《天津市葛沽第三中學(xué)九年級語文上冊《第13課 事物的正確答案不止一個》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學(xué)九年級語文上冊《第13課 事物的正確答案不止一個》學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、事物的正確答案不止一個 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)課文的論證方式及其方法。 2、認(rèn)真賞析本文語言，體會設(shè)問的作用。 3、理解富有創(chuàng)造力的人與缺乏創(chuàng)造力的人之間的區(qū)別，并領(lǐng)會創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的重大意義。 【自主預(yù)習(xí)】 1、朗讀課文，圈畫文中生字詞，并解釋詞義。 汲( )?。? 推敲： 根深蒂( )固： 孜孜( )不倦： 鍥( )而不舍： 不言而喻( )： 一事無成： 輕而易舉： 2、了解有關(guān)議論文的文體知識。 3、作者簡介。 【合作探究】 1、本文主要論述了什么問題？ 2、文章的中心論點(diǎn)是什么？論點(diǎn)的提出有什么

2、特點(diǎn)？ 3、文章是怎樣開頭的？這樣寫有何作用？ 4、創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素？為了證明這些要素，作者列舉了哪些事例？ 5、結(jié)合課文談?wù)勛鲆粋€富有創(chuàng)造力的人，關(guān)鍵在哪里？ 【當(dāng)堂評價】 1、本文運(yùn)用了哪些論證方法？ 2、產(chǎn)生創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素？用了什么論證方法論證？ 3、如何才能成為一個富有創(chuàng)造性的人？ 【拓展提升】 作者認(rèn)為，任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；并且不滿足于一個答案，探求新思路，運(yùn)用知識；還要鍥而不舍地發(fā)展靈感。做到這些，每個人都會成為富有創(chuàng)造力的人。你對這段話中的哪一個觀點(diǎn)最感興趣？你能舉出生活中的一兩個事例來證明它嗎？