《山東省無棣縣第一實驗學校八年級語文上冊 第一單元 1《新聞二則》導(dǎo)學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省無棣縣第一實驗學校八年級語文上冊 第一單元 1《新聞二則》導(dǎo)學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1《新聞二則》 【學習目標】　　 1.能記住新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。 2.培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。 3.了解解放戰(zhàn)爭中我人民解放軍英勇善戰(zhàn)力阻頑敵精神及人民必勝正義必將戰(zhàn)勝邪惡的歷史規(guī)律。 學習重點 1、語言的學習與訓練。 2、新聞的基本特點和結(jié)構(gòu) 學習難點：新聞的基本特點和結(jié)構(gòu) 【學法指導(dǎo)】 自主探究、合作交流 【學習過程】 一、積累運用 1.給下列加點的字注音?！　? 負隅( ? )頑抗?????撰(?????? )寫?????區(qū)域(??? ) ?????蕪(? )湖殲(???? )滅???????要塞(??? )????潰(???

2、)退???????荻(??? )港 2.結(jié)合課文，解釋下列加點詞語的含義。 負隅頑抗： 悍然拒絕： 銳不可當： 業(yè)已： 3、填寫新聞結(jié)構(gòu)的五部分內(nèi)容：新聞結(jié)構(gòu)包括(?????)、(?????)、(?????)、(?????)和(?????)五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。 標題：就是新聞的題目。通常是概括新聞中最主要的內(nèi)容和含意，要求明確、簡練、突出。 新聞的標題可以是單行標題．也可以用雙行或多行標題。標題的本體是正題（單行標題只有正題，也叫主標）

3、。 導(dǎo)語： 主體： 背景： 結(jié)語： 另外，用電訊發(fā)出的新聞通常還有個“電頭”。用來交代通訊社的名稱，發(fā)電地點和時間 二、自主探究 1、在文中圈點批注內(nèi)容的六要素，整體把握新聞的內(nèi)容。 2、 回顧歷史，把握兩則新聞戰(zhàn)爭的主題。 三、討論交流，合作釋疑?！? （一）理清《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的結(jié)構(gòu)，并探討各部分之間的關(guān)系 1．標題中的“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)？ 2．導(dǎo)語從哪幾方面總領(lǐng)了全文？ 3．文章主體部分分幾個層次，是怎樣銜接在一起的？ 4．三路大軍為什么不以地點為序從東往西，或從西往東？采用現(xiàn)在的順序有什么考慮？ （二）理清《中原我軍解

4、放南陽》的結(jié)構(gòu) （三）通過揣摩語言，把握新聞?wù)Z言準確、精練的特點。 1．二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。 (“突破”“渡至”能否換成“越過”“到達”？去掉“二十四小時即已”，換成“共”好不好？) 2．不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 (加點的句子換成“結(jié)果就在二十日那一天”好不好？) 3．a(chǎn).我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。 b.我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴大了根據(jù)地。我們的

5、根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護。 (a、b兩句，哪一句表達效果好？) 可以另找一些語例，品味新聞?wù)Z言準確、精練，鮮明生動的特點。 【知識鏈接】 新聞的相關(guān)知識 （1）新聞的定義：“新聞”有廣義和狹義之分，從廣義來說，包括消息、通訊、報告文學等；從狹義來說，就是指消息。新聞（消息）是簡明和迅速報道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的事實的一種體裁。 （2）新聞的六要素：時間、地點、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果?。 （3）新聞的基本要求：?讓事實說話 （4）新聞的三個特點?A、內(nèi)容真實準確；（真實性）???B、報道迅速及時；（及時性）???C、語言簡明扼要。（準確性） （5）新聞的結(jié)構(gòu)：“倒金字塔”式。 （6）新聞的寫法：以記敘為主，有時兼有議論和描寫 【課堂小結(jié)】 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總結(jié)千里戰(zhàn)線，大氣磅礴?！吨性臆娊夥拍详枴房v橫揮寫，儒雅廣博。在今天來說，雖已成為歷史，但我們依舊能夠真切地感受到人民解放軍的威武氣勢，他們?yōu)槿嗣穸鴳?zhàn)，為正義而戰(zhàn)，他們是永遠不倒的。 新聞的結(jié)構(gòu)把握，有助于我們高效閱讀，閱讀時事，閱讀社會，閱讀人生。