《山東省無(wú)棣縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元三峽導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省無(wú)棣縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元三峽導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、26 三峽 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 借鑒學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 揣摩文章的思想感情，讓學(xué)生了解、熱愛祖國(guó)美麗的河山。 【自主預(yù)習(xí)案】 1、給加點(diǎn)字注音。 闕(　 ) 疊嶂(　 ) 曦月( ) 襄陵( ) 沿溯（ ) 素湍(　 ) 絕巘(　 ) 長(zhǎng)嘯(　 ) 屬引( ) 哀轉(zhuǎn)( ) 2、解釋加點(diǎn)字。 （1）晴初霜旦（ ） （2）夏水襄陵（ ） （3）素湍綠潭（ ） （4）飛漱其間（ ） （5）乘奔御風(fēng)（

2、） （6）不見曦月（ ） （7）林寒澗肅（ ） （8）空谷傳響（ ） （9）屬引凄異（ ） （10）春冬之時(shí)（ ） 3、下列語(yǔ)句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是（ ） A．至于/夏水襄陵 B．絕巘/多生怪柏 C．雖/乘奔御風(fēng)D．常有高/猿長(zhǎng)嘯 4、本文作者_(dá)____ ，__ （朝代）人，選自___ ，它是有文學(xué) 價(jià)值的__ 巨著。三峽，指長(zhǎng)江上游的___ 、___ 、___ 。 5、閱讀課文，你認(rèn)為作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？ ______________

3、______________　　 【課內(nèi)探究案】 一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 (板書：峽)根據(jù)?峽?字的字形結(jié)構(gòu)，什么樣的地勢(shì)才可以稱得上峽?(教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象談出不同見解，最后明確?峽?的基本特征應(yīng)為兩山夾水。)我們古老的母親河長(zhǎng)江就有一條神奇秀麗的峽谷。幾千年來(lái)吸引了無(wú)數(shù)的文人墨客，北魏酈道元就是其中的一位。這節(jié)課我們就隨著酈道元一起去游三峽。(板書：三峽酈道元) 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文） 二、自主探究，釋疑解惑。 （一）融入情境讀三峽　　 1、教師播放示范朗讀音頻，展示三峽畫面。學(xué)生聽讀，把握節(jié)奏、韻律及語(yǔ)調(diào)。 2、教師提示朗讀需要注意的地方。 自/三峽七百

4、里中 自非/亭午夜分，不見曦月 至于/夏水/襄陵 沿/溯/阻絕 或/王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝 其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也 則/素湍/綠潭，回清/倒影 清/榮/峻/茂 每至/晴初霜旦 故/漁者歌曰：巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳。 3、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。 （二）小組合作譯三峽　　 4、小組合作，疏通文意。要求：用自已喜歡的方式閱讀課文，結(jié)合書下的注釋，試著去翻譯課文，然后用筆圈出難解的字、詞、句。小組合作，解決部分問(wèn)題并提交問(wèn)題，集體解決。 （三）理清思路誦三峽 5、閱讀課文，你認(rèn)為作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的

5、？ ___________________________ 　　 6、再讀課文，用自已的話分別概括?三峽的山?和四季景色的特點(diǎn)。 ___________________________ 四）各抒己見品三峽 7、同學(xué)們，三峽很美，那你覺(jué)得三峽美在哪里呢？你能用三峽的____ 美，你看 ________的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？ ____________________________　　 ____________________________ 　　 8、這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語(yǔ)言之美，其筆法之妙，實(shí)在不能不令人稱奇。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)文章哪

6、些地方寫得美，寫得妙。（可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫的角度等方面著手） ___________________________ 　　 _____________________________ 　　 ______________ 　　 9、學(xué)生思考發(fā)言，教師小結(jié)：本文先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住了三峽最有特點(diǎn)的時(shí)間??夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致，寫出了三峽獨(dú)特的美??奔放美、清悠美和凄婉美。寫景生動(dòng)，用詞精準(zhǔn)，有著一種特殊的藝術(shù)魅

7、力，尤其是作者的描寫手法以及成功運(yùn)用了對(duì)偶、夸張、引用等修辭和襯托的寫作手法，更是令人贊嘆。 （五）妙筆生花繪三峽 10、活動(dòng)設(shè)計(jì)：我是三峽小導(dǎo)游 活動(dòng)要求：人人都是小導(dǎo)游，緊扣課文內(nèi)容，適當(dāng)選擇課前搜集的相關(guān)資料或?qū)W過(guò)的有關(guān)詩(shī)文，發(fā)揮想象寫一段情文并茂的導(dǎo)游詞。 _____________________________　　 ______________________________ 　　 _______________________ 　　 11、交流，進(jìn)行小組間合作。 三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。 12、文中用_____ ，_____ 描繪

8、了山的挺拔險(xiǎn)峻；用 ______ ，_______寫盡了深秋的凄婉幽美。 13、分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A、文章按照春夏秋冬的順序?qū)懭龒{之水，突出了其不同季節(jié)的特點(diǎn)。 B、文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語(yǔ)言清新俊逸。 C、文章的第二段關(guān)于三峽江水的描寫，與李白的?朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?有異曲同工之妙。 D、文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險(xiǎn)的特點(diǎn)。 【拓展檢測(cè)案】 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。 （一）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘

9、奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：?巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。 1、解釋下列加點(diǎn)的詞。 略無(wú)闕處 _______ 沿溯阻絕________ 　　 2、譯句子。　　 （1）自非亭午夜分，不見曦月。 ____________________________　　 （2）清榮峻茂，良多趣味。 ____________________________　　 3、加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）　　 A、 沿溯阻絕

10、 哀轉(zhuǎn)久絕 B、三峽七百里中 自非亭午夜分 C、 回清倒影 清榮峻茂D、 春冬之時(shí) 物外之趣 4、引用漁歌的作用是________ 　　 5、三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩個(gè)理由。請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括，并寫出文中印證理由的原句。 ____________________________　　 （二）、（由于本地不考課外文言文，所以本著實(shí)用的原則，就又出了一套課內(nèi)題目） 6、列句中加點(diǎn)詞的意思。 ①不見曦月（　　　　?。? ②雖乘奔御風(fēng)不以疾也（　　　　?。? 7、句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

11、（　?。? A、其間千二百里 肉食者謀之，又何間焉 B、有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵 朝而往，暮而歸 C、屬引凄異 屬予作文以記之 D、哀轉(zhuǎn)久絕 率妻子邑人來(lái)此絕境 8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。 ____________________________　　 9、寫景善于抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，寥寥幾筆，便能將景物的神韻表現(xiàn)出來(lái)，只用 ， 8個(gè)字，便寫出了春冬之時(shí)的江水澄澈，景色明媚。 10、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？ ____________________________