《山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 隆中對(duì)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 隆中對(duì)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《隆中對(duì)》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 積累文言實(shí)詞，掌握常見文言句式，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。 2 反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)。 3 發(fā)現(xiàn)文中人物的閃光點(diǎn)，教育學(xué)生做熱愛祖國(guó)、志向遠(yuǎn)大、有理想有抱負(fù)有智慧有膽識(shí)的人；做尊重知識(shí)，重視人才，虛懷若谷，不恥下問(wèn)的人。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 讓學(xué)生分析理清諸葛亮一番話的核心 方針 依據(jù)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 教材中涉及的歷史事件及背景。 【教學(xué)方法】 朗讀法 提問(wèn)法 討論分析法 多媒體演示等 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一 、簡(jiǎn)介背景及題目： 二 、下面請(qǐng)同學(xué)們讀課文，實(shí)行個(gè)別讀，齊讀與教師范讀相結(jié)合。教師注意正音： 好 為《梁父吟》 遂 詣

2、亮 屏人 傾 頹 度德量力 信大義 猖 獗 吳 會(huì) 殆 民殷國(guó)富 存恤 帝室之胄 諸 戎 簞食壺漿 三、 用自己的語(yǔ)言串釋課文，不必逐字逐句的翻譯，能譯出大意即可。遇到困難可借助工具書或與同學(xué)們交流探討，然后找同學(xué)來(lái)說(shuō)，教師注意指正錯(cuò)誤或強(qiáng)調(diào)特殊句式的翻譯，如： 1 時(shí)人莫之許也——（倒裝句） 翻譯：___________________________________ 2 賢能為之用——（被動(dòng)句）翻譯：________________________________________ 3 諸葛孔明者，臥龍也?！ㄅ袛嗑洌┓g：___

3、_________________________ 4 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？——（反問(wèn)句）翻譯：_____________________________________________________________________ 四、 快速默讀一遍課文，思考并回答： 本文是人物傳記節(jié)選，但它的核心部分卻是一段才華橫溢的對(duì)策，那么是誰(shuí)在問(wèn)？問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？為什么問(wèn)？是誰(shuí)在答？他答了些什么？試概括他答話的要點(diǎn)。思考：他為什么要這樣答？這是一個(gè)怎樣的人？從哪些方面可以看出來(lái)？ 1 是誰(shuí)在問(wèn)？—— 2 問(wèn)誰(shuí)？———— 3 問(wèn)什么？—— 4 為什么問(wèn)？——

4、 5 是誰(shuí)在回答？ 6 他答了些什么？試概括他答話的要點(diǎn)： 7 他為什么要這樣答？也就是他答話的依據(jù)是什么？ 8 這是一個(gè)怎樣的人？從哪些方面可以看出來(lái)？ 五、對(duì)人物的刻劃可以正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，看看以上對(duì)諸葛亮的性格刻劃，哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面烘托？ 六、文中的劉備是怎樣一個(gè)人？從哪些地方可以看出來(lái)？ 七、內(nèi)容回顧，課堂小結(jié)。 達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、、解釋下列句中加點(diǎn)字（3分） （1）三顧臣于草廬之中 （ ） （2）由是先主遂詣亮 （ ） （3）先帝不以臣卑鄙 （ ） 2、解釋下列句中加點(diǎn)的虛詞（2分） （1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈…… （ ） （2）由是先主遂詣亮，凡三往，乃見（ ） 3、翻譯文中劃線的兩個(gè)句子（4分） （1）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 （2）身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也 4、回答下列問(wèn)題（4分） （1）甲文段著重記敘了劉備和諸葛亮的哪兩件事？表明作者高潔志趣的句子是哪句？ （2）乙文段在寫作上的主要特色是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明