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山東省德州市夏津實驗中學九年級語文上冊 第19課 范進中舉（無答案） 新人教版（通用）

上傳人：艷*** 文檔編號：110521951 上傳時間：2022-06-18 格式：DOC 頁數(shù)：3 大?。?2KB
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1、第19課 范進中舉1 基本思路： 范進中舉 第一課時 教學目標 教法 研討法 學法 誦讀研討法 教具 多媒體 預習導學 1．給加點的字注音 相公（ ） 忌諱（ ） 拙?。? ） 長親（ ） 綰結（ ） 星宿（ ） 軒敞（ ） 齋公（ ） 兀自（ ） 錠子（ ） 行事（ ） 靦腆（ ） 2．解釋下列詞語： ①桑梓： ②體統(tǒng)： ③拙?。? ④凡自： ⑤見教： ⑥何消：

2、3．走近作者 吳敬梓（1701—1754），字敏軒，晚年又號文林山人，安徽全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。后家業(yè)衰落，移居江寧。晚年益貧困，卒于揚州。由富而貧，飽嘗了世態(tài)炎涼，對當時的封建科舉制度對讀書人的毒害，對人們的思想腐蝕有著比較清醒的認識。所作《儒林外史》是我國古典諷刺小說中的杰出作品 導入： 中國古代的封建科舉制度雖在一定程度上起到選拔人才的作用，但也極嚴重的損害了讀書人的思想，毒害了世風。我們今天就一起來隨吳敬梓走進《范進中舉》去了解一下吧。 整體感知 （1）文章可分為幾部分？并概括出層意 （2）概括分析人物性格 范進： 胡屠戶： 張鄉(xiāng)紳： 眾鄉(xiāng)鄰： （3）文章采用了哪兩種主要的寫作手法？試舉例說明 拓展延伸 閱讀《儒林外史》第三回（課文內(nèi)容所在的章節(jié)），了解范進中舉前后的的詳細情況。 板書設計： 課后反思：

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