《山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級語文上冊 第一單元第2課《走一步再走一步》教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級語文上冊 第一單元第2課《走一步再走一步》教案 新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級語文上冊 第一單元第2課《走一步，再走一步》 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 知識教學(xué)： 1、了解小中見大、以事寓理的記敘方法。 2、掌握“灌、峭、嘲、納、翼、遙、攀”等7個字。 能力訓(xùn)練： 1、 能有感情地誦讀課文，復(fù)述故事情節(jié)，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上感悟文章所寄予的生活哲理。 2、 初步學(xué)會與《在山的那邊》進行比較閱讀。 思想情感教育： １、感受“我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗對生活的意義。 二.教學(xué)課時（2課時） 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)《走一步，再走一步》，讓學(xué)生學(xué)會有感情地誦讀課文，在復(fù)述故事情節(jié)的基礎(chǔ)

2、上理解課文內(nèi)容，進而感悟生活哲理。 二、教學(xué)設(shè)計 ①感知內(nèi)容 故事導(dǎo)入： 1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。 第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個，不難作到。 就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想

3、更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。 　同學(xué)們，你們想知道這個人是誰，他是怎樣克服自己的困難的嗎？ ［學(xué)生討論后明確］： １、他就是作者莫頓·亨特，剛開始他非常怕死，但是他自己改變了想法，認(rèn)為自己現(xiàn)在在英國沃頓空軍基地起飛，只要飛起來就行。第二步飛二十分鐘就可以輕松到達(dá)荷蘭，第三步不用多想就可以飛到德國，終于完成了任務(wù)，成了孤膽英雄。 ２、他所采用的方法就跟課文題目一樣，采用了走一步，再走一步，把大困難便成小困難，逐一克服，終于取得成功。 出示幻燈，展

4、開討論：同學(xué)們，你在生活中遇到過哪些困難? ［聯(lián)系自己在玉海中學(xué)的住校生活］ ［明確］ １、我很想家，很想回家看看爸爸、媽媽。 ２、以前的我對父母依賴性很強，衣來伸手，飯來張口?，F(xiàn)在，衣服要自己洗，生活要自己照顧，現(xiàn)在六天了，我想我會很快適應(yīng)這里的生活的?。蹘熯M行表揚］ …… ［小結(jié)］大家提到了“依賴”，我想雄鷹教小鷹學(xué)飛的故事可以給大家一點啟發(fā)：鷹媽媽為了讓小鷹學(xué)會飛翔，就把小鷹從懸崖上的窩中推了下來，小鷹拼命的拍打翅膀，重重的掉在地上；鷹媽媽又把小鷹叼到窩中，又一次次地推了下來，終于小鷹也學(xué)會了飛翔。 可見在困難面前，只有知難而進，鼓起勇氣和信心，就像上堂課中余滿同學(xué)提到的“不

5、要氣餒，堅持到底，成功就在終點等你！” 今天，老師向大家推薦美國作家莫頓·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。 ②默讀文章 要整體把握課文內(nèi)容，理解中心意思，還要讓學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。默讀完課文，請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。 大屏幕投影復(fù)述要點：時間、地點、人物、環(huán)境、故事過程。 [學(xué)法指導(dǎo)] a．默讀要求(時間、內(nèi)容) b．復(fù)述要求(時間、地點、人物、環(huán)境、情節(jié)) 學(xué)生討論、交流、補充、評論(可小組交流，也可大班交流)。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時，要突出“脫險”的過程這個重點。 復(fù)

6、述不是背誦，即使給與復(fù)述較好的學(xué)生以鼓勵。 合作探究１： 通過復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意，是寫“我”童年一次“脫險”的經(jīng)歷。他是怎樣脫險的呢?其中又蘊含什么生活哲理?作者是怎樣說的?請同學(xué)們朗讀課文最后一段，思考下面的問題。 大屏幕投影出示問題組： a．“我”陷入怎樣的險境？又是怎樣脫險的？ b．這件小事給你哪些啟示？ 學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。 ［教師小結(jié)］：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的

7、哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。 合作探究２： 聯(lián)系你的生活，講講你“吃一塹，長一智”的經(jīng)歷，把你的感悟與同學(xué)們分享，讓大家都變得聰明起來！ 例１：小學(xué)五年級期中考試我考了全班第三十名，開完家長會，爸爸對我說期末考試一定要考前十名，當(dāng)時我想天哪！我怎么辦？打死我也做不到呀！我對學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣。辦主任發(fā)現(xiàn)了，找我談心。告訴我，先定目標(biāo)考到前二十名，再考前十五名，再努力爭取考前十名，而且他說他非常喜歡聰明的我，而且他堅信我一定可以實現(xiàn)我的想望的。［教師鼓勵，“想望”一詞已能夠?qū)W以致用！語言積累很重要?。? ［小結(jié)］這位同學(xué)所用的方法跟作者小時候在

8、那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。［給大家２分鐘背誦黑體字，并比賽誰背得最好。］ ③體驗反思 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇文章后，請你聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)劯惺?。［大屏幕投影問題：聯(lián)系生活，說說自己在生活中是怎樣戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)理想的?］ 學(xué)生拿出準(zhǔn)備的練筆，可小組交流，也可全班交流(只要學(xué)生聯(lián)系自己，無論體會大小，教師都要鼓勵)。 [教師小結(jié)]居里夫人說過，“生活對于任何

9、人都非易事”。大家在學(xué)習(xí)了《在山的那邊》、《走一步，再走一步》兩篇課文，給你留下什么思考呢？ 進入初中，這是人生路上的一個新的起點。要在新的起點上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。 第二課時 一、教學(xué)重點、難點： １、理清課文的結(jié)構(gòu)和詳略安排。 ２、能找出課文中描寫心理活動的語句并理解其作用。［借此對“我”的性格進行分析］ 二、教學(xué)過程： （一）分析

10、結(jié)構(gòu) １、按事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果、啟示把故事分成四個部分，并在課文中標(biāo)出。（板書） ２、概括每一個部分的大意并用一句簡短的語句概括故事的主要內(nèi)容。 ３、記敘的順序是什么？（順敘） 板書設(shè)計： （二）分析描寫心理的詞語并理解其作用。 1、從第一部分中我們可以得知“我”是一個什么樣的孩子？ （孱弱多病，常受到母親“不要冒險”的訓(xùn)誡）或“乖、懦弱、膽怯” 2、但在玩厭了彈子游戲想找新花樣來玩的心緒中，禁不住伙伴們的鼓動，終于也跟著大家去爬懸崖，結(jié)果被困在了懸崖上。 3、齊讀第二部分，劃出描寫“我”的心理狀態(tài)的詞語。 （全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈

11、倒、軟弱地哀求、頭暈?zāi)垦?、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈。? 4、這些詞語描寫出“我”當(dāng)時的一種什么狀態(tài)、心理？ （有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險的悔意；然而最強烈的是恐懼感） 5、如何理解課后練習(xí)三中的前一句話？ （“我”此時非常害怕摔死，以致自己在啜泣一時也不知道。） 6、為何不直接寫“我”哭了？ （一是真實的需要，“我”太害怕了以致連自己哭了也不知道；二是寫法的需要，這樣寫更能將“我”當(dāng)時的恐懼心理描寫得真切、生動。） ７、分析“我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？ 最初：毫無信心　“我下不來…..我會摔死的?！? 繼而：信心萌發(fā)　“

12、這似乎是能辦到的” 隨后：信心大增　“我”能辦到 最后：激動啜泣 ８、學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，還給你哪些啟示呢？ ①假如你是“我”，將怎么辦？ ②假如你是“我”的同學(xué)，將怎么辦？ ③杰利與其他孩子有什么不同？ ④父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是教“我”自己下來？ 請同學(xué)們在課間討論交流，整理在練筆本上。 ［明確］重點討論④： 父親是為了能讓“我”學(xué)會自己面對人生中的困難，他救得了兒子一次，但不可能救他一輩子。 父親教給我好方法，讓我一輩子受用。 ［小結(jié)］：授之以魚，莫若授之以漁。父親并沒有責(zé)備不聽話的“我”，先是安慰“我”，他要和“我”一起回家吃晚飯；給“我”鼓勵，

13、給與信心和勇氣，“你能辦得到的?！?；他還夸“我”，說“好”，讓“我”不要擔(dān)心；當(dāng)“我”踩到了巖石后，他又一次夸“我”，說“很好”，并告訴“我”如何做下一步?？梢姟案赣H”指點有方，給“我”信心和勇氣，終于有了人生第一次成功的經(jīng)歷！ ［總結(jié)］本文是美國作家莫頓· 亨特65歲那年寫的回憶8歲時一次爬懸崖的經(jīng)歷。作者把這一經(jīng)驗推而廣之，成為人生的寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。 這篇課文，特別是“著眼于那最初的一小步”這一句，說的是困難再大，也是可以分解的，一個大困難分解成一個個小困難，就不難克服了。這篇課文，它啟發(fā)我們在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一個什么道理，悟到哲理就有普遍的

14、指導(dǎo)意義，就成為一筆精神財富。善于感悟，寫作文，也有東西可寫，在不起眼的題材上也能寫出好文章。 （三）比較閱讀： 大家在學(xué)習(xí)了《在山的那邊》、《走一步，再走一步》兩篇課文，給你留下什么思考呢？你覺得它們有什么共同之處？ ［明確］兩篇文章都提到如何克服生活中遇到的困難，《在山的那邊》告訴我們?nèi)藗円獙崿F(xiàn)遠(yuǎn)大理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次戰(zhàn)勝失望，征服所遇到的任何困難。［或在困難面前，不要氣餒，要堅持到底，成功就在終點等你。］ [教師總結(jié)] 居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。進入初中，這是人生路上的一個新的起點。要在新的起點上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。