《山東省寧津縣保店中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《21 偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省寧津縣保店中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《21 偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《21偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．通過默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語句，認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。 2．理解斯科特一行探險(xiǎn)的意義及作者所表達(dá)的頌揚(yáng)之情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 聯(lián)系語境，理解關(guān)鍵語句的含義 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)提問：溫故而知新，可以為師矣！ 提問上課時(shí)所講內(nèi)容。 二、合作釋疑：兩種思想相碰撞，就會(huì)閃現(xiàn)智慧的火花！ 1．對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。 （作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎？） 2、“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系

2、的各種人的形象，他給所有這些人留下了話?！本渲械摹靶闹械暮Ｊ序讟恰笔侵甘裁?？作者為什么要這樣比喻？ 3．“于是決定不再邁步向厄運(yùn)走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨。”如何理解“驕傲”？ 4．“斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！彼箍铺貫槭裁匆邮苓@項(xiàng)為他人業(yè)績作證的任務(wù)？他不接受不行嗎？ 5．挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。 6．斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？ 三、質(zhì)疑交流：學(xué)貴有疑！ 學(xué)習(xí)本文，你還有什么疑難或困惑？說出來，同學(xué)們能幫助你

3、： 我的困惑： 幫我解決： 四、拓展延伸：學(xué)為我用，提升自我！ 從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。探索中有成功的喜悅，也有失敗的悲壯。成功者擁有了一切，但這些偉大的失敗者也應(yīng)有他們的位置。你所知道的偉大悲劇又有哪些呢﹖ 五、同步達(dá)標(biāo)：我學(xué)習(xí)，我充實(shí)；我達(dá)標(biāo)，我快樂！ 1．下列說法有誤的一項(xiàng)是 （ ） A. 課文一方面描寫氣候的惡劣，探險(xiǎn)隊(duì)與嚴(yán)寒的搏斗；另一方面，寫探險(xiǎn)隊(duì)員犧牲的詳情，不僅注重典型環(huán)境的描寫，同時(shí)也注重了典型環(huán)境中的典型人物。 B

4、. 課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。 C. 課文寫的主要是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人奔向南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)死去。全文重在記述過程，并沒有太多的細(xì)節(jié)描寫。 D. 斯科特探險(xiǎn)的意義是：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。 2、聯(lián)系全文，說說從斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員在歸途中的悲壯覆沒這個(gè)故事中，我們?cè)撊绾谓o勝利和失敗下定義。請(qǐng)說出自己的理由。 3、本文題為“偉大的悲劇”該如何理解？ 4、閱讀 ⑴兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來A，……他給所有這些人留

5、下的話B。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫書信。 ⑵斯科特海軍上校的日記一直到他生命的最后一息，記到……在它們上面補(bǔ)充寫了可怕的“我的遺孀”。 住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期，…… 一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在 3）選文中從不同的角度表現(xiàn)了人們對(duì)這幾位英雄的敬重。試分別找出來： 4）斯科特在生命的最后時(shí)刻，在寒風(fēng)凜冽的南極帳篷里，給英國公眾寫了一封絕命書（課文后有摘錄）。試根據(jù)選段和書信分析這位英雄所表達(dá)出的內(nèi)心情感。 5）第三段中有一處細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了這個(gè)英雄的團(tuán)體，在臨死

6、的時(shí)候仍然具有的那種集體友愛精神，請(qǐng)用“————”標(biāo)出來。 6）如何理解最后一段的深刻含義？ 7）根據(jù)課文提供的信息，歸納出南極具有哪些“威力”？（分條列出） 8）有人認(rèn)為斯科特的所為并無多大意義，甚至覺得他們是為了“尋找刺激”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ? 9）段（1）的劃線句A采用什么修辭手法？有何表達(dá)作用？ 10）段（1）的劃線句B中，“心中的海市蜃樓”是指什么？為什么是“海市蜃樓”？ 5、閱讀下列語段，回答問題 沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，……斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最

7、冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。 1）“人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”一句中“這”指代 ； “而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”一句中“這一事業(yè)”指代 。 2） 文中“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了什么修辭手法？其作用主要是什么？正確答案是（ ）。 A．比喻。生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。 B．?dāng)M人。烘托出斯科特等知道探險(xiǎn)已被人占先時(shí)的沮喪、懊惱心情。 C．?dāng)M人，烘托挪威人第一個(gè)到達(dá)的成功。 D．對(duì)偶：生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。 3）文中“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚(yáng)威”等詞語有什么表達(dá)作用？ 4）“對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”這句話是作者的觀點(diǎn)，還是斯科特的觀點(diǎn)？為什么？ 5）既然知道阿蒙森先到達(dá)了極點(diǎn)，斯科特一行為什么還要悶悶不樂地繼續(xù)他們的路？