《山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級語文下冊《第4課 詩兩首》學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級語文下冊《第4課 詩兩首》學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級語文下冊《第4課 詩兩首》學(xué)案 新人教版 【預(yù)習(xí)目標(biāo)】 1、了解外國詩兩首的寫作背景；背誦這兩首詩。 2、感受詩人真誠博大的情懷和堅強(qiáng)樂觀的思想情感。 【預(yù)習(xí)重點】 理解兩首詩以說理而見長的特點。培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】朗讀課文，完成下列問題 一、快樂預(yù)習(xí) 任務(wù)一、?清除閱讀障礙： 1、給劃線字的字注音： 憂郁（ ?。?　瞬息（　 ） 　涉足（　 ）　 萋萋（　 ） 　佇立（?。? 任務(wù)二、“假如生活欺騙了你”指的是什么？詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？ 任務(wù)三“未選擇的路”中“路”指的是怎樣的的“路”？這是怎樣一種表

2、現(xiàn)手法？你能從學(xué)過的課文中找到類似的例子嗎？四節(jié)詩各表達(dá)了什么意思？ 任務(wù)四、兩首詩歌各告訴我們什么？ 二、合作探究 【陽光展示】 1、 小組內(nèi)交流：讀讀預(yù)習(xí)任務(wù)一中的字詞，看誰全對了。檢查其他的問題答案。 2、 小組內(nèi)輪讀課文，看看誰讀得好。 3、 教師收集學(xué)生存在的問題。 教師介紹寫作背景： 　　這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞?尼古拉耶夫娜?伏里夫的紀(jì)念冊上的。那時，俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻并沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，堅信光明必來，正義必勝。

3、 【導(dǎo)學(xué)點撥】 　1、怎樣理解“生活欺騙了你”？ 怎樣理解“而那過去了的，就成為親切的懷戀”? 　　 2、詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“一條未走的路”? 　　 3、在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，《假如生活欺騙了你》與《一條未走的路》有什么不同？ 三、拓展提高 古今中外，許多詩人作家對“路”都有過精彩的描寫—— 屈原有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的志向； 　　辛棄疾有“獨上高樓，望盡天涯路”的感嘆； 　　魯迅也有“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”的哲理思辨； 【我的收獲】 四、感恩達(dá)標(biāo) 一、基礎(chǔ)部分 　1．給加粗的字注音，根據(jù)拼音寫

4、上漢字。（2分） 佇立（???） 涉足（???） 瞬息（???） 幽（jì）____ （kuài? zhì）人口??____ 　2．填空。（2分） （1）《假如生活欺騙了你》的作者是______國詩人__________，他的著名詩作有 （2）《未選擇的路》的作者是__________國詩人_________________，這首詩采用了__________藝術(shù)手法。 3．下列說法不正確的一項是（? ）（2分） A．《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說的口吻，使人容易接受作者的意見。 　B．《假如生活欺騙了你》詩中闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度。 　C．《未選擇的路》中所寫的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。 　D．《未選擇的路》告訴我們，要慎重選擇人生之路，不要隨波逐流，要經(jīng)過思考，獨立選擇。 閱讀《假如生活欺騙了你》，完成4、5題。 4．回答。 （1）當(dāng)生活欺騙了你時，你將怎樣？（2分） 5．怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？（2