《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第8課 致女兒的信教學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第8課 致女兒的信教學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第8課 致女兒的信 基本思路： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的相關(guān)常識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 品味含義深刻的語言，了解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用故事巧妙闡釋愛情真諦的構(gòu)思。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1．給下列句子加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 (1)我的宿(　　)愿是把生活的智慧傳授給你。 (2)教會(huì)他們傳宗接代繁衍(　　)自己的子孫。 (3)懷著一顆tǎn(　　)忑的心在思考。 (4)我們每個(gè)人都不免變成一póu(　　)黃土。 2．解釋下列詞語。 (1)化為烏有： (2)無與倫比： (3)怒不可遏：

2、 3．《致女兒的信》選自《__________》，作者_(dá)_________，前蘇聯(lián)__________家和__________家。代表作有《__________》《__________》。 二、整體感知 1、速讀課文，把課文劃分為三個(gè)部分。寫出每部分的起始段落，并用簡明的語言概括其大意。 第一部分：（ 段—— 段）大意是： 第一部分：（ 段—— 段）大意是： 第一部分：（ 段—— 段）大意是： 2、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，人階段人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西？想一

3、想，這三者之間有什么聯(lián)系，為什么把它們放在一起 來解釋“愛情”？ 答： 三、深入探究 1、 聯(lián)系全文，討論下面兩句話的深層含義 （1）“上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時(shí)起人就成了大地的上帝”的含義是 （2）“從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人”的含義是 2、作者的愛情觀（本文的主題）是什么？ 答： 3、“我”為何沒有正面回答女兒的提問，去說到了“我”的少年時(shí)代和祖母瑪利婭所講的故事？這樣寫有什么好處？ 答： 四、拓展延伸 1、你所知道的古今中外的經(jīng)典愛情故事有哪些？主人公的名字是什么？ 答： 2、你學(xué)習(xí)本文后的感受是什么？ 答： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：