《山東省德州市第七中學(xué)八年級語文上冊 25《杜甫詩三首》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市第七中學(xué)八年級語文上冊 25《杜甫詩三首》學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、杜甫詩三首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．總體感知課文，了解詩意，體會詩情，背誦詩篇。 2．品味詩歌語言，了解詩的藝術(shù)特色。 3．大致了解詩人杜甫的生平，理解他詩歌的風(fēng)格變化。 【學(xué)習(xí)重點】 了解每首詩創(chuàng)作的時代背景，理解每首詩的思想感情。 【知識鏈接】 杜甫（712—770），字子美，祖籍襄陽（今湖北）人。是名詩人杜審言之孫，仕進無門。因曾居長安城南少陵, 故自稱少陵野老, 世稱杜少陵。 子美生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為「詩史」。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝 精湛，被奉為「詩圣」。 寫作背景： 《望岳》是望東岳泰山開元二十四年（

2、736），二十四歲的詩人開始過一種“裘馬清狂”的漫游生活。此詩即寫于北游齊、趙（今河南、河北、山東等地）時，是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣。 《春望》是一首五言律詩，作于唐肅宗至德二年（757）。當(dāng)時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼。杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂傷和無限的感慨。詩人在這首詩中表現(xiàn)了愛國之情。 【課前預(yù)習(xí)】 1．比一比,看誰讀的準(zhǔn)。 青未了（ ） 岱（ ）宗 決眥（ ) 不勝簪（ )（ ) 根據(jù)劃分的節(jié)奏有感情的朗讀。

3、 【課堂學(xué)習(xí)】 1.一詩多讀，理解詩意。 （一）吟讀 ，按照詩的個性來讀，按自己的理解和體會讀。自讀后組內(nèi)讀選出代表來展示。 古詩講究平仄壓韻，講究對偶，句式整齊，讀起來有節(jié)奏感、有音韻美。這些特點是由詩歌的形式?jīng)Q定的。但不同內(nèi)容、不同風(fēng)格也是影響詩歌朗讀效果的因素。同時把握好每首詩中作者的情感是讀好一首詩的關(guān)鍵?！锻馈穼懹陂_元盛世，是他的早期作品，贊美泰山，表露詩人遠大抱負(fù)的，要讀得激昂豪邁。《春望》寫于安史之亂時期傳達了憂國傷時、念家悲己的情感，感情深沉含蓄，要讀出沉痛憂傷。 （二）譯讀，以詩譯詩，用詩歌的語言和形式來翻譯古詩，譯出來的現(xiàn)代文最好也要押韻。 《望岳》：分大組 讀

4、原詩，讀譯詩： 五岳之首的泰山景象如何？ 這些青山聳立在齊魯間。 大自然的神奇秀美聚集在此， 山北山南如黃昏清晨不一般。 云層翻滾蕩滌著我的心胸， 注目飛鳥入林直到看不到。 我定要登上最高峰， 舉目縱觀傲視群山。 《春望》：分組讀原詩，讀譯詩。 山河依舊而國都已經(jīng)破殘， 春天的京城荒樹野草蔓延。 感念時事看見花草就想落淚， 痛惜離別聽到鳥鳴倍覺心寒。 戰(zhàn)火接連從去年三月燒到今年三月， 一封家書抵換萬兩黃金。 白頭發(fā)已經(jīng)越撓越稀， 簡直是梳不成髻插不住簪。 《望岳》是緊扣拿個字寫得？描寫了哪些景物？ 3.《春

5、望》一詩中詩人在長安所“望”的是什么？詩人是怎樣表現(xiàn)這個“望”的？ 【合作探究】 《望岳》詩的意義表達了詩人怎樣的感情？ 杜甫曾言“語不驚人死不休?！闭堎p析《望岳》中的語句。 “陰陽割昏曉”中哪個字用得好，好在哪里？（小組合作討論各抒己見） A學(xué)生： B學(xué)生： C學(xué)生： D學(xué)生： 團隊綜合： “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。寫出了他心底的愿望，但用在這里卻有深刻含義，請具體闡述含義。（提示：攀登泰山極頂?shù)氖难裕实侨松敺宓氖难?，向往登上絕頂?shù)膲阎?，敢于進取、積極向上的人生態(tài)度） 3.《春望》詩的意義表達了詩人怎樣的感情？ 4.“烽火連三月，家書抵萬金”，成為千古流傳的名句。寫出了一種什么樣的心情。試討論 【知識拓展】 【當(dāng)堂反饋】（課前寫給老師的意見單中的問題是否已經(jīng)解決）