒芒畢露：全、都 C.婦孺皆知：小孩子 死而后已：罷了 D.家喻戶曉：明白 馬革裹尸：

4、皮 2.下列說法有誤的一項是（ ） A.本文的主題是：中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。 B.鄧稼先不是一位普通的人物，而是一位歷史性人物。 C.文章不同于一般寫人的傳記，在選材上是“散 3．仿寫下列句子。 例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷；選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。 仿句：選擇了________，你也就選擇了________。 選擇了________，你也就選擇了________。 板書 崇高愛國精神 偉大的人格 巨大的貢獻 鄧 稼 先 為歷史轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻杰出科學(xué)家 簡介生平和貢獻-----兩彈元勛 與奧本海默對比-----真誠樸實 毫無私心 “我不能走”———高度負責(zé) 不怕犧牲 反思 通過速讀，勾畫，感悟鄧稼先的崇高的愛國情懷，無私的奉獻精神，偉大的人格力量，巨大的貢獻。課外收集資料，了解“兩彈一星”科學(xué)家的感人事跡，學(xué)習(xí)他們懂得精神，熱愛國家，為祖國人民努力學(xué)習(xí)。