《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 6.2 筆算乘法 -人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 6.2 筆算乘法 -人教新課標(biāo)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、筆算乘法 教學(xué)目標(biāo) 1．理解“滿十進(jìn)一”的算理， 進(jìn)而類推出“滿幾十進(jìn)幾”的算法．初步掌握筆算中的進(jìn)位法則． 2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的類推能力． 3．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去獲取新知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣． 教學(xué)重點(diǎn) 理解滿十進(jìn)一的算理． 教學(xué)難點(diǎn) 分清進(jìn)位與不進(jìn)位的情況，正確地進(jìn)行計(jì)算． 教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)舊知 1．口算（全班口答）： 2．用豎式計(jì)算：全班同學(xué)在練習(xí)本上做，4名同學(xué)板演． （二）指導(dǎo)探究： 1．師：今天我們繼續(xù)研究一位數(shù)乘法．（板書(shū)：一位數(shù)乘法） 2．師生共探討

2、的算理算法． （1）學(xué)生自己探索： 教師在黑板上寫(xiě)出的算式，請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上試做，有困難的同學(xué)可以相互商量一下．怎樣計(jì)算都可以，不限制方法． a．匯報(bào)結(jié)果 學(xué)生匯報(bào)：有可能得92，有可能得72，還有可能得612……等等，讓學(xué)生充分匯報(bào)，教師把答案依次寫(xiě)在黑板上． b．師：究竟哪一個(gè)答案對(duì)呢？先請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？ 學(xué)生各自發(fā)表見(jiàn)解，討論得92或612的同學(xué)答案對(duì)不對(duì)，然后讓得72的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么想的，怎么算的． （可能）生1：我是這樣想的，3乘4得12，3乘20得60，60加上12得72．所以． 教師板書(shū)過(guò)程：

3、 （可能）生2：，，所以（教師板書(shū)）因?yàn)?表示3個(gè)24連加．所以我把3個(gè)24連加就可以算出的積． （可能）生3：我是想： 教師板書(shū)： （可能）生4：我是筆算的，先用3乘被乘數(shù)千位上的4得12，寫(xiě)2進(jìn)1，再用3乘被乘數(shù)十位上的2得6，6加1得7，十位上寫(xiě)7． 教師板書(shū)： c．這時(shí)4種方法都擺在黑板上，大家討論哪種方法好，最后大家一致認(rèn)為第4種方法好具有普遍性．而前3種方法有局限性，這時(shí)大家把共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)向筆算豎式． d．操作演示： 師：那么個(gè)位滿十為什么要向前一位進(jìn)一

4、呢？我們不妨用小棒圖來(lái)幫幫忙． 教師邊說(shuō)邊出示小棒圖。 師：現(xiàn)在圖中應(yīng)該有幾捆？為什么是7捆？ 生：因?yàn)樵瓉?lái)有6捆小棒，3個(gè)4根是12根．其中的10根又可以扎成1捆，6捆加進(jìn)上來(lái)的1捆，共7捆． 師：進(jìn)上來(lái)的1捆就相當(dāng)于這里的“1”（教師手指筆算豎式中個(gè)位滿十進(jìn)上來(lái)的1）．所以應(yīng)該用2乘3再加上進(jìn)來(lái)的1． 師：為了避免漏加1，我們?cè)谑簧蠈?xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的“1”（教師用彩粉筆寫(xiě)） 3．嘗試練習(xí)． 教師出示，同座互相說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么，然后動(dòng)筆計(jì)算． 反饋練習(xí)： 訂正時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)第3題的計(jì)算過(guò)程． 4．進(jìn)一步探究算理，明確算法：（十位

5、滿幾十向百位進(jìn)幾） （1）教師出示例4， （2）全班動(dòng)手試做： （3）提問(wèn)：先算什么？再算什么？怎樣寫(xiě)？ 重點(diǎn)提問(wèn)：90乘4得多少？該怎樣寫(xiě)？隨著學(xué)生的回答，教師板書(shū)出完整的豎式． （4）反饋練習(xí)： （5）觀察對(duì)比： 師問(wèn)：例4與例3相比有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 學(xué)生討論． 反饋共同歸納： 相同點(diǎn)都屬于進(jìn)位的筆算乘法，都從個(gè)位乘起，用乘數(shù)依次乘被乘數(shù)的每一位數(shù)． 不同點(diǎn)：例3被乘數(shù)是兩位，例4被乘數(shù)是3位；例3在計(jì)算時(shí)是個(gè)位滿十向前一位進(jìn)1．例4是十位滿幾十，向百位進(jìn)幾． （6）師生共同歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法法則： 先由學(xué)生說(shuō)，學(xué)生之間互相討論，教師起穿針引線的作用，最后總結(jié)出： 1．從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)． 2．哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾． （三）鞏固練習(xí)． 1．用豎式計(jì)算： 2．改錯(cuò)練習(xí)： 板書(shū)設(shè)計(jì) 一位數(shù)乘法 例3 24×3